《珍愛生命，遵守規則》教案設計

《珍愛生命，遵守規則》教案設計要怎麼設計呢？想要課程講的好，備課少不了哦！以下是小編爲大家蒐集整理提供到的《珍愛生命，遵守規則》教案設計內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　《珍愛生命，遵守規則》教案設計

一、情境導入。

1、配樂播放車禍照片，震撼學生心靈。

師：同學們，你們見過這樣的畫面嗎？看了之後，你有什麼感受？

2、學生談感受，體驗車禍的可怕和交通規則的重要。

生：車禍真是太可怕了！車禍奪取了人們寶貴的生命。給家庭帶來了巨大的痛苦。遵守交通規則就不會發生這麼多事故了……

師：生命是寶貴的，然而又是脆弱的，一幕幕悲慘的交通事故會無情的將珍貴的生命扼殺。車禍時時警示着我們——珍愛生命 遵守規則（板書課題，生齊讀）。

二、學規則，辨事非。

1、學生自學。

師：請同學們自學課本第69頁的知識，與同桌討論：有的馬路沒有人行橫道，應該怎麼過？

2、觀看課件圖片，評議哪裏了違反交通規則。

師：請同學們討論，自由發言，說說照片中的人哪裏做得對，哪裏做錯了，可能會造成怎樣的後果。自己有沒有遵守這些交通規則？

3、師生補充一些自己知道的交通規則。

師：在生活中，稍一疏忽大意，可能就違反了交通規則，可能就會給自己或他人造成不可挽回的傷害。你還知道哪些交通規則？

生：…… 我還知道 ……

三、彙報調查情況。

1、各小組派代表彙報 “我們身旁的交通隱患”的'調查情況。

①生：（展示調查記錄及照片）。

②生：我們小組的是建議……

2、全班討論建議的合理性，教師點評。

師：你們小組建議學校路口設置行人紅綠燈，很有必要。第3小組拍下了民安南路汽車逆向行駛的照片，建議設置電子眼，好主意……

3、師小結：我們可以向交通部門提出建議，但各種交通標誌的設立還需要通過有關部門的考察及鑑定。

四、創設情境，鞏固應用。

1、生：拿出自己製作的交通標誌，在教室內設置出一個交通環境。

2、師：請各組派出一輛“自行車”或“機動車”和一位行人，在我們這個交通環境裏走一走，大家看他們是否能按照交通標誌及交通規則行走。

五、情感昇華。

1、師：交通事故猛如虎，遵守規則真重要。交通規則不少人都明白，但由於有的人心存僥倖，才導致交通事故的發生，大家都要以此爲戒。爲了個人的生命安全和全家的幸福，讓我們一起來做個約定吧！

2、學生書寫“我們的約定”。

3、學生朗讀自己所訂的《約定書》，一部分粘貼在黑板上。

六、課堂總結及延伸。

1、師生齊唱《交通安全拍手歌》。

師生：你拍一，我拍一， 馬路汽車跑得急；

你拍二，我拍二，行車走路守規矩；

你拍三，我拍三，交通安全保平安；

你拍四，我拍四，交通標誌認仔細；

你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；

你遵守、我遵守，安全幸福最長久。

2、師小結：每個人的生命只有一次。同學們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規則。

課後作業是請同學們設計交通安全標語，向自己家人和朋友宣傳交通安全知識。