優秀教師個人先進事蹟【推薦】

在平平淡淡的日常中，要用到事蹟的情況還是蠻多的，事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編精心整理的優秀教師個人先進事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師個人先進事蹟1

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評爲區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉爲公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話；說恨他吧，倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依爲命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，爲了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的學聘爲該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉爲代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉爲公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評爲校優秀班級，他個人也年年被評爲優秀教師。學生畢業合格率均爲百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評爲區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話：“做爲一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，爲了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。

由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，爲了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師爲了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。

八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學爲首的四名同學由於受社會一結不良現象的影響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動爲突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信說，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脫離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人說他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因爲他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。

這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持爲學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒爲一名代課教師解決住房。有人說，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病臥牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到溫暖。瞭解陳老師的人都說，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分爲以下幾類：第一因爲家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因爲家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因爲家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因爲學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因爲早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧！

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導說服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起爲該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成爲一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉爲公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債臺高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地爲學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道爲學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兌現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉爲了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常說：“做爲一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還？又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾爲他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體戶”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地說：“別的行爲業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人說我貧窮，但我覺得我最富有，因爲我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一個代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言！他熱愛教育事業，他離不開三尺講臺，離不開愛戴他的學生。爲了學校爲了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，爲節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，爲學校節省開支一萬多元。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上爲學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方臺上算是一張“寫字檯”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸溼的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，說不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在衆多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“爲適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在爲這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因爲在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

優秀教師個人先進事蹟2

國小優秀教師個人先進事蹟材料人們把教師稱爲“陽光下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及爲人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行爲規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉調來大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是國小一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業。

我是一位很普通的國小教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。

我所擔任的班級有學生60名，因爲是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我爲班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“日常行爲規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。

（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，爲了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

（二）、狠抓學生的轉化工作，

（1）我認爲任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。爲了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小竈，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成爲好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認爲這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認爲如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這5年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。

四、我取得的成績。

總之，我認爲教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

作爲一名國小教師，作爲一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因爲自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

作爲教師，他在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。有時他把愛心轉化爲對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道。特別在實施教師績效考覈的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因爲，在他的心中，學生永遠是天使，他就是爲天使修補翅膀的人.

優秀教師個人先進事蹟3

敢於擔當，務實肯幹，是領導對她的印象;待人誠懇，服務熱忱，是同事對她的評價;加班加點，忘我工作，是她的工作常態。她就是外國語學院綜合辦主任婁丹華，一名“以院爲家、愛院如家”的80後師大人。

腳踏實地，做辦公室工作的多面手。作爲一名辦公室主任，她把學習作爲看家本領，學校的各項政策她弄得明明白白，學院的院情她摸得清清楚楚，是問策能對、遇事能辦、開口能說、提筆能寫的“多面手”。四年來，她累計撰寫黨政聯席會議紀要144篇、學院周志和新聞報道400則，起草修訂規章制度80項。此外，還有十年院史、學院計劃和總結、各類評優申報材料及公文十餘萬字。

作爲“攀登工程”、“省一流學科”A類建設單位及擁有141名教職工的大學院，學院財務工作任務繁重，經費項目繁多，數額巨大。她不畏難、肯鑽研，從零學起，很好地擔當起“會計”這個角色，每月做的酬金髮放清單就有10張之多，經手的各類經費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務管理規定，熱心爲師生解答相關財務問題，計財處老師半開玩笑地說“丹華你可以來做28861208財務諮詢熱線的兼職接線員了!”

她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看，她善於把握重點，協調各部門關係，統籌推進各工作進程;從細節看，她善於發現薄弱，制定工作方案，崗位精確到人，時間精確到分，物品精確到一張桌子的擺放位置，一個臺籤的字體大小。在學院領導的指導下，她與同事一起出色完成了110週年校慶系列活動，受到學校表彰，也積極參加“21世紀杯”全國英語演講賽等許多會議活動，受到中國日報社等單位的表揚。

甘於奉獻，做外院一家人的前行者。工作量大、經常加班，她沒有一句怨言，從不講任何條件和報酬;擔子很重、壓力很大，她從不叫苦叫累，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態，從未降低過工作要求和標準。“5+2”、“白加黑”，白天做不完的事晚上接着做，工作日做不完的節假日、休息日接着做。

“外院一家人網絡工作室”是老師們日常交流、諮詢問題和解決問題的重要窗口，無論何時，只要老師們有問題，有需要，她總是第一時間回覆;領導佈置的任務，她也總是第一時間接受，大家稱她爲“秒回達人”，真正在踐行學校“最多跑一次”和學院“十個零”的服務承諾。

學校部署的各項工作，需提交的各種材料，她也總是及時提交，完成規範，執行有力，落實徹底。學院在近幾年的綜合考評學校領導和中層幹部滿意度測評中均名列前茅。

熱情細緻，做服務教師的有心人。她堅持以教師的需求爲出發點和落腳點，做好服務工作。在教師遇到困境之時她總是樂於伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復發，爲了讓他能安心完成重大招標課題結項，她常常自願開車接送殷老師;施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峯論壇要召開，她主動請纓，週末到校協助做好會務。老師家人去世，她陪伴在側給予安慰;老師有情緒有難題了，她顧不上照顧孩子，接起電話就要談上四十多分鐘……

在工作中她既講人情，會暖心;又講原則，守底線。學院班子團結協作，教工和諧奮進。殷企平老師總是說，“謝謝你的幫助，好丹華，在外院工作我很幸福。”使外院一家人在學院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標，堅持的理念。

優秀教師個人先進事蹟4

於**，女，1979年出生，20xx年8月參加工作。大學文化程度，英語教育專業畢業，中學二級英語教師。該同志參加工作以來，始終保持着積極向上的心態，用全部的激情和智慧履行着教師職責。一路走來，默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、紮實、樸實的教學風格。本學年該同志所任學科期末考試中，人均分爲70.69分，優秀率57.4，及格率93.7，位居一類校前列。擔任七（五）班班主任工作一年來，能夠嚴於律己，身先垂範，班級的各項工作井然有序，無任何不安全事故發生，班級思品合格率達百分之百，兩學期班級綜合考覈均爲全年級第一名。擔任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學生，任勞任怨，人際關係融洽，並率先組織堂堂清和週週清試題，七年級英語組在期末聯考中成績優異。

該同志最大的特點是充滿愛心與耐心。作爲班主任，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。“親其師，才能信其道。”師生間有了愛，學生纔會喜歡你的人，纔會喜歡上你的課。該同志始終以微笑面對學生，不管生活有多累，偶爾之間情緒有多差，但是隻要面對學生，他都面帶微笑，給學生以親近感，親熱感，她和學生之間沒有沒有距離，有的是坦率和真誠，溝通與交流，所以學生愛她，信任她。在工作中，該同志時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。十年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作爲一個任課教師最基本的日常工作，也是作爲一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受她的教育、引導。她還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是她真正的走進了學生的心裏，好比鑰匙伸進了鎖裏。在她的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。爲了學生有良好的學習習慣，她我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。她從來都想信：嚴慈相濟，纔是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

作爲一名班主任她對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。一年來從不遲到、早退、請假，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立了良好的威信。

在班級管理理念上，該同志積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮；消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生開學的第一天她就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於治理班級的整個過程中。爲了配合這個理念，她爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。紀律上她積極主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。班上有名潘永輝，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，自認爲自己不過是遲到了一會兒，就被班幹部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，她把該生違紀事情做了處理，處理的當晚她就同該生長談，進行思想上的疏導工作，該生主動向主管紀律的班幹部承認錯誤。作爲班主任她有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時又與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些他都要做到心中有數，因爲這樣有利於更好的瞭解學生的動向，有針對性地抓好班級工作。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，她所帶班級被評爲校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。 該同志對待人熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在她眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在講臺上，她快樂着，充實着，努力着，奮進着！爲當地教育事業,奉獻着自己的綿薄之力！

優秀教師個人先進事蹟5

我是一名來自鄉鎮中學的化學教師。自參加工作以來，就踏踏實實教學，認認真真改進。衣着樸素，和藹可親——這是學生們眼中的趙老師；踏實勤奮，一絲不苟——這是同事們眼中的趙老師。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。對於有問題的學生我總是給以他們更多的關心，及時瞭解他們生

活和學習上的困難。同時多次找他們的談話，積極表揚幫助這樣的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。

三、嚴格要求自己，注重師德修

我在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，我把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

四、不懈努力，懷抱榮譽

通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，並取得了較好的成績。其中20xx年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；20xx年《多媒體技術與化學實驗教學》在保定市國中化學論文評比中獲二等獎；在20xx年高碑店市化學探究實驗課評選活動中，獲中學組一等獎；20xx年在高碑店市第三屆教學標兵評選活動中，獲國中化學

教學標兵；在20xx年保定市第三屆中國小教師師德論壇徵文活動中被評爲三等獎。

我就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。

優秀教師個人先進事蹟6

王老師是一名優秀的青年教師。自參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫和嫺靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的`主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在輔導員這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在學生管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。對班上有困難的學生，王老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找學生談話，積極表揚樂於助人的學生。在給老師的評價表中同學們總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。自擔任學校大隊輔導員以來，她勇挑重擔又擔任畢業班英語教學工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。她所教的班級，在歷次縣統考中鎮排名均位居前三，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入丁小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王淑偉老師就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。參加工作以來，她所教的五年級英語在歷次縣統考中鎮排名第一。20xx年輔導的舞蹈作品”小揹簍"獲縣一等獎，大合唱榮獲縣二等獎。20xx年被評爲縣少年宮優秀輔導員。20xx年鎮組織的"以學定教"教學研討中獲一等獎，同年，她所執教的”Ihaveapenpel”一課作了全鎮公開課。

優秀教師個人先進事蹟7

張宇，女，xx年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現爲佳木斯大學經濟管理學院教師，國際貿易教研室祕書。該同志熱愛教育事業，爲人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績，深受學生、同事、領導的好評。

銳意進取，不斷超越

從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。作爲教研室祕書，以教研室工作爲核心，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在學院領導的指導下，配合教研室主任制訂好教學計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，得到學院領導肯定。在多年的教育教學中，爲了不斷提高自己的業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心。xx年參加工作以來，先後獲得佳木斯大學經濟管理學院優秀教師稱號、佳木斯大學校工會積極分子稱號。

認真教學，潛心教改

張宇同志不斷刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程新標準。教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，在校百門課申報中，成爲《國際貿易實務》項目的負責人。指導學生參加省級大學生創新創業項目2項，校級大學生創新項目4項。自參加工作以來，承擔了《國際貿易實務》、《國際貿易理論》《財政金融》《進出口商品檢驗檢疫》《跟單信用證統一慣例》《公共關係》《國際結算》《國際經濟合作》等多門課程任務，累計教學工作量4000多學時，指導畢業設計30餘人，分別指導學生在俄羅斯、哈爾濱等地進行專業實習，超額完成學校規定的教學工作量。

科研能力較強，學術成果顯著

張宇同志有強烈的事業心和責任感，刻苦鑽研業務，爲人師表、教書育人成果顯著，近年來，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，潛心科研。張宇同志近3年獲得的教學獎勵有：佳木斯大學教學成果獎一等獎三項;佳木斯大學優秀高等教育科研成果獎一等獎1項，二等獎1項;中國教育部物流學會物流教改教研三等獎1項。同時參與主持教學、科研項目14項，其中黑龍江省哲學社會科學項目2項，公開發表論文20餘篇，其中核心期刊1篇，第一作者發表論文15篇;正式出版教材4部，均在5萬字以上。

優秀教師個人先進事蹟8

如果說世間有平凡的話，那麼教師這一職業可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那麼鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村國小，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村國小教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車國小教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落後地區，經濟條件落後，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室裏就“雨腳如麻無斷絕”。爲了改善教學環境，邵煥文同志經常利用課餘時間或假日，自備工具和材料爲學校整修校舍。經常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉親看到邵老師這麼辛苦、這麼愛校，都被感動了，都願意來爲邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那麼幾間，但它們經過多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室裏安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師裏一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾裏外的村衛生所一路跑去。由於王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛生所裏，併爲該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房裏守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白髮上，不顧一夜的疲勞，他又迎着朝陽趕往學校上第一節課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看着一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣幹得好、幹得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經濟、思想都發生了巨大變化，學生的情況也發生了很大的變化。特別是近十年來，中國農村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由於疏於管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行着一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵傑父母雙雙外出打工，家裏只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家裏要什麼給什麼，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼裏，痛在心裏，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯繫上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然後找學生談話，做細緻的思想工作。經過邵老師的一番細緻耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成爲一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時間來到醫院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什麼，因爲她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術後，家人和學校領導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口癒合就心急火燎地趕回學校。因爲他離不開他的學生，他離不開他的教育事業。

有耕耘，就有收穫。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發明三等獎。“十年樹木，百年樹人”，教育是神聖的事業，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執着追求，去不斷奮鬥。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村國小，三十年如一日地矢志不渝地從事着最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛着教育事業，不愧爲平凡清貧中的一支紅燭，儘自己的所能，傾自己的心血爲農村的孩子照亮一片光明的前程，爲農村教育事業奉獻自己全部的力量。

優秀教師個人先進事蹟9

她，一名普通老師，從教xx年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘爲人梯；她，xx年來，愛崗敬業，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。

愛教育，愛學生一直是xx年來她不變的心靈座標。有了這個座標，無私奉獻，甘爲人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她爲了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。

有了這個座標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個座標，作爲班主任的她嚴於律己，身正爲範，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關係和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鑽研的態度，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。

日復一日，年復一年，她始終堅守着自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因爲她堅信：心中有理想，再累也快樂。

她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。

優秀教師個人先進事蹟10

（一）教會聾生做人。王青松老師在班主任學生教育工作中，積極探求聾生積極主動的性格和樂於進取的精神的養成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業班。主持市級教改課題：“八。五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，並在實踐中積極研究，取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現象剖析及對策》，被髮表在國家級刊物《中國德育》（20xx第二期）上。他所負責的班級班風正，學風濃，學生思想健康，積極上進，畢業生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成爲洪澤縣聾校的得力教師，淮安的何一鳴同學成爲淮安特校的一名合格教師。

（三）教會聾生技能。97年學校建了機房，王青松老師便擔任計算機這門新課程重任，聾生在歷年大學聯考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優良。個別學生畢業後進入社會也能憑藉計算機操作特長謀到一份職業，如學生張佑忠同學，在張家港謀得一份職業，成了一家企業的辦公人員，負責文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發實驗研究》，在聾生書法、美術、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，於20xx年結題，取得了可喜的成績。

在教育教學實踐中，該同志能認真鑽研，總結經驗。所撰寫的《聾生出現象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養》、《培養聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發，走個性化發展之路》等多篇論文發表於《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑑》、《國小科學》。

（四）致力於聾生服務。近年來王青松老師在淮安民建多次呼籲會裏的民營企業家對聾生進行幫扶。市民建領導及部分會員先後三次深入學校，商討聾生職業技能教育，共謀聾生髮展；會員潘虹還在學校設立愛心獎學金，每年拿出5000元錢作爲聾生學習獎勵，並正將此擴大爲“思源——潘虹愛心基金”，讓全市會員參與，積極關愛聾生，服務聾生。今年上半年，他還通過市殘聯，聯合淮安民建會員企業——楚漢文化創意產業有限公司，與學校三方協力於5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫製作培訓基地”，爲淮安聾人職業培訓貢獻一份力量。

優秀教師個人先進事蹟11

在18年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，爲人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1995年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成爲一名合格的國小生的目的。

二、業務精湛、尊師愛生

努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，和其他教師一起鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

善於總結和運用。擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，受到同行教師的好評。

作爲一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。

三、克服困難、忠於職守

多年來，作爲一名骨幹教師，又擔任班主任，工作量很大，但從不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

同時，以學校和教育工作爲重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成爲努力工作的包袱，受到領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。

總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。

嚴於律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂範，爲師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關係，理清思路，做好各項檔案的整理。長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。

以自己的行動詮釋着自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的好教師。”

優秀教師個人先進事蹟12

李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學人文學院中文系教師。

一心從教，矢志不渝

“師者，所以傳道授業解惑也。”這句話詮釋了爲師者的社會責任和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會涌起一種無尚的自豪感，同時亦會油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長和進步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成爲一名人民教師，是她的夢想。至今，已經從教十四個年頭，每當看到學生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學生樹立起正確的人生目標，每當學生把她作爲一個知心朋友傾吐心聲，每當聆聽學生們畢業後向她彙報工作、生活的佳績，她都會深感教師職業的光榮。她不僅沒有後悔當初作出的選擇，反而愈發堅定了一輩子都要做教師，要做一名優秀教師的決心。

鑽研業務，誨人不倦

在工作中她謹記這樣一句話：要給學生一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成爲一名合格的教師，首先要具備紮實、深厚的專業理論知識功底。爲了充實自己的知識儲備，更好的教授學生知識，她通過不懈的努力獲得了所從事專業的博士學位。回校任教後，結合本校學生的實際情況，積極探索適合地方性大學古代文學課的教學理念和方法。根據學生的心理特點和接受狀態，儘可能以淺顯的語言和他們感興趣的實例來解讀古代詩人及其詩作，並在其中融入對正確人生意義、人生價值的引導，使古代文學課程的教學達到不僅教書同時育人的目標，因而在工作中得到了同行和學生的好評，於xx年獲得佳木斯大學“教學能手”稱號，xx年9月10日，獲佳木斯大學十佳青年教學優秀獎。

齊頭並進，兼顧科研

在做好教學工作的同時，她並未停止科研工作，並取得了一些成績。自工作以來，共發表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢>中疾病描寫的作用》一文被人大複印報刊資料《中國古代、近代文學研究》(xx年第10期)全文轉載。其他論文13篇;共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，並參與了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術科研優秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會科學獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯大學社會科學獎二等獎一次。

優秀教師個人先進事蹟13

198X年畢業於X大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以爲了孩子的一切，一切爲了孩子的心態全身心的投入教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因爲班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，爲人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行爲乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行爲習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光別人心裏，總得自己心中先有。

一、工作兢兢業業

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!作爲自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因爲，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作爲一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。爲此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啓發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及大學聯考中得以體現，基本完成大學聯考任務。

二、教學勇於探索

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以爲就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。

三、累累碩果激勵我不斷前行

近幾年獲得成績：

1、20xx年，論文XX發表在XX教育一書中

2、20xx年，被XX一中評爲優秀教師

3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎

5、從20xx年至20xx年多次被評爲教學能手

四、提高素質探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化爲自己的教學實踐，且在認真學習的同時做勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作爲教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因爲學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行爲規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因爲我一直在奮鬥，一直在努力。

優秀教師個人先進事蹟14

本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，爲人師表，有較強的事業心和責任感。

做爲一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因爲只有學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，爲今後的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中國小骨幹教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

多年來，我認真鑽研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，採取了規範型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛鍊身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對國小階段學生的生理和心理特徵，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

按照運動負荷由小到大的原則，我致力於滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。爲了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。爲了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力爲同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織好學校的課間操和課餘訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻爲學生的活動安全着想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

優秀教師個人先進事蹟15

馬老師是馬咀國小一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫺靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

馬寶玉老師就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鍾祥市評爲《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢遊》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評爲鍾祥市教育先進個人。