描寫老師的作文（優秀）

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的描寫老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

描寫老師的作文1

濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，臉蛋的兩個小酒窩讓人感覺她總掛着一絲笑意。她就是我們的班主任——曾老師。

一日爲師，終身爲父。我們學生一天在學校的時間大概佔全天的3/2。在學校，老師讓無知的我充滿知識，讓我懂得人生前進的道路，在學校，老師獻出了關愛，獻出了寶貴的時間，獻出了精神。所以，老師給我們的知識與愛不少於父母。

誠實丶康概丶堅定——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生道路。

“是誰？是誰？拿走了我的筆記本？”那位女同學大聲吼道，同學們都用質疑的`目光相互推測。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，那位同學把本子不見的事告訴了曾老師。曾老師嚴肅的說：“誰撿到了這位女同學的筆記本？”同學們都七嘴八舌的議論紛紛。我心想：這位同學的記憶力是誰遺傳的，記憶力真好。明明是她借給我抄筆記的。切！不就是那麼一個破本子嗎？有什麼好稀罕的。哼！我就不還給你了！我把臉側到一邊。老師瞄了我一眼，說：“下課再議論，靜息！”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。“蔡巧玲，等下來我的辦公室。”老師說。“報告！”“進來。”老師說："是不是你拿了筆記本？”“可是，可是，是她借給我的。”我解釋到。老師和藹的說：“我知道你是情有可原的，可是不誠實是不對的，你就原諒她吧。”我臉漲得通紅，火辣辣的燙。我說：“嗯，嗯。我原諒她，我會把筆記本還給她的，並解釋清楚。”說完，我箭一般的衝出辦公室，和同學解釋原因並說對不起。

人生的旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！是您讓我懂了誠。

描寫老師的作文2

又是一節“快樂精靈”的課，好期待。雖然他有時生氣，罰我們，但我總覺得他那麼可愛。在無聊的課堂上，一個字一句話會引得我們前仰後合。

“ABC……”我們都嘟囔着英文句子，好枯燥的感覺。“咣”，一陣撞牆的聲音在空中迴盪。

頓時，我們的眼光直射向他，教室裏由嘈雜變得寂靜，他驀地回過頭，嘴角向上翹。露出不整齊的牙齒，那樣子真呆。正當我們疑惑，他嘣出幾個很簡單的字：“快背吧！我沒有想不開。”

“哈哈！”

教室裏一陣大笑，有的`同學直跺腳，有的用手直拍桌子，手都拍紅了。

他帶來了歡笑，在這枯燥的課堂上。

我很期待每個20分鐘的大課間。因爲有快樂精靈帶着我們，快樂的音符在操場上跳躍。

“丟呀丟手絹……”我們十五六歲的大姑娘在操場中玩丟手絹，真好笑。但是在精靈施了魔法後，彷彿又回到了童年。

我們追着笑着，唱着，他站在一邊，臉上洋溢着的笑在陽光下格外燦爛，他也在爲我們的歡樂而欣慰。

又是一個驚喜。

“好了，讓小光（男生）爲女生代表，和你們一塊玩！”我們個個捂着肚子笑了，又受不了了。

“去。把小光逮過來！”在快樂精靈的一聲令下，幾個女生追趕那弱不禁風的小光，身邊的大男生也笑得忘了做動作。

一陣陣歡快的笑聲盪漾在嫩綠的草尖上。

他永遠像個長不大的孩子似的，在九（3）的天國裏，建立了美麗的城堡，讓裏面的精靈都獲得了快樂。謝謝你，老班！

描寫老師的作文3

周老師是我在濟南市歷城區宋劉國小四年級認識到的老師，教我四年級的英語，現在又教我們五年級的英語。她年紀不是很大是一位漂亮的女老師，永遠掛着微笑的臉上，閃動着美麗的大眼睛，看着我們時，像慈母一樣溫存。

我的英語成績一直不好，最怕上英語課。但自從遇到周老師，我面對英語時，就沒那麼牴觸了，反而對英語產生了一小點的興趣，今年春節後還欣然接受了老爸爲我報的英語輔導班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認知，特別是英語。記得有一次我的英語課堂作業做錯了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會狠狠地批評我吧！然而周老師的態度卻出乎我的.意料，她叫我把本子翻到做錯的題目，然後耐心的講解，幾遍下來可我還是一竅不通，我心裏越來越急了，汗珠子都要滴下來了，周老師摸了摸我的頭說：“沒關係，不會再學嘛！我相信你一定能學會。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽了一遍，呀！我真的學會了。我從來沒有這麼高興過。周老師你是多麼神奇的老師呀！你讓我第一次感覺到英語其實並不難，只要努力就能有所提高。

現在我已經上五年級了，英語成績仍然不太好，但我已經不怕它了。因爲周老師在我身邊時刻激勵着我，並且我也堅信一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”

這就是我的周老師。我們快樂時，周老師也跟着快樂；我們不快樂時，周老師總是想辦法讓我們快樂。

描寫老師的作文4

我告別了國小輕鬆的學習生活，進入了中學，認識了許多新朋友。我有個新朋友，他姓謝，是我班的班主任老師，同時，也是我的語文老師。一看見他，就知道他是一個知識淵博的人，因爲他的鼻樑上架着一幅又大又厚的眼鏡。

當然，說他知識淵博肯定不是吹牛的'。他一開始就教我們"在生活中找語文"。因爲處處有語文。

他教我們在幽默，風趣中學語文。這是我上中學的第一節課。謝老師一進教室，看着這30張陌生的臉孔，便開始親切地介紹起自己。"我姓謝，名叫……"老師並沒有說，只是拿起筆在黑板上寫上"謝定淮:三個字，老師剛寫好，一個同學大叫起來:"謝定準"。我們班全體鬨堂大笑。老師也覺得好笑，說:"你的老師是’謝定淮’，而不是’謝定準’哦!’謝定準’就不是你的班主任老師了!"你瞧，老師用風趣的言語介紹了自己，還讓我們分辯了"準"和"淮"呢。

他還教我們從做事中學語文。那天出板報時，黑板上寫不下字了，我向謝老師請教如何處理剩下的幾個長句子，他便對我說:"將這人物名兒的頭一個兒寫上去，加個’等’，把別的去掉"。我又從中學會了省略了。

這便就是我的班主任老師——謝老師，一個戴着一幅又大又厚的眼鏡的老師……

描寫老師的作文5

占課是老師的天性，學生們的噩夢。

——題記

唉！又到了讓我又悲又喜的星期三，爲什麼說喜呢？那是因爲有兩節連着的'副課，爲什麼說悲呢？是因爲只要有兩節連着的副課，必定會被佔一節。

啊！我怎麼一上數學課就想睡覺呀？這已經是我打的第七個哈欠。我的嘴此時張開的程度，一點兒也不誇張的說，簡直能吞下一整個雞蛋。真好奇，怎麼能有人在下午的數學課上還能那麼精神抖擻呢？一定不是我這種晚上十一點才睡覺的人吧，還好還好，下節課是一節音樂課。

唉！怎麼還不下課呀？音樂課是不是不會上了呀？“褚心慈，你來回答這個問題”。這下怎麼辦？我連書都沒翻開呢！“你看你上課一點兒也不專心，站着聽課！”，我可真是自作孽不可活呀！

哈！我看了看手錶，馬上就要下課了，五秒，四秒，三秒，兩秒，一秒，終於下課了！下課不積極，腦子有問題！我拿上葫蘆絲衝出座位奔向音樂教室，親愛的音樂課我來啦！

哼！上天真是捉弄人，我剛到音樂教室，一會兒連凳子都還沒坐熱呢，音樂老師接了一個電話，原來是數學老師，覺得上節課同學們都上的無精打采，要再上一節數學課。聽到這個消息後，我頓時心灰意冷極了，同學們也個個都垂頭喪氣，無精打采地回到教室裏去了。

回到教室，老師正式宣佈第三節的微機課也不上了，教室裏頓時哀嚎遍野，我此刻更是心如刀割了，我透過窗子望向音樂教室，望眼欲穿，“問君能有幾多愁？恰似兩節副課被占上不成”。

真希望能有一次兩節副課連着上啊！

描寫老師的作文6

音樂課是我向來最喜歡的科目。而我上學期的音樂老師，可真是個美女。

新學校第一節音樂課，我滿懷期待的端坐在座位上。這時，一位美女優雅地走上了講臺。她把羽絨服穿出了旗袍的輕盈，踏一雙高跟皮靴，微卷的長髮隨意的披在香肩上，真是“病比西子勝三分”啊！她芳名張麗婷，是我們的音樂老師。

從以後的相處中，我瞭解到了張老師是個細心的人。她的每個課件都做得很認真。一次上課前，我看到了張老師的'ppt製作，密密麻麻全是文本框和插圖，但卻不顯得凌亂，排版也十分美觀。

張老師也很體貼我們，她知道我們學習壓力重，經常給我們看音樂電影或開演唱會。開演唱會時，她會微笑着鼓勵我們上臺表演，每個表演都會給予掌聲。我就是一位經常表演的“女中豪傑”，張老師那溫柔的眼神富有強大的力量，使我每次表演都能大方的展現自己。

讓我最忘不了的還是張老師的親和。一次，我在藝體辦公室趕工比賽作品，張老師讓我在她旁邊坐下。畢竟是老師，我還是有些拘謹，端端正正的坐着，不敢放鬆。誰知，張老師根本沒有半點嚴厲，把一塊蛋糕塞到我嘴裏，還咯咯的笑了起來。我和張老師就像兩個要好的閨蜜，緊張感一下子就消失了。

如此好的美女老師，又溫柔又體貼，名花還無主，各位帥哥快來搶啊

描寫老師的作文7

每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學校就變了。

我轉到亞林二國小兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的亞林一國小的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。

人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室裏打起來了，不知黃老師當時是怎麼想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了，就當着同學們的面對黃老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁。”黃老師虛心接受了輔導員的批評，從此以後再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。

每當黃老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術享受。

我們一國小每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是黃老師，他憑着優美的音色和流利的談吐贏得了觀衆和校領導的.認可。

黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園裏欺負一個小同學，黃老師看見之後毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成爲像黃老師那樣的人。

這就是我喜歡的老師——黃老師。

描寫老師的作文8

有句話說“老師，是人類靈魂的工程師”老師以自身的榜樣激勵我們，以豐富的才智武裝我們，以高瞻遠矚的遠見卓識指導我們，並且在困難時刻，向我們身處援助的手老師是多麼辛苦，爲我們付出了多少個日日夜夜！

辛苦勞累批改作業

上午，我們寒假中寫的日記發了下來，聽老師說校長還要檢查“老師們一定看也沒看就給畫了個對號，要不這麼多篇日記，她要看到什麼時候啊”然而，事實並不如此，老師一定看過了所有人寫的日記，因爲每一個細微的錯誤都被老師批註出來了，那一道道紅色的錯號，那一個個紅色的'對號老師是付出了多大的心血啊！此時此刻，不難以想象老師判作業時的情景：我的老師身體不好，脊柱、心臟都有病，只要一低頭判作業，身體就痛一定是在雙休日的時間，忍着痛，拖着眼睛爲我們批改她犧牲自己的時間爲我們判作業真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹”

不厭其煩講解的難題

在英語課下課後，很多同學都跑到英語老師的旁邊，把不懂的問題提出來，有很多已是說過的問題，但老師還是認真的爲他們講解，直到他明白，自己才離去

是您，教給我們讀書認字；是你教給我們加減乘除；是您督促着我們鍛鍊身體，增強體質；是您，教給我們唱歌，畫畫

在人生的長河中，父母是我們第一任老師，教會我們如何生活，老師雖是第二任老師，卻發揮着不可替代的作用，師長如巍巍高山，令人敬仰；如滔滔春水令人神往；如蘭桂之香，寧靜淡薄，令人潔身自好

我愛我的老師！

描寫老師的作文9

“一顆流星劃過，我錯過了許願；一個故事只講一遍，我錯過了聆聽；一段人生走過，你錯過了什麼？要記住，不要抱遺憾終生，不要做後悔的事。”這是一個老師曾經跟我說過的話，提起那件事情，我現在仍然記憶猶新。

那天是在競選班幹部，老師讓我們自告奮勇站起來說自己能當班幹部。一向膽小的我怎麼也不肯站起來，同學們一個個都站起來了，眼看班幹部的位置就要滿了，可我還是“鎮定自若”，老師眼睛不停地盯着我，似乎再鼓勵我站起來，當我正準備站起來時，最後一位人選也被人家“奪”去了，我徹底失去信心，我的心情跌到了低谷。就差一步我就贏了，真是“一失足成千古恨”。

下課後我被叫到了老師辦公室，老師看着我，說：“餘雙，你有實力成爲班幹部的可是你爲什麼要放棄呢？一顆流星劃過，我錯過了許願；一個故事只講一遍，我錯過了聆聽。一段人生走過，你錯過了什麼？要記住，不要抱遺憾終生，不要做後悔的事。”老師的話不斷在我耳邊迴盪，是啊，爲什麼要做出另自己後悔的.事？有些事錯過就不再回來，要把握好機會。正是因爲老師的話激勵了我，使我以後做事更有信心。

有人把老師比喻成紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育了祖國的下一帶。我無法用美麗的詞彙來形容老師，但是我要發自內心地對老師說聲：“謝謝您。”

描寫老師的作文10

說到雷達二字，我就會不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個稱呼聽起來感覺胖胖的，但是，我們的這位朱老師並不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精緻的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什麼衣服都好看，就是一個活脫脫的衣架子啊！

她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項專治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。

“譁！”朱老師剛說完課文的第一自然段，一個迅速而完美的.轉身轉向黑板寫起了多音字。這時，許浩博立刻從椅子上彈了起來，轉過頭，與同桌賀珈浚“嘰嘰喳喳”地小聲說起話來，神采飛揚，像兩隻興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過“無線電波（聲音）”傳輸到“熒光屏（大腦）”上，朱老師迅速進行了定位。可憐的徐同志完全不知道自己已經進入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講着。

朱老師假裝捧着語文書，講着多音字，面不改色地走到他們倆的後面，徐同志還被矇在鼓裏。“嘿！你們在講什麼好玩的呢？來，也講給我聽聽唄！”徐同志霎時間羞得無地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語文書。

不過，朱老師還是很寵愛我們的，只要我們表現好，她就會拿出她的“百寶箱”給我們發小獎品。

怎麼樣，你們喜歡這個雷達老師嗎？反正我很喜歡！

描寫老師的作文11

老師就像一隻手，把我們帶出了歧途；老師就像一滴水，滋潤着每一個學生的心；老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺；老師更像一部百科全書，教給我們無限的知識。

老師就像一隻手。我還記得那一次，我愛上了遊戲，學習成績一落千丈。是老師的教導，讓我改變了自己，克服了網癮。從那以後，我的學習成績一直保持着。

老師就像一滴水。我還記得那段時間，我們對知識的渴望就像一隻飢渴的豺狼，希望獲得更多的知識。老師笑着說：慢慢來。記住知識，理解其本質。不要只知道一個，而不知道另一個。我們點了點頭。從那以後，當我們讀書時，我們都抱着一種態度去完整的理解事物，去理解事物的本質。

老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺。我還記得我們對學習沒有信心的那段時間。是你，告訴我們。你知道，不要放棄。努力是有回報的。只要你努力，你就能學得更好。就是這樣一句話，豐富了我們幼小的心靈。

老師更像百科全書。我還記得那一次，我們上課的時候，精神完全沒了，老師還是不死心。有了你的友好話語和有趣的行動，我們在課堂上有了精神。每當我們遇到做不到的問題，老師都會認真的.告訴我們，這個問題的解決步驟讓我們掌握問題類型，做這種問題。每當我們寫作文有困難時，老師都會盡力讓我們理解作文的意境、結構和形式。因爲你老師的教育，我們的作文水平才能真正雙陸棋。

啊！老師，多麼神聖的職責啊！啊！老師，你對自己的職責有多投入。啊！老師，你是我們心目中真正的天使。

世界因爲老師而更加美好！

描寫老師的作文12

我們是國小畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師說下星期可能調來一位，於是，我們便盼望着下個星期。

“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛說、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

好不容易熬過一個星期！這天是星期二，下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着溫柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態。只見他放下書，臉上帶有微笑說：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在一起學習了……”

這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就說：

“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的`寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組爲單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生攜，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了。

你說，有這樣一位老師，我們多高興啊！

描寫老師的作文13

黎明的曙光揭去了夜幕的輕紗，吐出了燦爛的朝霞，美好的一天又拉開了帷幕。這一切都是那麼的美好，這是特殊的一天！由於教師節在星期六，9月9日這天，同學們歡聚一堂，一起爲老師慶祝這美好的時光。

數學老師來了，帶着一臉的笑容，同學們紛紛把禮物送給了老師，有茶杯、筆記本、賀卡等，禮品一件件包裝得精緻，老師欣慰極了，臉上的笑容更加燦爛。第二節課，語文老師來了，我們也一樣送上禮物。在這節課裏，老師沒有上語文，與我們一起共度教師節。老師給我們講了很多有關人生哲理，再次帶我們進入了知識的海洋，我們都聽得入神了！教室裏不時傳出掌聲和笑聲。我們心靈得到一次洗禮，懂得了很多很多，似乎長大了許多許多。

如果說，我們是花朵，那老師就是精心培育我們的園丁；如果說，我們是遠航的船隻，那老師就是揚起船隻的風帆。老師如太陽，照亮我們的心靈；老師如清泉，沖洗我們心中的痛與苦；老師如白雲，趕走我們心中的陰霾。老師的.愛比天還高，比海還深！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這不就是老師們無私奉獻、默默耕耘的生動寫照嗎？老師，您沒有簇擁的鮮花，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是您揮灑人生的天地。你教會我們用激情點燃生命的火花，教會了我們用靈魂與世界共舞，這個世界因爲有了愛而一切變得更美好。

在教師節到來之際，我們真心地道一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

描寫老師的作文14

我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往後就是行爲了。不過通常在初次見面的7秒種就會給人留下第一印象，你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會。所以在跟陌生人見面時一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段的加深瞭解。我的數學老師——範老師，她給我流下的印象很深。

那是在我剛剛升入二年級的`第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。

範老師她平易進人，對學生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕鬆，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識，真是一舉兩得。

一轉眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了老師的好助手，每天收作業，管理好同學，再幫助範老師批改作業……挺繁忙的，但是我樂意，因爲我剛上三年級時，學習有些下降了，範老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道爲什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，範老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。因爲範老師對我特別好，又很關心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。

描寫老師的作文15

我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到了讓我們班級發生了很大變化，原來的話癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆溫柔善良的心。

記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說：“沒事吧！怎麼不小心一點？馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切地問我：”怎麼樣，好點了嗎？“那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很溫柔。

咱們的胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。

還有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家說說，周公給你說了什麼悄悄話？”那個正在遊神同學聽到胡老師這一說，從睡夢中驚醒過來，還不知怎麼回事呢！看着他這疑惑不解的樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。

人們都說，老師是我們人生的'指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝你胡老師。