邊疆教師的散文

當一個教師不容易，當一個邊疆教師就更不容易了。我作爲一名邊疆教師，對此感慨良多。

邊疆學生的基礎普遍比較薄弱，爲了提高教學質量，我們在備課方面沒少下功夫。有時爲了讓學生能聽懂一個難以理解的問題，我們不惜爲此殫精竭慮、嘔心瀝血，直到找到令自己滿意的教學方法爲止。爲此，我們犧牲了很多休息和娛樂的時間。即便是住在同一棟樓上，同事之間都很少來往，總是關起門來各忙各的工作。等手頭的事情忙完看看錶，悄然已是深夜。

除了課堂教學外，利用課餘時間對他們進行適當地輔導也是很有必要的。每天上晚自習之前，我校的很多老師都在忙着輔導學生，在校園的每一個角落我都能看到他們誨人不倦的身影。我曾聽到有些教師說，要是哪一天沒有輔導着學生，心裏就不踏實，總感覺空落落的。他們的這種話語，曾經不止一次讓我感動不已。

我校位於深山峽谷之中，很多學生回家不僅路途遙遠，還要翻山越嶺、跋山涉水，往返一趟就需要兩天時間，根本不可能實行雙休，只能實行月休，即每個月休息一次。由於連續上課將近一個月，加上課餘時間還時不時地要進行輔導，讓師生都倍感疲憊。但老師們對此都毫無怨言，一直兢兢業業地堅守在自己的`工作崗位上。有些老師甚至幾十年如一日就這樣默默地堅守着，他們就像一棵棵枝葉繁茂的大樹，用它們濃密的綠蔭爲學生遮風擋雨。箇中滋味，只有邊疆教師自己知道，實在是隻可爲知者言，“不足爲外人道也”。沒有他們這種無私付出，那些已經走出邊疆的很多優秀的人才恐怕早已成爲目不識丁的農民。但他們從不以此自矜，依然像腳下的土地那樣樸實厚重。身爲邊疆教師中的一員，我卻時常被他們感動着。這不是矯情，更不是自誇，這或許只是情到深處時情感的自然流露。

邊疆的學生家長文化素質普遍不高，平時也不怎麼重視子女的教育。家庭教育的缺失讓一部分學生難以認識到學習的重要性，在學校根本無心讀書，且遊手好閒、得過且過。他們不僅對老師的勸告置若罔聞，隔三差五還要逃學回家。有些家長對此卻不聞不問，對子女的成長漠不關心。如果不把這些學生及時帶回學校，久而久之就由逃學變成輟學了。爲此邊疆教師還得經常去家訪，他們匆忙的腳步幾乎踏遍了邊疆的每一寸土地，他們艱辛的汗水幾乎灑遍了邊疆的每一個角落，但他們的辛苦沒有白費，正是他們用自己的無私奉獻換來了邊疆校園的書聲琅琅、絃歌不輟。

莫問收穫，但問耕耘。雖然邊疆教師或許沒有內地教師那樣輝煌的教學成績，但我們一樣在三尺講臺上揮汗如雨，雖然我們的學生每一點進步都要凝聚着我們大量的心血，但我們從不放棄，無論路途多麼坎坷，我們都會領着他們一步一步艱難地向前行走。

在邊疆任教，就註定了我們要比內地教師操更多的心，流更多的汗，做更多無私地奉獻，過更加清貧的生活。但邊疆的貧窮和落後還得依靠教育來改變，依靠紮根邊疆、默默無聞、無私奉獻的每一個可敬可愛的邊疆教師。

我要爲邊疆教師點贊，是他們肩挑着邊疆民族教育的重擔，是他們用知識的火種照亮了邊疆民族前進的步伐。