技工學校構建校園體育文化淺析論文
一、技工學校構建校園體育文化存在的制約因素
技工學校由於生源特點及學校培養目標的特殊性,長期以來,學校各部門在校園文化建設中往往只重視德育文化、智育文化方面的建設,對校園體育文化的認識與重視程度不夠,體育文化在技工學校校園文化中處於相對薄弱的地位。因此,在技工學校中構建校園體育文化存在着一定的制約因素。
1.1人員因素
1.1.1學生體育相關素質不高
首先,技工學校學生多數來自農村,接觸到的體育資源相對落後,以此積累的體育相關知識相對較少
;其次,技工學校學生父母多爲外出務工人員,家庭教育長期缺失,自律能力、行爲習慣等相對較差,課餘體育鍛煉積極性不高。再次,技工學校學生體育觀念相對落後,他們對體育的認識還只是停留在健身與娛樂的表面功能,未領會到體育作爲文化對人產生的深層次影響,缺乏對校園體育文化的整體認識及把握。最後,技工學校學生體育拓展能力有限,缺乏獨自組建及運作校園體育社團的能力。
1.1.2師資薄弱
首先,作爲校園體育文化的傳播者與建設者,技工學校體育指導人員不足,多數體育教師在學校身兼數職,參與精力受限;其次,技工學校體育指導人員專業項目不豐富,多爲籃球、田徑等普通體育專業,缺少體育舞蹈、網球、跆拳道等傳統體育項目、休閒體育、娛樂體育專業,並且技校系統很少組織開展關於體育教師參與本專業繼續教育、培訓進修的機會,指導能力、指導範圍有限。
1.2物質因素
技工學校校園體育文化的開展缺少必要的物質基礎。首先,校園體育文化開展的物質空間有限。校園建築面積相對較小,有限的土地開發都用在技能實訓的建設上,基本沒有體育場館與較多的體育項目活動空間;其次,體育文化開展的物質條件缺乏。體育設施嚴重不足,宣傳設施少,體育器材陳舊,勉強滿足體育教學日常需要;另外,校園體育文化的'輔助條件單薄。學校的體育圖書、體育教材、體育經費、體育宣傳設施等存在嚴重不足。
1.3環境因素
1.3.1學校內部環境
首先,技工學校長期以來在校園文化建設中往往只重視德育文化、智育文化方面的建設,對校園體育文化的認識與重視不夠,體育文化在技工學校校園文化中處於相對薄弱的地位;其次,學校體育社團、體育競賽等校園體育文化的開展都需要制度的保證才能正常運作。但是,技工學校關於體育制度文化的建設尚處在空白期,缺少學校體育制度、具體社團實施方案等。再次,技工學校體育風氣不理想,學生平時幾乎是玩手機、上網聊天,課餘體育鍛煉積極性不高,體育鍛煉習慣難以養成。
1.3.2學校外部環境
技工學校校際之間缺少體育文化方面的交流,各級行政區的技工學校缺少體育競賽的定期機制,校園體育建設缺少內在的推動力,這些無形當中都對校園體育文化的構建形成一定的阻力。
二、技工學校構建校園體育文化的幾點建議
2.1藉助現代化工具,營造濃厚的體育文化氛圍
利用學校廣播、宣傳欄等宣傳平臺,採用定期與不定期相結合的方法,廣泛進行體育知識宣傳報道;定期舉辦體育知識講座、學生裁判知識培訓;依託體育社團不定期組織觀摩體育大型賽事,藉助現代化工具加強體育知識宣傳力度,營造濃厚的體育文化氛圍。
2.2以學生興趣爲基點,構建校園體育文化活動形式
以學生興趣作爲構建體育社團、開展體育活動及競賽的出發點,體現重在參與的構建原則。採用集體與個人並重的獎勵方式,鼓勵學生按照興趣愛好組建體育社團;以大型田徑運動會爲契機,創辦學校體育文化節,增加大衆體育項目、體育遊戲項目,增設體育攝影、體育徵文、體育繪畫、體育手工作品等等方面的評比,豐富校園體育文化形式。通過豐富多彩的體育文化形式培養師生的體育道德素養,讓師生明白體育不僅是強身健體的手段,更是獲得一種文化、一種體驗、一種享受、一種快樂的途徑。
2.3重視校園體育文化建設的“一體化”
體育教學是技工學校校園體育文化開展的主渠道,體育課應以培養學生終身體育的體育意識爲教學指導思想,以傳授學生能終身鍛鍊的體育技能爲教學的主要內容,爲課餘體育文化活動開展和體育社團組建奠定體育技能、體育意識方面基礎,重視校園體育文化建設的“一體化”。主要包括:課內的項目設置以已經構建的或根據學校實際情況(場地器材、學生情況等)可能構建的課外體育社團爲導向;課內的教學計劃以課外體育社團活動計劃爲導向;課內的教學方法以課外體育社團的項目特點爲導向;課內的學習方法以課外體育社團參與成員的特點爲導向;課內的評價方法以課外體育社團的拓展能力爲導向;學校課外體育競賽以課外體育社團的活動內容爲開展對象;讓校園體育文化建設在課內、課外有機銜接。
2.4擴大體育指導人員隊伍
充分調動學校教師的體育熱情,動員有體育特長的老師加入到體育指導人員行列,並進行有組織的專業培訓,從師資方面加大校園體育文化的構建力度。重視發揮體育特長生、體育骨幹的模範帶頭作用,擴大體育指導人員隊伍。
2.5因地制宜建設現代化體育物質文化
現代化校園物質文化重在物質的優化利用。技工學校構建校園體育文化應着眼於學校現實,因地制宜。一方面加大學校體育場地器材、體育場館、體育活動經費的投資力度;另一方面重視學校場地器材的科學管理,從空間、時間方面提高學校場地器材的最大利用率,防止體育器材的不必要流失與損壞。將有限的資金用到最需要的地方。充分利用學校其它專業可利用空間、場地及其休息時間的交叉使用,用良好的體育設施促進師生對體育運動的參與,建設現代化體育物質文化。重視場地、器材要求不高的傳統體育、休閒體育、娛樂體育的開發與運用,讓更多的師生參與到體育活動中來,感受體育文化所特有的魅力。
2.6規範校園體育文化運行機制,建立健全學校體育管理制度
規範校園體育文化運行機制,將學校體育工作納入到一個法制化、規範化、程序化的軌道上,避免造成學校人力、物力、財力上的多重浪費。由專人組織領導、統籌安排,制定學年、學期體育活動計劃,重視校園體育制度文化的連續性。建立校園體育制度、健全體育社團的規章制度,規範校園體育活動的科學管理。健全學校體育獎勵制度,制定體育教師及社團指導人員的獎勵制度;採用集體與個人並重的獎勵方式,制定班級、學生組建體育社團及參加體育社團的獎勵制度等,鼓勵更多的師生、班級廣泛參與校園體育文化的建設。
三、結束語
技工學校校園體育文化建設需要一個長期的過程,涉及到學校方方面面的工作,需要全校各職能部門,特別是校工會、學生處、團委、體育組等的協同配合,才能使技工學校校園體育文化朝着健康、向上的方向蓬勃發展,從而進一步推動技工學校校園文化的深度開展。
-
物業技工崗位職責
隨着社會不斷地進步,大家逐漸認識到崗位職責的重要性,崗位職責是指一個崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任範圍,職責是職務與責任的統一,由授權範圍和相應的責任兩部分組成。我們該怎麼制定崗位職責呢?以下是小編精心整理的物業技工崗位職責,供大家參考借...
-
工程技工的崗位職責(合集15篇)
在不斷進步的社會中,越來越多人會接觸到崗位職責,制定崗位職責能夠有效的地防止因爲職位分配不合理而導致部門之間或是員工之間出現工作推脫、責任推卸等現象發生。我敢肯定,大部分人都對制定崗位職責很是頭疼的,下面是小編爲大家收集的工程技工的崗位職責,僅供參考...
-
維修技工崗位職責(精選12篇)
在現在社會,我們都跟崗位職責有着直接或間接的聯繫,崗位職責是組織考覈的依據。那麼什麼樣的崗位職責纔是有效的呢?以下是小編爲大家收集的維修技工崗位職責,僅供參考,歡迎大家閱讀。維修技工崗位職責11、在主管領導的指導下開展工作,確保設備安全高效的運行;2、認真...
-
(推薦)物業維修技工崗位職責
在不斷進步的時代,接觸到崗位職責的地方越來越多,崗位職責包括崗位職務範圍、實現崗位目標的責任、崗位環境、崗位任職資格及各個崗位之間的相互關係等。那麼制定崗位職責真的很難嗎?以下是小編精心整理的物業維修技工崗位職責,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。物業維修...