教師工作心得

當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的教師工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師工作心得1

我是一名國小音樂教師。我校緊緊圍繞熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。下面就我校開展師德師風教育活動的心得體會淺談如下：

一、確立師德師風教育活動奮鬥目標

思想素質方面:牢固樹立爲人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢於奉獻等職業精神。

業務能力方面:認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。

教學行爲方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸菸，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。

二、抓好師德教育四個環節。

制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣佈我校師德建設實施細則和學習內容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做爲一件大事抓緊抓好，抓細抓實，並請家長、學生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。彙編學習材料，我校彙編師德師風教育活動學習材料有：領導講話;法律法規;決定意見;師德風範;規範要求及學校關於教學常規管理的具體要求和教師文明禮儀規範要求。

以“學”養師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校彙編的材料。學習方法採用集中學習和自學相結合。以“規”約師德。在師德建設活動中規範教師行爲，重申各項規章制度，並明確落實各項制度的責任人，並注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事蹟，提高典型教師的影響力和示範力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業愛生、樂於進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛爲基情爲誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，爲孩子的快樂成長做出努力。

三、積極開展師德教育活動

觀看師德教育錄像;講教學中發生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。

面對時代發展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛鍊一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。

教師工作心得2

自從參加工作以來，自己就認爲捧上了鐵飯碗，從此衣食無憂。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬於那種聽話類型的。所以工作至今先不說自己的教學成績如何，但是所帶班級的班風一直不錯，那時簡單的自己簡單地認爲只要教好書育好人就足矣。然而，今天學習了高老師的《做學生生命中的貴人》視頻後，自己從未考慮過國小語文帶給學生的除了認字讀書外，更重要的是什麼。

絕大多數孩子都是有智慧的生命個體，但由於孩子的先天素質、後天環境等因素的影響，孩子的智慧發展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開始就表現出各種各樣的差異，尤其是在學習方面的差異，更加明顯。像巴甫裏克，一入學就對課本知識表現出異乎尋常的“遲鈍”，很多對其他同學來說是很簡單就能學會的知識，他費了比其他人更多勁，也沒能學會。

結果由於他在學習課本知識方面的遲鈍，被文中的那個女老師誤以爲是懶惰，不勤奮學習，貪玩所致，因此受到那個女教師的多方禁錮，一看到巴甫裏克參加課外活動，她就要把他叫回來，叫到書本教材面前來，在這位女教師眼裏看來，對待這種學習困難的學生，就必須讓他們把更多的時間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識，這樣才能把缺漏的知識彌補起來。可是結果呢？從一年級到四年級，在她這樣的認真而嚴格的教育下，這個孩子並沒有得到什麼改變，在課本知識面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧發展一樣令人感到難堪。

而到了五年級後，另一個老師——植物學老師，偶然發現了這個孩子在園藝方面的天賦，他用嶄新的眼光重新審視了這個一向被認爲是差生的孩子，在他的鼓勵和引導、支持下，巴甫裏克獲得了新生，出現了脫胎換骨的變化，直至最後成長爲一名農藝師。兩個老師，對待巴甫裏克的不同教育方式，印證了那句話：能遇到一位好老師是人一生中幸運的事。對待孩子，千萬不要死盯着他的學習和考試成績，千萬不要把孩子死死地禁錮在書本上，千萬不要以爲讓孩子把所有的時間都花在書本上他就能提高學習成績獲得發展。

對待孩子，我們要像那位植物學老師那樣，善於去發現孩子身上的長處，熱情地鼓勵他，呵護他，支持他，幫助他，去找到一條最適合他發展的道路，並沿着這條道路，打開他心靈的大門，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美好的明天。一位好老師，應該做學生一生的“貴人”！

讓我們都成爲孩子生命中的“貴人”！讓我們不斷髮現、呵護、引領和激勵孩子，喚醒他們沉睡已久的智慧，使每個孩子都擁有美好的明天！

教師工作心得3

首先從工作之前說起吧，從學校學習的時候，我就對幼師這個職業比較憧憬，因爲可以說幼師是一個比較偉大的職業，教育祖國的下一代，而且我們是從娃娃抓起的，所以我對幼師這個職業感到十分的自豪，俗話說，工欲善其事必先利其器，在上班之前，我們經歷了差不多一個月的培訓，也是讓我受益匪淺，學到了許多在學校沒有學到的知識

幼師是一個教育祖國下一代的光榮任務，所以，首先要提高我們幼兒教師的個人素質以及文化水平，在這段剛上班的日子裏，或許剛開始確實有些不適應，但是幼兒教師是我想作爲一生的職業，所以一切艱難要克服，有句話說得好，紙上談兵，因爲幼兒教師是一個工作起來難度比較高的職業，所以有些東西是從書本上學不到的，必須得在班上實踐才能得來的，所以在這段剛上班的時間裏我確實學到了不少書本上學不到的東西，一開始的不適應，現在也變得慢慢開始有點得心應手了，在小孩子們面前，我已經成了孩子們親愛的媽媽，這點讓我感到了十分幸福，我感覺我已經慢慢的融入了幼兒園這個集體，讓我慢慢的適應開了幼兒園快而不紊的生活，我想在以後的日子裏，還是要多多和園裏領導同事們多多學習，以及和小朋友們多多交流，以便提升我自身的教育水平，增加幼教經驗，成爲一名合格稱職的幼兒教師。

教師工作心得4

一學期教育教學工作也結束了，回顧這一期的工作有苦也有甜。爲了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，爲今後的工作提供依據，特對本學期的特教工作作如下總結。

一、不斷學習，提高自我

我是第一次從事特教工作，因此，我必須認真學習特教教育教學理論，全面瞭解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真專研教材，全面細緻地瞭解每個特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

二、讓孩子在活動中快樂成長

我們學校的特殊孩子雖然不多，但情況卻很複雜，有智殘的、肢殘的以及病弱兒童等等。其中有兩個國小的孩子，根本無法自己走路。每次我們搞活動，都必須是把她們背到場。看到這些孩子病弱無助的狀態，我常感自己的責任重大。與正常孩子相比，他們更需要關愛，他們更需要老師能幫他們重樹自信。於是，我們常常開展一些活動，讓孩子們在活動中能真正快樂起來。找回歡樂，也就找回了自信。

（一）讀書活動

每週二的中午，是我們特教班的讀書活動時間。孩子們早早地開始動步，被攙扶着的，被揹着來的，無論是怎樣來的，他們的臉上都掛着一樣的笑容。我們特教室有專門爲孩子們準備的書籍，他們可以挑喜歡的書來看。有一個孩子既不能走路，也不能說話，但她看書卻很認真。有時還要帶上筆記本，把喜歡的句子記錄下來。有時我們會確定一個主題，讓孩子們分頭去讀，讀完來談自己的感想。涉及的主題往往都是身殘志堅的，樂觀自信的等等勵志的文章。孩子們從書中吸取營養，找到精神的支撐。

（二）禮儀教育

本學期我們學校開展了禮儀教育活動。每週一升旗儀式完，老師都要對全校同學作禮儀示範講解，因此我們特教班便配合學校的教育，也搞一些禮儀訓練。但由於我們的孩子比較特殊，所以，我們是因人而異，因材施教。我先後教孩子們基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁觀看，爲做得好的孩子鼓掌加油。這時你會看到孩子們來自內心深處的快樂與自信。

（三）興趣活動

1、計算機興趣活動

本學期我們共進行了四次計算機培訓，是請專職的計算機教師來授的課。內容是徵求孩子們的意見來定的。一說上計算機課孩子們可高興了。他們設計的圖畫不比正常孩子差，興趣是最好的老師，這話一點不假。

2、乒乓球活動

這個活動僅限於國中的孩子參加，國小的兩個孩子不能走路。我們每週有一兩次的固定活動的時間。值得驕傲的是，前不久其中一個智殘孩子王旭濤，參加x市奧林匹克運動會，還拿了乒乓球男子單雙打的冠亞軍。這個榮譽的取得，更讓王旭濤和孩子們看到了自己的人生價值，找到了曾經丟失的自信。

3、下棋活動

男孩子大都喜歡下棋，學校裏沒有象棋，孩子們就從家裏帶來。有空的時候就殺它兩盤。有時我們也開展比賽活動，老師事先準備些小禮品作爲獎品，贏棋的同學得到獎品自然高興無比，而沒有贏的同學也能分享孩子分給他們的禮物，算是同樂。輸贏不重要，重要的是孩子們通過活動感受到的快樂。

4、籃球活動

男孩子天生活潑好動，一說到打籃球，他們就興奮得很。由於孩子們不太方便，我們的活動時間常選在別的孩子上課的時候。他們當中有的孩子球還打得不錯，我於是常鼓勵他們，告訴他們，他們真的很棒！

三、心理疏導

特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特別是近年來隨着特殊教育對象的擴大，不單是智力的問題，多動症、自閉症、病弱兒童紛紛入學，心理健康問題也越來越多。同時，這些特殊孩子常常要面對來自外界的歧視，這更使他們的精神可能被扭曲。因此，對這些孩子作心理的疏導就顯得尤爲重要。其實，可以這樣說，身體的殘疾還不算真正的殘疾，唯有心靈的殘疾纔是最致命的。所以，我們要做的就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來，快樂自信得生活。因此，我常利用中午休息時間和孩子們談心，因爲，我同時又是我們學校的心理諮詢老師。通過和孩子們溝通，極大地緩解了學生的心理壓力，使學生的身心得以放鬆。

四、家校聯繫

特殊教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校可以單獨勝任的。它需要兩者結合才能取得很好的效果。我耐心地向家長們瞭解孩子的情況，我尊重了他們，處處爲他們着想，家長也就非常支持我的工作了。總之，作爲一個特教教師，既要有耐心，還要有細心，更要有愛心，這顆愛心要平等地對待每一位孩子。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裏，要成爲孩子最信賴的朋友。看到孩子們的笑臉，感受着孩子們的進步，我無比欣慰！

教師工作心得5

時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收穫頗豐，爲使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢下面我就談一談一些做法。

　　一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之後我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不乾淨等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，爲此，我採取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每週我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對錶現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成後，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都儘可能是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

　　二、潛力的培養

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養，爲今後的數學學習打下良好的基礎。爲此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現並能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐潛力，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思惟爲主，爲此，我在教學時儘可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裏還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啓發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，爲以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的潛力，同時也培養了他們的創新意識。

　　三、重視對落後生的輔導

對落後生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們採用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的自信心。

　　四、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改善教學的根據。而結果也不再作爲評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望透過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。

以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足的地方，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開闢創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!

教師工作心得6

本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也用心投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等資料，向家長宣傳學校取得的成績，向家長彙報其孩子在校表現，瞭解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和推薦。

透過走訪學生的家庭，我頗有收穫，先將自我體會總結如下：

一、透過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這麼說：“此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環境，自我也不認真學，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的羣衆也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

二、透過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的狀況，不能報憂不報喜，應當介紹的狀況要在家訪前準備好。其次，爲了便於和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，採取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，必須要“對症下藥”才能解決問題。

三、透過家訪，我也發現了一些值得深思的現象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對於這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環節，也是我們需要不斷鍛鍊和提高的重要方面。此刻的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培養他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理潛力很差，這是一個極爲普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者必須要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。

教師工作心得7

臨近期末，這個學期的教學任務又要結束了。作爲高三語文教學組的一員，這學期實在是累的很，不知是身體上的勞累，更多的是心理上的累。高三這學期的課程，主要是以複習爲主，因爲這學期結束，同學們即將面臨大學聯考這一道坎，不只是老師，學生們也在爲自己能夠在大學聯考取得一個好成績，爲能考上自己心儀的大學而努力。每天佈置的作業都是成堆成堆的，學生們寫起來麻煩，我改作業也麻煩，但是不能少，這麼多年的教學經驗告訴我，題海戰術雖然是最麻煩的那一種，但是效益卻是很好的。

可以說，國小六年，國中三年，高中三年，全是爲了高三畢業的那一場硬仗而作準備。高中三年本就是非常緊張的，在高一的時候就把大學聯考倒計時剩餘天數的牌子掛在黑板上了。而高三，則是更加的緊張了。即便是高一高二沒怎麼學習，但是在高三如果奮力拼搏，一本不敢說，但是考一個普通的二本學校還是有希望的，我身邊也有這樣的例子，我也跟我的學生們說過，我能感受到不少學生們更加努力的在學習了。在和他們的談話中，我瞭解到他們每天都要到凌晨時才能睡覺，早上很早就要爬起來上學，睡眠時間都有些不夠，但是我也不是不能理解。他們也是不想留一個遺憾吧，想要好好的度過這一年，這一個學期。上學期的時候有不少的學生都選擇了在學校寄宿，就是爲了能夠節省上學放學的時間，把這段時間用來學習。本學期我也留在了學校裏住宿，週末纔回一趟家。放學後我去食堂吃飯然後回宿舍洗漱，但是往往在我回到教室之後，發現已經有不少學生在座位上默默的寫着題目了。他們這樣刻苦的勁，讓我作爲老師看了都有些心疼。

本學期進行了三次月考，就月考的成績來看，我覺得這些學生的進步都很明顯，對比下來，每次成績的分數都是在上升的。要知道我教授的語文科目提分是很難的，尤其是作文，本身作文的好壞除開格式問題之外，就很偏向於個人主觀印象，不過他們對於作文的得分點把握的還是很到位的。

沒想到一轉眼就是兩年時間啊，想起高二接手這個班的時候，對他們還不怎麼熟悉，如今和他們打成一片了。想起他們馬上就要離開了，還是很不捨。希望他們能夠高中吧，寒窗苦讀，只看今朝了。

教師工作心得8

作爲一個科任老師雖然與學生接觸的機會沒有班主任老師那麼多，但是我認爲也應與學生多進行情感的交流。適當的感動，與學生情感的共鳴能有助於教學。這麼多年來，我用自己在生活中的感動與學生共鳴，不失時機的傳染給他們。

記得在一次聽到一個學生在對爲什麼要學知識，現代社會我們不用學知識也照樣能生活得很好。受社會上一些不良現象的影響，持有這種觀點的學生對學習沒有正確的認識，在學習上顯然沒有良好的學習態度。因此你要跟他說，學習的重要性，我們學知識是如何如何的有用，這些都會對他觸動不大。於是我用自己親眼目睹的令我很受感動的一件事跟他們說。

家鄉兩兄弟的故事，都很聰明，但因條件的不允許而弟弟被迫輟學供養家裏和哥哥讀完大學，雖然哥哥工作後極力的幫助弟弟，歲月的創傷是難以抹平兩種不同的人生……在這件事中，我們會涌現出很多的爲什麼？這一切的回答是：知識的力量。知識改變命運。我用自己被感動的語調講述着，學生也很受鼓舞，有了這種好的氛圍，學生上起課來自然也很投入，很專心。

在教學中，難免會有錯誤的時候。有一次，在講某一個知識點時，沒有想到它的特殊情況，因老師的壓力，當時沒有一個學生做聲說，老師你這地方還有一種特殊情況要考慮，我也就沒多大在意。下課後，一個平時不太做聲的學生走到我辦公室，悄悄地說老師這個題目是不是要考慮特殊情況，我開始一驚，仔細一看，確實要考慮，就問她，你爲什麼當時不提出來？她說，我只是感到懷疑，不敢肯定，我相信老師是不會錯的。昔日裏，在學生眼裏，老師是神聖的。我感到很慚愧。第二天，就這件事，我公開在學生面前道歉，並說，老師也會有錯誤的時候，希望同學們，發現了當堂指出來，本來嗎，學習是相互的，我們共同學習。後來就有很多學生敢於發表自己的建議了，課堂上思維活躍了很多。

在教育中，也會有錯怪學生的時候。有一次課堂上我看到一位平時就不愛學習的學生總是低着頭，好象在幹什麼，於是叫他起來回答問題，結果回答不上來，站好！我很大聲音的命令他，學生像受大的恐懼一樣，筆直的站在那裏。我若無其事的上完了課，把他叫到辦公室，問他在幹什麼，他不做聲，於是我更以爲他是真在玩，更加嚴厲的批評了他一頓。後來和班主任談起這事，才知道這位學生是病了。我爲之一震，原來錯怪了他。我馬上喊他過來當面向他道歉，說明這件事情。學生很受感動，連忙說：“楊老師，你不用向我道歉，你是爲我好，是我自己的不對，我沒有向你說明清楚，沒有認真聽課……”趁此機會，我們談起學習上的事情，作了一次師生非常融洽的交流。

新時代，新課標下的科任老師，需要有多方位的思考，適時的發揮“情感場”的作用會使學生在學習的困境中揚帆，而不是傷痕累累。心與心的交流，互相共鳴，纔會有“親其師，信其道”。

教師工作心得9

“三愛教育” 的東風吹遍了學校的每一個角落，吹拂了每一位爲師者的心田。在每一位爲人師者的心田中颳起了陣陣漣漪，引起了諸多思考。於我，也是一次心靈的洗滌和淨化。我也時時在思索，“愛教育，愛學生，愛自己”這關鍵的一個愛字，就這麼精練地詮釋了爲人師者的價值。

“教育”一詞，在英語中，有“撫育，自生自成”的意思，在德語中有“引導，喚醒”的意味。它將開啓世界的鑰匙——獨立與仁愛授之與人，賦予他作爲一個自由人隻身跋涉而步履輕捷的力量。這是在文化——心理過程的教育這一層面上對於教育賦予的含義。他所關注的是理想個體生成與發展。從教育的含義上來講，我覺得爲人師者就應該慶幸，自己在從事着怎樣一項崇高的事業。對教育的敬畏，對教育發自內心，深沉的愛由此就應該激發。愛教育，這是一項偉大的事業，而並不僅僅是一門職業。它肩負着傳承人類文明的衆人，更擔負着建設人類美好未來的使命。試想，如果爲人師者不愛教育，只是把它當作一項謀生的職業，又如何能直擊人的靈魂，真正意義上地進行人格的自我塑造呢？那隻能是止與皮毛的理解，永遠是一介酸腐，淺薄的教書匠而已。

敬畏教育，頂禮膜拜教育，真正意義上從內心深處愛上教育，才能嚐到教育賦予你的快樂，捕捉到教育的智慧，也只有這樣，在從事教育的過程中，你的內心纔是充盈的，你的激情才識澎湃的，你纔是真正的爲人師者。

愛就一個字。可它的內涵卻是豐富的。爲人師者除了真正意義上的理解教育，愛上教育，他的人生纔是有目標的。而“愛學生”則是另一種意義上的爲人師的崇高境界。教師只有真心實意地愛學生，願意聆聽學生的心聲。他的教育才是真實而厚重的。完整的師愛，健康的師愛，必須要有五個要素：瞭解，尊重，關懷，給予，責任。這五者是一個整體。倘若缺乏瞭解，愛就是盲目的；倘若缺乏足夠的尊重，愛就會變爲支配和控制；倘若缺乏關懷和給予，愛就是空洞和蒼白的；倘若缺乏責任感，愛就是輕薄的。

真心實意的愛是潤物細無聲的點點滴滴；真心實意的愛是輕言慢語的勸導和呵斥……師愛無痕，教師只有對學生時刻充滿毫無功利性的愛，那纔會收穫會心的微笑，成功的喜悅。

對教育充滿敬畏的愛，對學生充滿真心實意的愛，對自己也充滿一種自知的關愛。那麼爲人師者在這三愛的浸潤下，才能豐盈地成長。

愛自己，給自己一份自信，一份微笑，滿懷熱情地迎接每一件事；愛自己，給自己一份知識的儲備，並隨時更新，睿智地處理每一件事；愛自己，給自己一份恬然的心境，坦然面對得與失，成功與失敗，那麼你將收穫一份寬容和豁達……

愛學校，愛家庭，愛自己。這三愛的有機融合才能豐富爲人師者的人生。也許這三愛正好貼切地詮釋了爲人師的內涵，爲人師者的價值。

教師工作心得10

首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收穫。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什麼都不會，天天圍着孩子轉，而不是孩子圍着我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關係，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎麼辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麼事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這羣活潑可愛的小孩子，因爲這羣孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的纔會得到別人的認可與讚賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心裏默默的安慰自己說這都不是事，沒有什麼是做不到的，只有什麼事是你不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麼纔開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心着他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純淨的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們的朋友，孩子們最喜愛的老師。

生活對於我們每個人在世界上來說都是重複着昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這羣吵鬧孩子，因爲這羣孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

教師工作心得11

逝者如斯夫，不捨晝夜。從10月份踏入九村中心國小到現在，短短兩個多月的時間，恍然而過。在這兩個多月的實習中，不但讓我重溫了國小校園裏豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學工作的明快節奏，也真正體會到了初爲人師的快樂……在實習期間，學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優勢和不足，也促進了我的成長，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶。

　　一、校園初體驗

當我們乘坐着董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑着、打鬧着，看起來是如此的開心。緊接着，學校老師們用他們微笑的臉龐迎接着我們的到來，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖着我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時也讓我對接下來的實習生活充滿期待。

　　二、教學成長記

第二天，校長安排我跟隨楊花老師開始實習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學技藝精湛、工作責任心強的優秀教師。教學中，她會在重要的地方讓學生做標註，規範學生的語言表達，課堂中的內容不拘泥於課本，而是聯繫生活實際，有的放矢的拓展教學內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點非常細膩，在指導我的時候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學經驗教給我，我的教學能力在她的指導中慢慢提高。

還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心絃繃得很緊，我害怕極了。因爲我知道，作爲一名人民教師，爲人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學生。爲此，我花了整整一個週末的時間去準備，無論是準備教案還是課件，還是分析班級學生特點和學生原有認知水平，我都的十分認真。終於，我帶着緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放鬆了許多，我想用心的投入纔是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課後，楊老師及時地給我做出了點評，指出了我的缺點與不足，也提出了改進的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。

既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨後的幾節課裏，課前我都用心去準備，然後主動請教楊老師的意見，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的指導，課堂上我的教學水平也在逐步提高。

　　三、那些人和事

當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼着、跳躍着、嬉戲着，因爲一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！同學們成羣結隊地來到了操場上，隨着音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完國小生廣播體操後，又在老師的帶領下做起了足球操、鮮花舞、國學弟子規。看，同學們一個個英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。

在生活中，老師們帶給了我許多的感動。吃飯時間到了，他們總會微笑着叫我吃飯，在學校的路上遇到我的時候，總會親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡單的問候，一個細微的舉動，但帶給我的卻是滿滿的感動。當我遇到不懂的事情時，他們總會細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書本里和學校裏無法學到的。感謝你們，讓我在這裏學到了這麼多。

兩個月的實習生活，我的能力得到了一定的鍛鍊和提高，這對我今後的學習、生活和工作將產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大經歷，也將成爲我一生中的一筆寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神聖而細緻的，教師是崇高而平凡的。國小教育是一種奠基和習慣養成，國小教師是引導督促的羅盤，通過這一次的實習，我收穫了許多知識，學到了教學的許多方法，感受到了學校領導在生活和工作上對我們的關心，感受到了老師們給我的無私的指導和溫暖，體會到了孩子們給我帶來的歡樂與感動，這些都將深深印在我的腦海裏無法抹去……

教師工作心得12

一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期裏所做的工作，認真反思，總結積累經驗，期望能取得更大的進步。

我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那麼我們就就應懂得如何去愛我們的教育事業，乃至於愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑着認真負責的工作態度，深入、細緻地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，尤其是後進生。

工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜誌報刊，學習《新課標》，用心參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細緻地批閱作業，並幫忙學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生潛力，想方設法讓學生用心主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對於班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生爲主體、全員參與，以教師爲主導、協助管理的合作關係，建立一套自律的班級管理模式。透過民主、自主的競選後，在班幹部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作範圍，以及要到達的目的(或效果)。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班幹部日常管理中，對出現的`問題要及時處理解決。同時，透過每週的班會和其它渠道，對班級現狀瞭如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，並根據實際狀況做出下一步決策。

柏拉圖說：“教育者的品質爲教育成功的因素。”身教重於言教。我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行爲習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室裏有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，於是我就以身示範，自己撿、自己掃。學生看到後，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔淨是大家的職責，是大家的光榮。以後，學生都能很自覺地持續教室的潔淨。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課後，儘量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰生病了，給予關心和愛護;誰有困難，給予幫忙和安慰。讓學生親近自己，使自己成爲他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，個性是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用必須的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我期望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

教師工作心得13

幼兒常規習慣的培養和一日活動的組織與實施都是以班級爲單位開展的。班級的管理水平對幼兒園教育教學活動的進行有着很大的影響。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。本次班級管理點滴談以安全管理教育爲例。

在如火的九月，我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝，現在已經快一學年了，我們班也由原來的32位小朋友變成了現在的34位。一份耕耘一份收穫，三位老師付出了辛勤的汗水，當看到孩子們由剛入園時的一臉茫然無措，到如今的歡笑滿足，這其中的點點滴滴，我們甚感欣慰。

剛入園的幼兒不懂得保護自己，在這學期的工作裏，我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位。那麼，安全教育該如何滲透於每個寶貝的心間呢?靜心思考後我們三位老師一起針對小班年齡階段幼兒的實際情況出發，循序漸進地開始了我們的安全教育三步曲。

一步曲：巧用動畫視頻，安全意識初形成。

九月，開學了，對於這樣一羣剛入園的娃娃來說，充滿了陌生與好奇，尤其是戶外綠油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波盪漾、魚兒嬉水的小水池......對孩子們來說更是充滿魔力，他們人在教室，心卻早已在教室外嬉戲玩耍。因爲這些誘惑，稍不注意就往外跑，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來，萬一，不小心落水了怎麼辦?萬一，從滑滑梯上摔下來怎麼辦?萬一，不小心眼裏揚了沙子又該怎麼辦?萬一......千千萬萬個萬一涌上心頭，作爲一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動，但缺乏安全意識，我們怎樣才能悄無聲息的在這羣小野馬的心裏埋下安全的種子呢?道理說了一大堆，可是對於這羣孩子來說，他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況，我們通過反覆的琢磨、思考，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時候，我們手拉手》，相比較文字而言，視頻的衝擊對他們來說是更加強大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛，孩子們願意做老師的小尾巴，不再單獨行動，“偷溜出去”啦!當然，我們也組織豐富的遊園活動，讓孩子們有更多的機會在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現，就這樣一個小視頻，巧妙地把這羣小野馬被悄無聲息的馴服了。

二步曲：智慧調節“戰爭”，安全意識穩步增。

十月，寶寶們都已經完全適應、融入了幼兒園生活。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢着幸福。可是緊隨而來的問題又出現了，這羣小寶貝開始了“寶貝爭奪戰”，“嗚......，老師，他搶我的玩具!”“老師，他咬我的手!”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接着一波，可是對着這羣剛剛開始集體生活的小寶貝們來說，由於交往經驗的匱乏與不足，再加上家庭和集體環境不同，家長的教育觀念不一，類似的衝突天天充斥着我們的大腦。家長反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說是小朋友弄的。” ......

面對這樣的局面該怎麼辦?靜心思考，通過摸索，我們三位老師達成共識——所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們與其天天做 “和事佬”、“警察”，權威、武斷，光憑自己所見而給予想當然的處理，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問題的方法。

這樣做除了要我們老師平時更細緻地觀察，還要鼓勵幼兒講述事情的原由和過程。當然小班的孩子不能完整地表達事情的經過，於是我們從孩子的思維角度出發，通過一問一答的方式去理順事情經過，幫助解決問題。對於能力強的孩子，教師就靜觀他們的矛盾衝突，看事態發展，欣賞這羣孩子獨特的解決方法，或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒，把解決問題的權利交給了孩子，等孩子實在無法處理了，我們再從中引導調節，在平時，我們也會着重觀察那些經常會挑起糾紛的寶貝，發現問題及時處理。就這樣，孩子在交往過程中逐漸建立了分享、謙讓的意識，避免了矛盾衝突，從另一個角度來說也起到自我保護的作用。

愛孩子的方式有很多，但以往“母雞護小雞”式的方式是萬萬不行的，只有孩子有了解決矛盾，懂得自我保護的方法，纔是我們真正想要的結果。

三步曲：變換檢查形式，安全隱患及時消。

教室是孩子們活動學習的地方，寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破。爲了避免發生碰撞，磕絆，我們經常會檢查教室儲物櫃，玩具架，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患。

當然，我們會更多的把這些檢查的機會留給孩子。班裏的儲物櫃是孩子們最喜歡搗拾的地方。得有一次，儲物櫃的包邊掉了下來，平時他們進進出出都會好奇地用小手去摸一摸，稍不注意，掉落的包邊就會刮傷他們的小手、小臉，就在我們思考着該如何解決這個問題的時候，班裏的兜寶貝跑來對我說，“老師，你看，掉下來了。”既然有小朋友發現了這個問題，我爲什麼不抓住這個教育契機呢?在集體教學活動時，我就和孩子們討論該怎麼解決這個問題，寶貝們開動小腦筋，想了很多辦法，最終我們一起通過先包起掉落的邊角，再去報修的方法解決了這個問題，孩子們處理安全隱患的意識也由此開始加強。平時我們會以“我是安全小標兵”的形式進行安全隱患的排查，讓這羣可愛的寶貝們自己去發現危險，及時告訴我們，我們一起來商量辦法解決，我們也鼓勵孩子們自己發現安全隱患，並表揚這些寶寶，於是，在他們自己的實踐中，不知不覺的，這羣可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發現並消除了安全隱患，保護了自己。

安全工作是一個長期而艱鉅的工作，我們將時刻謹記，努力爲幼兒提供健康安全的環境。希望下學期我們繼續努力，來年在班級安全管理方面有更大的收穫!

教師工作心得14

9月我成爲了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個第一次工作的單位我度過了我人生中第一個教師節。

聽着孩子們用稚嫩的同聲叫着楊老師，我第一次這麼深刻的體會到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來到這個多彩世界裏除了家庭以外最初接觸的新環境，在這裏他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業的先導，帶給他們的影響也許會是一輩子的，我生怕我一個個小小的錯誤之舉給他們帶來不好的影響。

在我還是學生時代時有個老教師對我說了這麼一句話：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以爲在學校所學的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以後，我才發現在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時間去學習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學習的不僅僅是專業知識，還有更多前輩們的優秀品質和教學經驗。

對於幼兒，除了愛他們，更重要的是應該怎麼去教育他們，這是這一個月經常困擾着我的最大的煩惱。他們時而可愛，時而調皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調皮的幼兒，我甚至會有點手足無措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼裏，幼兒教育好似一份簡單的工作，實質上這份工作並不比誰都輕鬆。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學習習慣，這些都是環環相扣的，當我們把這些東西都細節化的時候，纔會明白它們的重要性。就因爲如此我越發覺得我肩膀上擔任的責任是重的。在以後的日子裏，我也將全力以赴做好我的工作本質，得到我在學生時代所發下的誓言：放飛童心，愛孩子同孩子一起成長，努力成爲一名優秀的幼兒教師。

教師工作心得15

進入龍文工作已經有兩年了。兩年的時間裏，無論從教學質量還是爲人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴着學生一起成長，最讓我快樂的是和學生在一起的時間，從學生的交往過程中感到非常快樂，當學生的成績得到了提高，學習狀態更好時，有一種源自內心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業了。

兩年時間，曾經教過的學生有40多個。讓我印象比較深刻的學生挺多的，其中一個就是李崢。他來龍文報名時是一個暑假，國小五年級。孩子性格活潑好動、自信，喜歡與人交流。缺點是注意力不集中，無法坐下來用心學習。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級的學生了，卻對英語一竅不通。第一次試講時，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學生。後來我打算另闢蹊徑，從他的愛好入手，讓他多說，盡情的表現自己。通過聊天我發現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表揚。捕捉到這個信息我非常高興，終於找到了突破口。我神祕的對他說：我可以讓你十分鐘學會一個知識點，一點都不難，而且自己就會做題，這樣你媽媽一定會很高興的！”他勉強點頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵，他逐漸進入學習的興奮狀態，圓滿完成了那個知識點的學習。試講結束後，他媽媽對老師的意圖也心領神會，當着好幾個老師的面表揚了他。通過這次試講，孩子的學習熱情終於被點燃，當然這個單也順利的簽了。

後來一年多的學習過程中，他出現過懈怠情緒，在教室裏打過滾，爲了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經在教室裏大吵過他，甚至動過手。但是課下我經常陪他寫作業，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什麼好玩的好吃的也會與我分享，跟朋友的關係差不多。可能就是這種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。 同時爲了在他進入學習疲倦期時，我想辦法與他學校的英語老師取得了聯繫，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機會。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了。可以看出來李崢之後的學習狀態明顯又回來了。後來等來了五年級的第一次期會考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個老師分享，當然也得到了家裏的表揚與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績終於穩定到了90分。一年裏，由30來分，提高到了90分，我對他的進步很滿意，最重要的是我幫助一個孩子拾起了學習英語的信心，這是我最自豪的地方。

類似李崢的學生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學習習慣。怎樣才能把孩子成績提高，並樹立學習信心呢？我有幾點自己的體會。

首先，作爲一個老師，前提必須是熱愛教師職業，愛護學生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發揮自己講課的熱情，才能在授課出現障礙時不斷的改進方法，才能對孩子有耐心。

其次，做一名合格的老師必須要不斷學習，提高自己，使學科知識更紮實。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點之間的內在聯繫，才能在課堂上深入淺出的講課，使學生能夠輕鬆的接受所學知識，而不是生搬硬套。

這是對於一對一老師所必備的一點，就是多與家長溝通。及時的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業完成情況，甚至自己瞭解到的孩子在學校學習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長建立了感情，如果後續教學過程中，孩子的成績出現了暫時停滯甚至倒退的情況，也不至於措手不及。之前建立的信任與感情會幫助老師們得到家長的理解。