設計作文(錦集5篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的設計作文5篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

我想發明一座兒童公園，因爲這樣可以給孩子們帶來快樂，可以開發智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。

這個公園很美麗，四周都是藍色的小彩旗，地面都是藍色的草地，在我們玩的時候可以保護我們的眼疲勞，第一個遊戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的顏色組成的，我們在彩虹迷宮玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個遊戲是“老師教你開火車”火車頭是老師，座位上是孩子們，當火車啓動後，會給你講很多安全知識，在旅途中會讓你學到很多課本里學不到的東西，會讓你旅行愉快。第三個遊戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一隻正在跳舞的蜜蜂，因爲它跳的自我陶醉，它根本沒有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來蜜蜂沒有發現就算挑戰成功。第四個遊戲是“過山車”它是由山路十八彎組成的，我們在玩的時候並沒有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個快慢的.速度是由自己掌控，所以在玩的時候不必驚慌。第五個遊戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對了，上面有獎品，抽到什麼免費給什麼，這些獎品都是孩子們喜歡的書，和學習用品等等。

第六個遊戲是“水上樂園”、第七個遊戲是“旋轉摩天輪”、第八個遊戲是“空中飛人”、第九個遊戲是“四層蹦蹦牀”、第十個遊戲是“旋轉飛車”、第十一個遊戲是“拉繩子”、第十二個遊戲是“水上迷宮”、第十三個遊戲是“海洋球碰碰樂”、還有一個動物園，以上就是水上樂園的所有遊戲。

看完這個，你一定很想來玩吧？記住，這些即是遊戲也能開發智力。

設計作文 篇2

學習目標

1.策劃一次和遠方國小生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

2.能有條理、較爲具體地說出自己的活動方案。

3.能通過書信的方式與他人溝通，並把“手拉手”活動開展下去。

4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

課前準備

各地風土人情方面的圖片。

教學過程

口語交際

一、激發興趣，組織討論

1.出示各地風土人情方面的圖片，瞭解祖國各地的特色。說說自己的嚮往：最想去哪裏？瞭解哪裏？

2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什麼好處？你想要這樣的一個朋友嗎？

3.組織學生討論：用哪些方式才能與素不相識的`遠方國小生建立聯繫呢？

可以通過遠方的一個朋友介紹認識；

可以通過爸爸媽媽來聯繫；

可能通過媒體來認識；

可能通過學校與學校之間建立聯繫

二、合作討論，彙集精華

1.聯繫上以後，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。

2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

3.全班交流活動方案：

（1）首先寫信，建立聯繫。

（2）比較熟悉後，發出邀請，一同參與活動。

（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。

（4）……

三、選擇方案，付之行動

1.討論剛纔提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？並說明理由。

2.如果你們真的聯繫上了，成了一對好朋友，你們會怎麼做？

設計作文 篇3

夢想是天上的星星，夢想是飛翔的翅膀。夢想是我們生命的航標，引領我們啓航。我有一個夢想——成爲一名艦艇設計師。

20年後，我成爲了一名艦艇設計師，在江蘇造船廠工作。冷戰之後，世界各國的科技研究飛速發展，擅長近距離導彈設計的巡洋艦早已退出舞臺，而航母由於戰鬥機的續行里程增加及防空導彈技術成熟，也早已處於了半退役狀態，而我要設計的則是從一開始到現在一直存在且地位逐漸提高變成主力的驅逐艦。

我要設計的導彈驅逐艦，顧名思義就是使用導彈作戰的驅逐艦。它的歷史很短，從二戰末期出現的基林級，導彈驅逐艦纔算開始了它的成長曆史。而由於我國海軍的'特殊性，我們已經成爲了導彈驅逐艦大國。從早期的長春到現在的22，無一不顯示導彈驅逐艦在現代軍事中的威力。

我對中國海軍有着特殊的感情，不忘歷史，砥礪前行。所以在設計之初，我就將它們命名爲寧海系列艦艇。且準備打算造兩艘——寧海和平海，作爲對江陰海戰的紀念。

首先是噸位，既然設計爲主力艦，那麼噸位一定要在5000噸左右，但還要保證航速，那就4000噸吧。動力系統爲全電動，平常也就29級，但戰時他可以提高到35級，反潛，前甲板放着對海鍋，後船底扔着轉雷達也就差不多了，畢竟他它再厲害，也不是獵潛艇。

最重要的當然是導彈了。第一是返航導彈鷹擊136聯裝，一排擺在那裏，真的如鷹一樣。昂首挺胸，然後反潛導彈魚—8。不同於鷹擊的20度傾斜，他就在那裏顯得不協調。我在心裏暗暗叫苦。爲什麼當時的人要把你設計成垂直打擊呢？明明直接打頭不好嗎？又不是沒有追蹤系統，草稿設計完成，把它交給了工人師傅製造。

一年以後，平海、寧海造出來了——白色的外裝在陽光下閃閃發光，神采飛揚。我還發現了一個細節，作爲姐妹艦：寧海模仿薩拉託加在煙囪上塗了黑色的漆，平海保持了中國艦艇慣用的高反射率的白色塗裝，他們肩並肩停在在山東號航母的旁邊，相依相偎，親密無間。看着看着，在我的腦海中出現了一幅畫面：姐妹艦乘風破浪行駛在藍色的大洋之上，他們在莊嚴宣告：我們強大了，我們有足夠的能力守護萬里海疆……

成爲了一名艦艇設計師，是我的夢想，擁有強大的海軍，是我們的夢想。夢想就在不遠處等着我，我會全力奔跑——

設計作文 篇4

學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。

學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘

寫作指導

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

●那麼，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經過、高潮和結局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結尾、過渡和照應，如何結構敘事的材料等等；

1、 要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。爲了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那麼，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

1、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間爲順序的，有以事物發展規律爲順序的，也有以空間變換爲順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間爲順序和以事物發展規律爲順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

2、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

3、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。《從百草園到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”●那麼，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶着感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，纔可能看到事情的裏層，發現其中蘊含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，儘可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯繫起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿着美麗的新衣服，三個一羣五個一夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯繫在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的'事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫爲抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。

●那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與衆不同的經歷作爲選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裏的人，平時跳廣場舞，各種節日習俗文化比農村更濃春節時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯門神等，元宵節猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

設計作文 篇5

一、教學目標：

1、領會寫一種動物的外形和動作的方法，《動物》作文教案設計（五年級上蘇教版）。

2、學習觀察方法——抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反覆觀察。

二、課前準備：

1、教師準備：課件、動物圖片、小白兔、闖關遊戲的材料。

2、學生準備：觀察自己生活周圍的動物，對它們有一些瞭解和認識。

三、教學過程描述：

（一）、出示小白兔，引出關於動物的教學主題。

1、導語：同學們，今天老師給你們帶來一樣東西，它就藏在這個箱子裏，想知道它是什麼嗎？

2、請一個同學到前面摸一摸。(你爲什麼感覺象小白兔？)

3、出示小白兔。（大家看，是不是小白兔？你們喜歡它嗎？這節課，我們就走進小動物的世界，去和小動物們交朋友。）（板書：動物）

4、出示“動物樂園”卡片。

師：大家看，這是一個“動物樂園”，我想把同學們分成三個小隊去動物樂園。第一隊叫“小鳥隊”、第二隊叫“熊貓隊”、第三隊叫“小魚隊”。我們各隊比一比，看哪個隊能最先進入動物樂園，好不好？

（二）、遊戲第一關：看部分，猜整體。讓學生體會動物形態的多樣性，產生對動物的喜愛之情 。

1、下面，我們先進入第一關的內容：看部分，猜整體。

2、課件陸續出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎頭。（觀察一下，這是哪個動物身體的一部分？）

3、剛纔我們看的這三種動物的長相都很有特點，你們還知道哪些動物長相有特點呢？

4、下面，老師請同學們來欣賞一些動物的照片，看完後我請同學們說一說你最喜歡哪種動物的長相。（課件出示各種動物的圖片）

5、世界上的動物真是千奇百怪、各種各樣呀。據統計，自然界中已經知道的動物大約有150多萬種。我們剛纔看到的只是其中極少極少的一部分而已。（板書：多樣的）

（三）、遊戲第二關：摸圖片，說特點。使學生知道動物生活習性的多樣性。

1、自然界中的動物除了長相不同以外，其他方面又有什麼特點呢？下面我們進入第二關的內容。老師這個袋子裏有幾張動物的圖片，請每個隊來一個同學抽取其中的一張。請各隊的同學說一說，你們隊抽到的這個動物在吃的、住的等方面有什麼特點。

2、學生說完後，老師用課件給予適當的補充。

（四）、遊戲第三關：說一說。使學生知道動物與人類的關係，懂得動物是人類的朋友。

1、動物和我們人類共同生活在地球上，他們對我們人類有哪些幫助呢？

2、動物給了我們這麼多的`幫助，那我們人類應該對動物們說些什麼呢？

3、對，動物是我們人類的朋友，但是，生活中一些人卻做着傷害動物。

4、課件出示一些殘害動物的事例，引起學生對獵殺、戲弄動物行爲的憤恨。

5、看了這些事，你想對那些獵殺、戲弄動物的人說些什麼呢？

（五）、第四關：瞭解一些珍稀動物。

1、過渡語：由於人類的過度捕殺和傷害動物，許多動物都滅絕了。我們來看幾種已經滅絕的動物。（出示渡渡鳥、白臀葉猴、亞洲獅等幾種滅絕動物的圖片）據動物學家們統計，世界上現在有5400多動物瀕臨滅絕，這些動物成爲了珍稀動物。

2、下面我們進行第四關的內容。寫出你知道的我國的珍稀動物，至少寫一種。

（除了大家寫的之外，還有許多。請同學們看幾種我國有名的珍稀動物）

3、師：我們已經創過四關了，我們就要到動物樂園會師了。咱們做個小遊戲吧。大家看，這是幾種動物的頭飾。

4、找五名同學分別戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鷹的頭飾進行“找食物”的遊戲。

5、大家想象一下，如果沒有了青蛙，會帶來什麼後果？如果把蚱蜢都消滅乾淨，對其他動物又有什麼影響？通過這個遊戲，你知道了什麼？

（六）、遊戲第五關：使學生了解怎樣保護動物

1、過渡語：同學們說的對，我們的自然界就是由許多條食物鏈組成的，缺了哪種動物都不行。所以我們應該保護所有的野生動物。爲了讓野生動物有一個自由生活的天地，我國制定了相關的法律，如《野生動物保護法》。還建立了許多野生動物保護區，有越來越多的人也認識到了保護動物的重要意義，開始了各種保護行動。（出照片）

2、同學們，作爲一個國小生，我們能做哪些保護動物的事？

3、同學們說得真不錯，讓我們永遠和小動物做朋友吧。祝賀同學們都進入動物樂園了，咱們來跳跳舞吧。（放“動物世界”節目中的錄像片段及音樂）

（七）、總結全課、佈置課後作業。

師：最後老師請同學們看樣東西。大家看，這是老師製作的動物相冊，漂亮嗎？希望你也能把自己看到的廢舊書本、報刊上的動物圖片收集起來，製作成自己的動物相冊。

同步作文

範文一：我家的小狗

記得那一年，弟弟在同學家裏捉來一隻小狗，這隻小狗剛剛滿月，它長得很可愛，胖乎乎的，身上長着烏黑的毛。

我的爺爺見它總是在地上跑來跑去，就用腳踢它，只見它疼得直叫，我看了非常心痛。因爲我非常喜歡它，所以我整天把它抱在身上，真像我的小寵物。每當夜晚時，它就跟回我屋裏，躲在爐子旁邊。早上時，它就會在我的眼前跑來跑去，有時它還爬在我腿上看我寫字。

它的耳朵很靈敏。每當我放學時，它都會到門口來迎接我，還有它的鼻子也很靈，每當我手裏提着肉時，它都要隨着我走，我不給它吃，它就“汪汪”地叫，給它扔一塊，它就低下頭津津有味地吃起來。

不久，我的狗慢慢長大了。可是一天到晚跑個不停，有時跑的地方還讓人找不到。前幾天，它跑出去了，直到天黑纔回來。第二天，竟然看到它無力起來，腿還有點跛，爸爸說肯定有人打它呢！還不吃不喝，幾天就瘦了一圈。今天，爸爸和媽媽給它灌了藥。它就活躍了起來。

下午我剛剛放學，它又來到門口來迎接我，還往我身上蹦。

吃飯時，它就急着往你身上爬。給它扔塊饃，它又津津有味地吃起來。吃了一塊又一塊。吃完後，它又“汪汪”地叫起來，我在心裏想：它是又餓了呢，還是渴了？先試一試吧！原來是渴了，我給它倒了半杯水，它全部都喝了。

我家的狗非常調皮、可愛。我是非常地喜歡它。

範文二：我家的小狗和小貓

兩年前，我還在上三年級。由於期末考試我考得分數高，媽媽一高興就給我買了一條狐狸狗，我高興極了。

小狗來我們家時只有兩個月，連路還不太會走。但它就是可愛，小眼睛又黑又亮，像兩顆黑水晶鑲在尖尖的小鼻子上邊，小嘴巴里不時地發出“嗚嗚”地叫聲，似乎不滿我們把它抱回家一樣。

又過了一個月，有一天，媽媽去大姨家談事兒，我在玩她家貓生的兩隻小貓，小貓長得都很漂亮，不過比起來還是小的好看。回家時，大姨要送我們一隻小貓，我興奮得不得了，媽媽同意了，我們興高采烈地回去了。

這樣，家裏就又多了一隻小動物。

它們倆一開始還不太友好，後來，漸漸地不開始在一起玩了。每天晚上，狗睡拖鞋，貓睡沙發，它倆好得就跟兄弟似的。

不單它們快樂，我也快樂！我是因爲有了它們而快樂！