關於科技實踐活動作文三篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的科技實踐活動作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技實踐活動作文 篇1

午後，我們匆匆的吃完飯，來到校門口集合。校門口已經有3、4個班了，我們來的有點晚。經過一些列繁瑣的事情，我們終於踏上了前往北京青少年活動中心的征程。

大巴車緩緩停了下來，從中走出來一張張充滿好奇的面孔。咱們來這裏幹什麼呀？這裏能幹什麼呀？看起來沒什麼好玩的嘛。議論聲此起彼伏。不一會，就有人給我們解答了：三班的人現在跟着我走！聽聞，我們立刻跟緊了老師的腳步。這麼個人生地不熟的地方，外一走丟了怎麼辦。

我們班分成了兩撥，我們這波去了208教室，這是一個專門把拼插板上需要卸下來的東西卸下來的地方。我們進了教室，每個人找了個地方坐下來，人手一個機器。老師先給我們講了一下如何使用機器，然後讓我們先練習一下，最後把圖案卸下來。

回到座位上，我先把機器開開，然後把紙板抵在一個安置底板的東西的下邊。我先分別練習了一下直線和曲線的切割，然後一絲不苟的切起了東西。時間一分一秒的在指間悄然流逝，70%左右的人都已經做完了，而我還在跟最後一塊兒板子奮鬥。

終於，功夫不負有心人，我完成了切割，不過還是不太滿意。早在我最後一塊板子切到一半的時候，老師就說最後可以把作品到門口那邊的機器那裏修一下毛邊。我完工後立馬健步如飛，三步並作兩步的來到了修毛邊的`機器那裏。等了一會兒後，終於輪到我了，強迫症犯了的我立志要把作品修到完美。就在集合的前五分鐘（約莫），我終於修好了作品，把它拼接了起來，雖說有點鬆，不過還是蠻有成就感的。

接下來我們做了一個能發亮的小猴子，根據老師所說，我們動手製作，卻不免有些差錯。經過多次搶救，均以失敗告終，最後我只得無奈的放棄治療。

衆學生在大門口集合完畢，我們回到了學校。這次活動讓我發現了生活中許多以前從未關注過的有趣的學習。學習無處不在，只要你有一雙會發現的眼睛。

科技實踐活動作文 篇2

假期，理所應當是要做家務的。今天，我的家物任務是擦鏡子與擦玻璃。首先，我先使用溼抹布來擦鏡子，鏡子立即變得水瑩瑩的。可是，大概過了一分鐘，怪怪事就發生了——鏡子上立即?縣了一條一條的水印——鏡子比原來更髒了。

這是怎麼回事呢？誰都知道水有清潔的能力，可是爲什麼水擦到鏡子上後，反而使鏡子更髒了呢？我決心要弄個究竟。我從廚房裏拿了一塊乾布，將那塊溼布又洗了洗，我先用溼布擦了擦淨鏡子，結果和前面一樣，鏡子的“臉”出現了水印；然後用乾布擦鏡子，結果鏡子比願來乾淨了許多，也沒有水印。我翻閱了一下剛學完的'的物理課本，“氣化”這個詞引起了我的注意。我再次認真的看了看有關“氣化”的內容，明白液體在一定溫度下會汽化，我們平常燒開水就是一個很好的例子，我開始有點頭緒了！

通過結合物理屬書與剛纔的現象，我明白當溼布擦物體時，會將少量水分留在物體上，而這些水分在炎炎夏日下是“弱不禁風”的——沒多久就發生了氣化，結果在物體表面留下了一條一條的水印。而因爲玻璃製品的光滑與反光力度強，從而凸顯了這些水印。而用乾布來擦鏡子時，乾布不會留下水分，說以也不會產生水印，同時也起到了除塵的作用，使得鏡子變乾淨了。所以，以後擦玻璃製品時應用乾布。

後來，我勇敢不去擦玻璃窗和鏡子，效果果然很好，效率也加倍了。我輕鬆地完成了家務任務。

科技實踐活動作文 篇3

“太棒了，太棒了！”全班同學都高興地大叫，因爲老師說今天青少年宮的老師來給我們做科技活動。

第一節課的鈴聲響了，終於盼來了青少年宮的包老師。包老師把早已準備好的工具一一拿出來，今天做的是“三層彈簧小蜜蜂”。材料是小蜜蜂紙頭、剪刀、線、彈簧、雙面膠。包老師用她那不太標準的`普通話告訴我們“三層彈簧小蜜蜂”的做法，我們都迫不及待地動手做起來。我先把小蜜蜂的形狀剪下來，然後用雙面膠把彈簧貼起來，最後戳兩個洞，用繩子綁起來，這樣，“三層彈簧小蜜蜂”就做完了，看着我親手做的小蜜蜂，心裏喜滋滋的。

真是一堂有趣的科技課，不但提高了我的動手能力，而且還讓我知道了彈簧有很多作用，大到一輛汽車，小到一支自動鉛筆，彈簧都到了非常重要的作用。我喜歡這樣的課，可以學到更多的知識。