幼兒園中班遊戲教學反思
幼兒園中班遊戲教學反思
角色遊戲是應幼兒角色模仿、扮演的需求而生的遊戲,豐富、適宜的材料能夠更好地支撐他們的遊戲,讓他們創造性地反映個人的生活經驗。由於提供了一些恰當的'材料,在本次遊戲中能夠看出幼兒遊戲的熱情,部分幼兒完全進入遊戲角色。如:醫院裏面的分工明確,一名護士掛號,其他醫生分別進行身高、體重和牙齒的檢查,顧客按照流程圖一項一項有序體檢。同時,幼兒也能根據提供的材料創造性地變出新的玩法,如:鮮花禮品店的員工利用禮品盒開展“抽獎”的遊戲來吸引顧客。
同時也能看到遊戲存在的不足:
1.增加標識性材料,彰顯材料的標識作用。
在幼兒的角色意識還不夠強時可能出現角色爭搶的行爲,針對這樣的情況可以提供一些標識性的材料,幫助幼兒明確自己的角色,如:在小劇院提供掛卡,讓工作人員明白自己具體的工作分工;在鮮花禮品店增加角色分工的標識,將製作鮮花和買賣鮮花的人員明朗化。
2.增加暗示性材料,突出材料的暗示作用。
適當暗示性材料的提供可以增強遊戲的情節,避免勞動力的消耗。如:在小劇院中,可以提供“開場”和“休息”的牌子,讓顧客明白小劇院的作息時間,讓小劇院遊戲貼近現實生活。在美味點心店中增加印花圖案,模仿超市的促銷環節,給幼兒心理上的暗示。
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