感恩教師隨筆15篇

在日常學習和工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的感恩教師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩教師隨筆1

感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現。

在幼兒園的活動中我們對孩子經常進行感恩教育，讓孩子從小懂得感恩。有這麼一首歌，其中有這樣的一句歌詞讓我特別感動：感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落 ，我依然會珍惜!讓我們在教給孩子所有技能的同時，也讓他們學會感動，學會感恩，學會愛與被愛，做一個知道感恩的人。

感恩的主題是永恆的，作爲祖國的下一代培育者的我們，肩負着教育的重擔。社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才。我們這些可愛的孩子們從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，逐漸成爲知恩圖報，心存博愛的人。

人人擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。讓我們一起繼續努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在親子之間、長幼之間、師生之間、生生之間，讓可愛的幼兒園、美麗的社會、每一個家庭都奏響和諧的強音!

感恩教師隨筆2

徹夜的燈光，映着您彎彎的背影，微白的雙鬢，述說着您的辛勞……轉眼就過了五個春夏秋冬，我，已從牙牙學語的一年級新生，成爲了五年級的大哥哥大姐姐，終於盼來了在橫小渡過的第五個教師節，在此，想迫不及待的對老師說一聲：“節日快樂！”我很慶幸，在國小三年級，能成爲練老師的學生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。

練老師有一個小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能說會道的嘴巴，在鼻子的下方，一見到她，就感到十分親切，她是我們的英語老師，也是我們的班主任，在她的班級裏生活，我感到格外快樂。一次英語課，我們要學飲料：可樂（coke）、水（water）……因爲我們大家都是剛學英語沒多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見了，就無奈的搖了搖頭，記得後來的半節課，我們都跟着老師在做遊戲、唱歌、跳舞……第二節課，我們同樣學習飲料，本以爲老師還會讓我們和昨天一樣，學完單詞，就會再讓我們玩遊戲，卻看到練老師左手提了一個袋子，右手拎了一個復讀機，我以爲老師又要放音樂給我們聽，就也沒太在意，，老師又把昨天我們學過的單詞給我們複習了一遍，就從袋子裏拿出一打杯子，老師要幹嘛呢？我們小小的腦袋裏個個都裝滿了疑問，接着老師又從袋子裏拿出了一樣東西，頓時，教室裏一片喧譁：“老師，給我一點。”“老師我要！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手裏的可樂瓶，說：“誰呢告訴我可樂這個單詞怎麼讀？”大家似乎都對可樂感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學的手都舉了起來。就在這時，老師點到了我的名字，我一驚，立馬把這個單詞報了出來，我剛要坐下，老師就叫我過去，“老師要幹嘛呢？”我心裏想。我疑惑地走了過去，老師拿起杯子，往杯子裏倒了半杯可樂，遞給我，一下子教室裏又鬧了起來，於是，老師又拿出袋子，從袋子裏拿出了果汁、水、茶……只要我們說對了單詞，老師就獎勵我們喝一點飲料，就這樣，在這輕鬆快樂的氣氛中，我們又學會了一些新單詞……

啊！有了老師，才把我們52個同學的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無私奉獻的偉人，老師，我愛您們！！

感恩教師隨筆3

在現實生活中，我們經常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎麼這樣不好”、“今天真倒黴，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦後，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

我班有個學生，他整天跟着我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經常倒黴，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

通過一節班隊課，我首先向孩子們述說了西方的“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會趕回家裏與父母團聚，感謝父母的養育之恩。告訴他們人要在感恩中活着，感恩於賦予我們生命的父母，感恩於給我們知識的老師，感恩於幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩於我們的祖國，感恩於大自然……感恩地活着，你纔會發覺世界是如此美好。日常生活中經常發生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無力改變的，有些是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。 在現實生活中，我們常自認爲怎麼樣纔是最好的，但往往會事與願違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”這樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節。在很多中國人眼裏，“感恩”這個話題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實際中，我們發現對孩子們進行感恩教育是非常必要的。

感恩教師隨筆4

今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專門又看了看日曆，確認今天真的是感恩節，每年到這個節日，或許人們纔會刻意去想應該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個特殊的節日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個人！

首先，我要感恩我的父母，感謝父母爲我辛苦付出了24年，把我培養長大。感恩父母，爲我們這個家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學到工作一路對我的支持！

感恩我的朋友，能時刻把我放在心上，在我難過的時候安慰我，在我需要幫助的時候幫助我，在我無助的時候給我力量！在我失敗的時候幫我一起總結經驗教訓，在我成功的時候，和我一起分享成功的喜悅！

感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大！

感恩我的同事，新來這個幼兒園，一切都是陌生的，什麼都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班裏的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領導，給我這麼好的工作機會，讓我在二七一幼這個大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對我的認可，幫助！

最後，我還要感恩環衛工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天裏堅守崗位，爲我們付出的一切，給我們帶來的溫暖！感恩他們犧牲自己的時間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理乾淨，給大家出行帶來方便！

其實，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷着感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會飆升，幸福感都會爆膨！早上，你推開門發現陽光明媚，你會不會感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會不會感恩爲你做飯的人呢？只要用心去發現，去感受，你會發現每天很多人都會恩賜於你，只有這樣，你的生活纔會更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個會感恩的人！

感恩教師隨筆5

有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說：“老師像春蠶，在自己生命最後一刻，仍無私奉獻着”；還有人說：“老師像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關心和期待的目光……”而我說：“老師像園丁，哺育着我們一代又一代的花朵，在炎炎夏日下爲我們遮陽，在秋雨連綿時爲我們擋雨，在您的呵護下，花兒綻放笑臉，茁壯成長。在我的成長過程中，濃濃的師愛伴隨我左右，許多老師爲了我們無私地奉獻了一切，其中我最難以忘懷的就是我一至三年級的班主任——蔡雅蘭老師。”

記得二年級時，我患了嚴重紫癜性腎炎，請假到上海住院，我在上海治療時，蔡老師每週兩個電話來關心我、鼓勵我，告訴我疾病沒什麼可怕的，只要聽醫生的話好好治療，病很快就會好了的。她還跟我說，要聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。二個月過去了，我重返校園，醫生叮囑我不要劇烈運動。可我又很調皮，靜不下來，蔡老師知道後，每次看到我跑得滿頭大汗時，就會立馬把我叫進備課室，讓我坐着休息，並且十分耐心地對我說：“睿濤，你的身體剛好，不能劇烈運動，你一定要聽話……”聽蔡老師語重心長的話語，我覺得蔡老師更像一位慈祥的媽媽，無微不至地關心我。

蔡老師在生活上像母親一樣關心我，但學習上卻對我格外嚴格要求。有一次，我因爲貪玩，老師佈置的作業隨便亂寫，十分潦草。交了一卷“天書”給老師。當蔡老師念重寫名單，唸到最後一下還沒念到我。我樂了，開心得一蹦三尺高。作業發下來時我的心情馬上從“晴空萬里”成了“傾盆大雨”。作業本上寫着“良—”最要命的還是後面幾個字“放學到辦公室找我”。放學後，我忐忑不安地到備課室，蔡老師正在辦公桌上改作業，看到我進去，放下了筆，嚴肅地說：“睿濤，這一次作業怎麼那麼糊塗？”我紅着臉，低着頭，大氣喘都不敢喘。蔡老師接着說：“老師記得你以前可是同學們心目中的‘小書法家’，可看看今天的作業對得起這個稱號嗎？”我羞得想找一個地洞鑽進去。從那以後，我再也不敢隨便應付作業了。

謝謝您！蔡老師，是您讓我明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理，我發自內心感謝您！感謝您爲我所做的一切，將來不論我成爲蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福——我的老師！

感恩教師隨筆6

時間是一塊心靈的抹布，隨着時光的流逝，對兒時老師的懷念卻愈發清晰起來。每個人個心裏總有那麼一位令你印象深刻，或者令你改變你人生觀點，甚至是整個人生態度的老師！

老師，一個人的一生中難以數計，能讓你記憶一生的，大多是讀書時在講臺上爲你上課的老師。

在這教師節來臨之際，希望每位老師教師節快樂，你們都辛苦了！樹葉繁茂，萬物生機，都是因爲前期的培養！十年樹木，百年樹人，你們身兼重擔，每位學生是不是都應該心存感恩，感謝師恩，授業解惑！

我長這麼大了，很少寫文章，可我還是會經常看書。因爲有位老師告訴我，你竟然這麼喜歡世界，那麼想看想了解這個世界，那你可以在不能行萬里路之前，去選擇讀萬卷書！去了解這個世界，去看你想看的一切！等有一天你踏上旅途，你會發現你不再是這麼迷茫！我辜負了老師，書未讀夠萬卷，路也亦未行千里！待在這座城市已經很久了，也快步上結婚生子的人生！

很多朋友，很多長輩其實也算是老師！他們教的東西也在影響着你！曾經有一位老班長，他和我說，他很喜歡我（不是那種喜歡喲），喜歡我老實，不過別太老實，會受別人欺負。班長也說過，以後誰敢動你，誰欺負你，要你做什麼事，你該做的做，不該做的永遠別去做！呵呵，可在我心裏，總感覺什麼事好像都有理由去做！但是有件事我學會了，你若壓我，我必反抗！沒錯，我就是吃軟不吃硬！

活到二十五歲了，還是這個樣子，挺對不起老師的教誨，最對不起的還是啓蒙老師，你的父母！事業，情感，生活一團糟！還過得有滋有味，沒心沒肺，連我自己都醉了！

不知不覺感慨了這麼多，最後希望大家都用心祝福我們的每一位老師，教會我們東西的每一位“老師”。

感恩，若世界到了盡頭，那就讓世界的美好留在記憶裏，帶我們回到過去！

感恩教師隨筆7

爲了迎接期末考試，我接連考了幾場試，考完後便批閱、講評，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂乎，但是卻發現同學越考越油，試卷不認真審題，搭筆就寫；書寫潦草，心浮氣躁；講評時不認真訂正，敷衍了事。一點也不體諒老師、家長的良苦用心，我行我素。

於是，我停下了複習的腳步，一上課我既沒考試，也沒講評，而是上了一節班會課，主題——學會感恩。

我首先讓同學說說：老師、家長的職責和任務是什麼？

問題一出，同學便嘰嘰喳喳討論開了，有的說：老師的職責是教好書，批改好作業，不打罵同學，不遲到早退……有的說：家長的職責是打工賺錢，教育小朋友，贍養老人，養家餬口……答案五花八門。

我接着問：那麼你們的任務又是什麼呢？

有的同學說：學習好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長，尊敬老師。

我再問：你認爲老師和家長都盡到自身的職責了嗎？你的呢？

這時有的同學緘默了，有的不好意思地笑了。

最後我進行了總結：俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況家長、老師爲我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長勞累後送上一杯暖茶，在他們生日的時候遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句撫慰的話語；是否珍惜老師的辛勤勞動效果，記着他們爲我們傾注的心血、精力，體會過他們的勞累，又是否發覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。我們要感謝家長一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經歷風雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。

經過這節班會課的洗禮後，同學的表示有了很大好轉，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。

感恩教師隨筆8

古人有云：滴水之，當涌泉相報。花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開過之後便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；

感恩，就像陽光雨露，滋潤着我們的生活、無論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽光雨露相伴，就會令你笑語歡歌、無論何時何地，都會使你成爲一道亮麗的風景、

世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個人的參與！現在的世界發展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們缺乏了很多珍貴的品質，使我們變得以自我爲中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感。現在很多人盡情地過着情人節、愚人節、聖誕節，卻有幾個人真正的過過感恩節？他們視今天的幸福爲理所當然，卻不知道幸福的背後有着太多幫助過我們的人，那麼就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經走過的路和將來要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧於心。

感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的一生中，有很多事值得我們去記憶、去感激。銘記並回報他們，是每個人都要做的事，沒有感恩之心的人必定是個冷酷的人。感恩，是一種生活態度，缺乏感恩的心，必然會使人際關係變得冷淡

“我們要感恩什麼？怎樣去感恩？”這是一個值得我們每個人去反思和探索並實踐的問題，也是我們每個人應該有的一種生活態度和人生價值。感恩是一種不能旁貸的責任，也是需要銘記並履行的義務。對生養我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發展的一切都應充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得，當我們懂得的時候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無法彌補。當我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開闢了一條人生的坦途。

“一朵花，一個世界；一滴淚，一個天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細節裏，處處都藏着值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉化成了一個個自發的充滿愛意的行爲，播撒在每個平凡而實在的日子裏。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉澱出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會處處充滿陽光。只要去發掘，事事可感恩，時時有感恩。心中存有感恩，便會意識到個人離不開他人、離不開社會。在處理與社會和他人的關係時，將會產生源動力，去驅動自已盡力履行應有的職責，傾已之能奉獻社會。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學會感恩，懂得感恩，用最純潔的心淨化心靈，用更加積極的人生態度來面對這個世界。

感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色，繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉醜惡。讓我們一起懷着感恩的心去生活吧！

在構建和諧社會的今天，感恩意識是和諧家庭關係、人際關係、社會關係的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創和諧的人際關係：以關懷消彌對立，以互助取代競爭，主動參與人際的互動，真心關懷別人，時時代人着想，感恩別人的付出，自己爲善，也幫助別人爲善、彼此扶持，共同構建和諧的良善社會。人世間只有真情能夠永恆，學會感恩，構建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學校的好學生，和諧社會的好公民。

感恩教師隨筆9

看了馮驥才先生寫的《秋天的音樂》，很喜歡其中的一句話——每個生命都在創造了另一個生命後離去。我想，讀着這樣的句子，沒有人的心靈不會產生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無邊的蒼穹；壯，你創造的生命畢竟在延續你的血脈。於是，掩卷沉思，你會情不自禁地涌起對孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應該是我們此生最大的恩人。因爲他們的延續（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否願意承載），使得在我們離開這個世界後的很長一段時間裏人們還會記得我們。人們會指着我們的晚輩說，這是某某的兒子，這是某某的孫子。

如果有人會問，你這些年最大的收穫是什麼？我會毫不猶豫的說：“養大了一個孩子，是我最大的成就。”

我一直很納悶，爲什麼現在的很多年輕人動不動就想“丁克”，難道他們不明白，他們會錯過人生最華彩的樂章嗎。

我更納悶，那麼多的家長，出於虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們去實現人生理想。他們的人生又會抹去多少天倫之樂。

其實，有了孩子你便收穫了許多經歷，獲得了許多快樂，實現了許多理想。縱使你的孩子長的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學以後成績不優秀，考不上好大學，找不到令人羨慕的工作，給你領不回家境好長相俊學歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什麼關係呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養育大的就行。

不做父母，你體驗不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗不了九死一生換取一個生命的興奮，體驗不了被冠以爸爸媽媽之稱謂的自豪，體驗不了與孩子一起成長的樂趣，體驗不了升爲老丈人丈母孃（公公婆婆）的幸福，體驗不了被尊爲爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽，第一次邁步走路，說第一句完整的話，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫作業，第一次考滿分，第一次得獎狀，第一次上臺表演，第一次長小鬍鬚，第一次來例假，第一次與你發生爭執，第一次用日記寫小心思還有他們的工作，戀愛，結婚，生子，多少快樂可供你享受啊。

沒有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！

所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對我們的孩子吧。

感恩教師隨筆10

“老師，今天奶奶送我來的。”“老師，我媽媽出差了，今天姥爺接我。”每天在接送孩子的環節中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙於工作，照顧下一代的任務基本都由老人來承擔，這是當今社會很普遍的現象。寒冷的冬日，是老人帶着孩子走進幼兒園大門，爲了讓兒女能多睡一會兒，他們甘願承擔起這一切。

老師常常教導孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長們因爲有老人幫忙照顧孩子才能安心工作，是否也應該喚起他們對父母的感恩呢？因此，我們想抓住感恩節的教育契機，邀請一家三代人來參加感恩節親子活動，使孩子、家長們明白愛與付出是相互的，每個人都應該懷着一顆感恩的心面對生活。

豐富幼兒對感恩節的瞭解，爲開展活動奠定基礎

“孩子們，你們知道再過幾天是什麼節嗎？……對，是感恩節。感恩節是每年十一月的第四個星期四，這一天人們要感謝身邊的人，彼此送禮物並且一起慶祝。你們都想感謝誰呀？”“我想感謝老師，因爲老師教我們學本領。”悅悅搶着說。“我要感謝媽媽，給我買好吃的和漂亮衣服。”天陽邊說邊拍起小手。“我要感謝爺爺，在我生病的時候帶我去醫院。”軒軒動情地擦拭着眼角的淚水……

趁着孩子們你一言我一語的熱乎勁兒，我們又將問題拋了出來：“你想怎樣感謝對你好的人呢？”“回家後親親抱抱他們。”“我想表演《感恩的心》。”“我要送禮物給他們。”幼兒爭先恐後地說着自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來參加感恩節親子活動，他們高興極了。

準備工作如火如荼地開展起來了，幼兒用吸管當花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，製作出一朵朵漂亮的康乃馨，準備在節日當天送給親人；三四個小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話，教師錄下來並編輯成“聽聽孩子們的心裏話”的感恩視頻。我們還請家長提供孩子們從出生到現在的成長照片（之前先不告訴家長提供照片的用途），由老師整理編輯後加入歌曲，製作成寶寶成長記錄視頻。

除此之外，孩子們還編排了兩個有代表性的節目，活動當天表演給家長看。在節目的準備過程中，孩子們進一步感受着感恩的真諦，有時還會有感而發：“這麼多人愛我們，我們好幸福啊。”

年輕家長錄視頻、寫愛心卡傳遞真情

活動當天，我們請年輕家長和祖輩家長前後錯開半個小時到場。

活動開始，孩子們將製作好的康乃馨藏在身後，列隊站好。年輕家長入場，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您！”說完將花兒送給父母並抱一抱他們。雖然只是簡單的送花、擁抱，但許多家長的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長手拿康乃馨在操場上站成“心”形，錄製感謝老人的視頻。之後，在祝福卡上寫下感謝和祝福老人的話，貼在祝福牆上。

在這個過程中，年輕家長回憶着老人對自己和孩子的辛苦付出，心裏不由泛起了感恩的漣漪，爲活動的開展奠定了很好的基礎。

三代同堂，學感恩，傳幸福

環節一：花兒傳遞，幸福延續

接着，幼兒拍手歡迎老人們到來，年輕的家長將康乃馨花藏在身後列隊站好。老人們入座後，年輕家長高呼“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您”，將花兒送給老人並抱一抱老人，說一句心裏話。此時所有人的感動都涌上心頭，享受着這一溫馨的時刻。

三代同堂，雖然每個人的角色、任務不同，但彼此都是相愛的，只不過含蓄的我們不善表達，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個時間和空間來感謝身邊的人。

環節二：遊戲“猜猜他是誰”

播放寶寶成長記錄視頻，每個孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時的照片，幼兒和家長根據這兩張照片猜一猜照片上的小朋友是誰。

隨着視頻播放，幼兒知道自己的成長需要很多人的照顧和付出；年輕家長們也在感嘆孩子成長的過程中爲人父母的不易，感受着老人對自己的愛；而老人們更是爲孩子們的成長流

下了幸福的淚水。這個環節以遊戲的方式引領大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。

環節三：表演感恩節目，誦讀三字經

首先，幼兒表演了節目《我愛爸爸我愛媽媽》《感恩的`心》，向家長表達感謝，很多家長都跟着一起表演起來。在《我愛爸爸我愛媽媽》的表演中，幼兒通過歌詞和動畫，瞭解爸爸媽媽給了自己一個溫暖的家；在表演《感恩的心》時，同步播放了名爲《感恩父母》的幻燈片，達到了很好的共鳴效果。之後，全體家長、幼兒共同誦讀《孝順三字經》，一起體會怎樣感謝身邊的人。當老師問幼兒“這首三字經告訴我們應該怎樣做”時，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認真聽”……引得家長們頻頻點頭。在這個環節中，有家長和大家分享了自己和孩子的趣事，現場充滿着感動和歡笑。

環節四：孩子話感恩，家長送祝福

播放孩子們提前錄好的感謝家人的視頻，同時，孩子們跟着視頻大聲說出自己的感謝。孩子們雖不能將話說得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長又一次落淚了。年輕家長們取下祝福卡，並帶着自己的孩子大聲地念給老人聽。司溢媽媽說：“感謝公公婆婆平時照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康！”一句句質樸而又真摯的話語讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動的意義展現得淋漓盡致。

環節五：我幫你來捶捶背，你幫我來梳梳頭

幼兒爲爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養育；年輕的家長爲老人捶背、梳頭，感謝他們的培養和照顧，並分享着和孩子在一起的溫馨；老人給子女梳頭，表達對子孫無盡的寵愛。小小的舉動，溫馨的畫面，將活動推上了高潮。大屏幕上滾動播放着年輕家長們的感恩視頻，給活動畫上了完美的句號。

《3—6歲兒童學習與發展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會到父母爲養育自己所付出的辛勞”的要求，同時提出“成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人”的教育建議。本次活動的每個環節都滲透着讓孩子從國小會體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。感恩節的活動結束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日後的生活中。“我昨天幫奶奶捶背了。”“爸爸媽媽去上班掙錢，我在幼兒園學本領，回去表演節目給他們看，讓他們高興。”“我的紅色畫筆沒水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他。”……孩子們能逐漸認識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達出來，這真是讓人欣喜。

家長們也紛紛發來了活動感想，銘銘爸爸這樣寫道：“如今的孩子。基本都是獨生子女，一個孩子由六個家長圍着，他們接受了太多的愛。我們這些年輕的家長雖已爲人父母，但還讓自己的父母爲了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽光。”真摯的交流讓我們和家長產生了共鳴，家長們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。

在感恩節三代同堂的親子活動中，孩子、教師、家長收穫了以情待人的品德，家園共育收穫了信任，也將大家的感恩情落在實處。

感恩教師隨筆11

感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當以涌泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有着“樂於助人、知恩圖報”的傳統美德。在現代文明的社會裏，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質。

今天是感恩節，我在這裏也感謝所有關心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節快樂!

在現在社會裏，我認爲沒有多少人知道感恩節，多忘記了感恩是傳統的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業——幼師，我也熱愛我的職業，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。

今天園裏組織感恩節活動，孩子們一路唱歌，帶領孩子去感恩，逢人就說感恩節快樂。在開始我也是很彆扭，這是我第一次過感恩節，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶着感恩的心去感恩別人。當中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：

我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當中老師也多次讓司機師傅先開過去，反覆多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節快樂。司機也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點微薄的力量，奉獻與他人，奉獻於社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那麼一小步，世界就更美好。

穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往裏推，孩子們看到就說老爺爺感恩節快樂，老人很開心的笑了。當孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他說不要，說着謝謝就往後退，不想讓小孩們抱他，因爲他擔心自己的衣服弄髒孩子們就一直往後退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，並送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼裏的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃着淚光，連忙拍下這感人的畫面。

其實每個人多需要關懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，並深深的記在心裏。

其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個角落，一個小孩都能說到，爲何我們做不到嗎?從現在就讓我們去做吧，懷着感恩的心感謝身邊的每個人吧!

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就 會擁有快樂，擁有幸福。

感恩教師隨筆12

所謂“一日爲師，終身爲父”。老師，教給我們知識和爲人處事道理的人；老師，辛勤給我們灌溉知識露水的園丁；老師，一件寒冷臘月時貼心小棉襖，帶給我們溫暖。六年級到了，國小中最重要的階段到了，您的節日也來了，六年的光陰裏，您的收穫也來了，是時候換做我們來體諒您了，感謝您了。

不管是語文老師、數學老師、英語老師還是其它科目老師，他們都每時每刻地替我們着想，天天含辛茹苦的把自己的所見所聞全部傳授給我們。回到家，不能靜下心來喝杯茶，饒有興趣地看看電視，還得一頁又一頁地翻着我們的作業，打着一個個鉤，圈起一個個錯誤。老師您說，您整天爲我們操勞，我們怎麼能不感謝您們？記得在一次秋天，落葉紛紛，我不知怎麼，感覺自己就像一片落葉，像蝴蝶一樣翩翩起舞，飄落下來。突然，砰地一聲使我從幻境中走出。不料，我正準備站起，卻應聲倒地，原來，我從樓梯上摔了下來，我被同學攙扶着，才勉強地挨起來。這時，一道熟悉的身影從我眼前掠過，那不正是我的老師嗎？她沒說什麼，只是把背彎下，我頓時明白了她的意思，她想揹我上樓。可那樓如山一樣險，如天一樣高，如坡一樣陡。但她依然顯得那麼冷靜，豆大的汗珠一滴一滴落下來，最終我被中心醫院前往治療。不說，我怎麼也得感謝她。

那是我們班的班主任，一副眼鏡架在鼻樑上很有學霸的風範。但不只有她一個值得我們感恩，還有提倡自主學習對數學精明的數學老師，精通多種語言的英語老師，還有深愛音樂的音樂老師等等，他們付出的勞動都應該值得我們感恩。

教師節即將來臨，老師們的汗水是時候回報，讓我們以最真摯祝福，最好的成績回報他們！

感恩教師隨筆13

老師，這個稱呼聽上去是如此親切、悅耳。我們每天都在聽老師講課，和老師說話，而老師對我們也是如此關心、愛護。

在課堂上，老師認真地爲我門講解，每一個地方都講得很仔細，很清楚；爲了提高我們的學習成績，老師不辭辛苦，一黑板一黑板地給我們抄題做，還要批大量的作業；爲了能上好一節課老師不知道要花去多少時間來備課。而老師卻不求回報，只要看到一份乾淨、漂亮的卷子和作業，就是最大的欣慰。如果我們不好好學習的話，就辜負了老師的一片苦心，就太對不起老師了。

老師是那麼關心我們。連打個噴嚏都要問問是不是冷，多穿點衣服。老師還不厭其煩地給我們講做人的道理和注意安全。有一次，我的一個同學生病，就是我的老師將她背了回去。這位同學的家很遠，而老師還是堅持把她背了回去。多麼好的老師啊！還有一次“六·一”，老師說這是我們孩子的節日，就自己拿了三十元錢，爲我們這麼開心地玩着，老師的臉上也露出了那甜美的笑容。

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是陽光，將溫暖散發給別人；老師是園丁，培育出一朵朵美麗的花朵；老師是嚴父，教育我們；老師是慈母，呵護我們……

老師對每個同學都那麼負責任，一絲不苟，無私奉獻，將知識毫不保留地傳授給我們。老師是偉大的工程師，是老師把我們培育成有用的人，讓我們爲祖國貢獻出一份力量！這時，老師笑了，他們是多麼自豪多麼驕傲！我們成功，都功歸於老師，而老師只有一句話：“那是我的責任。”多麼簡單的一句話卻包還了無數艱辛和汗水。老師是最辛苦的職業，而他們卻毫不猶豫地選擇了這個職業，他們肩上擔負着重任，因爲這關係到一個祖國的未來。

老師，我感謝您！我想對您說：“老師，您辛苦了！您爲我們付出了那麼多，我們一定會好好學習，不會讓您白費苦心！今天是教師節，我祝您節日快樂！我想對您唱：‘感恩的心，感謝有您！伴我一生，讓我有勇氣做我自己……’老師，您在我心中，永遠是崇高的！讓這個悅耳的稱呼永遠陪伴着我！”

感恩教師隨筆14

11月25日，一年一度的感恩節又到來了。這一天是感恩的節日，除了安排了一些常規慶祝活動之外，還特在小朋友和老師中間開展了“感恩的心，感謝有你”爲主題的答謝師恩互動活動。

此次活動旨在培養小朋友有一顆感恩的心，讓他們知道在節日裏給親朋好友送上祝福，感謝他們。

小朋友們在這一天除了感謝現在班上的老師之外，還感謝了以前班上的老師。因爲在小朋友們剛進幼兒園時，之前班上的老師教會了小朋友很多東西;當小朋友們哭鬧時害怕時，是老師用耐心、用愛心包圍他們。現在小朋友們長大了，懂事了，要懷着一顆感恩的心感謝細心照顧過自己的老師們。

在活動中，小朋友們排成整齊的隊伍，和老師們說謝謝，和老師們擁抱，給老師們送上節日祝福語以及親手製作的小禮物。老師們的幸福感都洋溢在臉上，心裏也真正地被這些可愛的孩子們感動了。

感恩教師隨筆15

一天，東東媽媽急匆匆地停下自行車，飛也似地衝上幼兒園三樓接東東。沒想到，東東生氣地甩開媽媽的手，賴在地上大哭起來。原來，東東責怪媽媽來得太晚，沒有在第一時間來接他。媽媽連忙解釋：“今天媽媽上班，有很多事情要做，所以來晚了，明天一定早點來……”媽媽的解釋根本不能讓東東消氣。最後，直到媽媽答應明天第一個來接他，東東才起身跟着媽媽回家。

在生活中，以上現象普遍存在。現代家庭中的孩子大多是獨生子女，家長把所有的愛都傾注在孩子身上，只知付出，不求回報。這種單向的愛使孩子形成了“衆人爲我”的自我中心的心理，他們只知享受，不懂感恩。目睹了東東的事例，我認識到自己有責任對孩子進行相關的教育。

第二天離園前，我佈置了一個任務：瞭解爸爸媽媽平時是怎樣工作的，體會爸爸媽媽是怎麼愛我們的。在幾天後的一次自由活動時間裏，我組織孩子們進行了一次討論。偉偉說：“我媽媽每天早上4點鐘就起牀做包子，然後拿出去賣，很辛苦!”彤彤說：“我爸爸開夜宵店，晚上都要幹活，很晚纔回家，每次他回來時我都睡着了。”……有些孩子還帶來了爸爸媽媽工作中的照片和錄像。由此，孩子們對爸爸媽媽在工作中、在養育自己的過程中的艱辛有了比較深的瞭解。

在談到“家人是怎樣愛我們的”這一話題時，孩子們的體會就更深了。有的說：“爸爸買好吃的東西給我吃。”有的說：“奶奶每天燒很多我喜歡吃的菜。”有的說：“外公腳疼還踩三輪車送我上幼兒園……”航航說：“在廣場看錶演的時候，爸爸讓我騎在他的脖子上，等看完表演的時候，爸爸滿身都是汗。”孩子們說了很多。我還特意請東東說說體會，他說：“下雨天，媽媽總是把雨傘偏向我這邊，有一次下大雨，我身上一點都沒有淋溼，可媽媽的衣服全溼了。”

接着，我向孩子們提了一個問題：“爸爸媽媽工作很辛苦，他們很愛我們，那麼我們應該怎麼做呢?”孩子們發言更踊躍了，丁丁說：“媽媽下班回家時，我端水給媽媽喝。”可可說：“我會幫媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽，說我愛媽媽。”博博說：“去超市時我幫媽媽拎東西。”六六說：“我唱歌給爸爸媽媽聽，讓他們放鬆放鬆。自己的事自己做，不給他們添麻煩。”佳佳說：“我要請爸爸媽媽跟我一起分享好吃的東西。”這時，東東突然站起來說：“媽媽如果因爲工作忙，遲來接我，我也不會怪她，我會靜靜地等她。”我欣慰地笑了，並向東東豎起了大拇指。

我知道，要讓孩子擁有一顆感恩的心，光靠討論是遠遠不夠的，還需要把感恩教育滲透在日常生活中，讓幼兒從活動中體驗，在生活中實踐。我收集了一些與感恩有關的故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引導幼兒去理解、體會，讓幼兒在潛移默化中受到薰陶，懂得感恩。我還利用母親節、父親節、中秋節、春節等節日組織各種感恩活動，引導幼兒爲家人做一件事，向家人說一句關心體貼的話，等等，通過具體的活動讓幼兒學會如何表達感恩。我還組織情境表演活動，讓幼兒參與角色表演，指導幼兒換位思考，引導他們體會父母的艱辛，激發他們的愛心。

相信通過努力，孩子一定會心存感激、心存愛。這樣人與人之間就能少些抱怨和對抗，多些友善和快樂，達到和諧相處的境界。