《詩兩首》教案設計範文
教學目的:
1、通過誦讀品味語言,體會詩歌所表達的感情,感受意境美。
2、教給學生欣賞詩歌的方法步驟。
3、引導學生感受親情,孝敬回報父母。
教學過程:
與學生交流,導入新課:
有沒有較長時間離開父母的經歷?爲什麼離開?離開後想些什麼?想家時怎麼辦?
思念親人是人類的一種普遍感情。作家冰心在遠離親人、思念父母的時候,就把這種感情融化在一篇篇優美動人的詩歌、散文中。今天我們就來欣賞其中的一篇:《紙船 寄母親》。
投影作者及.寫作背景簡介,師有感情的朗讀,渲染氣氛。
附投影:謝婉瑩,現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。筆名出自“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”。崇尚“愛的哲學”,母愛、童心、自然是其作品的主旋律。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。《紙船》選自《繁星》,是作者赴美留學途中所做。這是作者第一次遠離祖國、遠離家鄉、遠離親人,當她孤零零的隨着航船在海上漂泊時,對親人、對母親倍感思念,於是作者把自己復活的一顆童心寄託在小小的紙船上,寫成了感人至深的不朽詩篇。
學生朗讀,體會詩歌表達的感情,注意把握節奏和重音。(放悠揚而略帶憂傷的背景音樂)
請一位同學朗讀,學生互評,再讀。聽錄音,比較一下哪些地方讀的比我們好。我們讀得還不夠好,是因爲的詩歌的理解還不夠深入。請同學們默讀,品味揣摩語言,找出不明白的地方及最精彩的地方,小組討論交流。小組討論仍不能解決的問題,全班討論。教師注意精彩語句的.朗讀指導。
學生自己品讀,便讀邊想象詩歌所描繪的畫面。讀完後給同學們描繪一下。
師.總結欣賞詩歌的方法步驟(投影:詩歌欣賞的步驟:
1、朗讀吟誦,感受詩歌音樂美
2、品味揣摩,感受詩歌語言美 感悟詩歌意境美)
3、聯想想象,感受詩歌圖畫美
學生進行背誦比賽。
過渡:歌頌母愛、歌頌親情是永恆的主題。父母無私的愛不僅會使子女無限思戀,而且也會贏得子女純真的回報。印度大文豪泰戈爾的散文詩《金色花》就表達了這樣一種感情。請同學們用學到的方法賞析這首詩,注意同學間的交流與幫助。
小結:今天我們所學的兩首詩都是描寫、歌頌親情的,它使我們更加感受到母愛的偉大,親情的無私。在生活中,我們更要珍惜這份感情,並用自己的實際行動來回報父母,回報親人,回報社會。如果同學們還想進一步瞭解泰戈爾及其作品,請在課下閱讀:(投影:推薦閱讀:
《泰戈爾抒情詩選》
《泰戈爾其人其作》)
作業:模仿《金色花》4、5段的寫法,展開聯想和想象,寫一段回報母親的話。
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