優秀美術教師個人先進事蹟4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。想擬事蹟卻不知道該請教誰？以下是小編整理的優秀美術教師個人先進事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀美術教師個人先進事蹟1

一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

石洪霞老師自幼受母親薰陶酷愛剪紙和繪畫，上國小中學時，一直沒有專業的美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以後一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有着藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨着長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時國中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班裏，她創造了一個又一個奇蹟，成爲了老師和同學們的焦點，老師誇獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，後來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她說：“其實我並不奢望什麼本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，於是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室裏的渲染,圖書管裏的閱讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

二、勤學苦練功底紮實堅持創新勇於挑戰

20xx年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成爲了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執着追求，上下求索，工作以來她長期致力於美術研究和教育工作，，xxxx年——xxxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本着積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，並受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之後，在“慶國慶xx週年書畫比賽中”獲得一等獎，並榮幸的當選爲滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥於，小型的寫生、臨摹和小創作，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閒時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人上網時。她也在畫···相信不久的將來我們就會看到她長達58米的作品了。她說創作完這個58米的一百單八將，還要創作《清明上河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

她從不輕易放過一次參與活動的機會，大家都說：她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終於xxxx年被鎮教委評委“學科帶頭人”，xxxx年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，xxxx年參加市優質課比賽，獲得一等獎，並評爲“明星教師”，xxxx年再次發表省級論文，xxxx年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪裏哪裏亮，在xxxx年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生爲主體，以小組爲單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬鬆的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動爲學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。

藝無止境，學無止境。我們深信在今後的

工作中，石洪霞老師一定會以她充滿激情的工作，五彩的神筆爲界河中學培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

優秀美術教師個人先進事蹟2

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，王老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨着社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。他努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，XXX老師以嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，他不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中，爲提高學生的藝術修養和審美觀她多方蒐集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑑賞美，對學生進行美的薰陶。爲了完成上級、學校交給的任務，王老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。爲提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

王老師立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成爲學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啓導法、分層構建法、鏈式生成法爲主的美術課堂教學模式。以情爲紐帶，以周圍世界爲源泉，憑藉“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啓迪創作靈感，並通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

王老師剛來學校的時候，看到學校圍牆空空的，他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間，空空的圍牆就變了一個樣，使學校的操場上又多了一道漂亮的風景。在王老師的美術教學生涯中，他總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，王老師則不失時機的利用學校開展的大型活動爲學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。如今學校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對青街中心校各項工作進行檢查時，對這些由王老師精心指導的作品給予了高度地評價。

四、默默耕耘，譜寫美好人生

王老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且負責學校的藝術宣傳工作，爲宣傳青街畲族中心學校，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，爲學校做好宣傳廣告。學校的欄、黑板報等，在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導學生參加縣市的比賽，多人獲獎，特別是今年在藝術的上三人蔘加縣藝術節比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎，在這樣的農村學校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學工作上，經常爲教學進行範創作，儘自己最大的可能培養提高學生表現美、創造美的慾望與想象，營造了一節又一節美麗的課堂，他也以自己獨特的魅力向同學們傳達着美的信息演繹着工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業的熱忱譜寫着美好人生。

一份耕耘一份收穫，他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎。“深山藏璞玉，黃河不埋金”，我們深信在今後的工作中王老師一定會以他充滿激情的工作，丹青的妙筆爲少數民族地區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術之花。

優秀美術教師個人先進事蹟3

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

自幼酷愛繪畫上國小時，一直沒有專業的美術老師，但仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作。國中，也沒有美術老師，隨着長期的繪畫練習對美年在教育學院美術教育專業進修學習，本着積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，並受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨着社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中，爲提高學生的藝術修養和審美觀多方蒐集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑑賞美，對學生進行美的薰陶。爲了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。爲提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

爲立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成爲學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啓導法、分層構建法、鏈式生成法爲主的美術課堂教學模式。以情爲紐帶，以周圍世界爲源泉，憑藉“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啓迪創作靈感，並通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

縣學校的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的'利用學校開展的大型活動爲學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。如今學校的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分顯示了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對學校各項工作進行檢查時，對這些由她精心指導的作品給予了高度地評價。

她善於與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪裏哪裏亮，這也是每個老師默默耕耘的法寶。

藝無止境，學無止境。她深信在今後的工作中，一定會充滿激情的工作，五彩的神筆爲學校培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

優秀美術教師個人先進事蹟4

從教到現在有十二年的時間，在這十二年裏，學校科學地安排了我的工作，領導給了我很大的幫助和鼓勵，使我的工作穩步發展，成績突飛猛進。曾被評爲區級師德標兵、區級優秀教師、市級學科領導、省體衛藝國防教育宣傳工作先進個人。教學以來，專心研究教學理論，大膽進行教學改革。講述了省、市、區級美術的優秀課程，獲獎了。國家、省、市級教育刊物獲獎發表的教育教育論文有30多篇。相繼十幾次指導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影比賽，多次獲獎，多次被選爲優秀指導教師的個人也多次參加美術、書法比賽，獲得了很多榮譽。在市、區級音體美教師的基本工作中多次獲獎。國畫作品《報春圖》在《首屆國際人居節美術大會作品圖錄》中，個人創作《常青》在市中師中國小教師美術作品比賽中獲獎。

關於教育工作，我以紮實、求實、創新、耐心的作風開展。平時，我積極尋找教育知識、信息和技術，認真學習先進的教育方法和教育經驗，積極參加教育教育改革，學習Flash課件製作技術，在工作中不斷實踐，不斷總結創新。特別是在國家普及的第八次基礎教育課程改革中，作爲實驗教師，我不斷探索，大膽運用新教材、教法，進行教育。因爲我一直擔任班主任，負責語文美術的教學工作，讓我有很多時間和孩子相處，在這裏值得一提的是，我和孩子的關係，感覺和孩子相處是一門藝術。在教育過程中，我把一切都放在學生的發展上，關心所有學生，關注所有學生的發展。這樣，師生平等，互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習也很輕鬆，很積極，我認爲這是我的成功之處。此外，我還利用自己的特長，犧牲了很多休息時間，指導了學校的課外美術活動組。由於擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。因此，在日常活動中，我安排學校美術集團的學生自學鑽研中國畫，練習基本技術。爲了讓好學的同學們在短時間內掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我經常和孩子們一起練習、討論和交流。令人高興的是，學生們已經能夠自己，探索學習。

無論是美術團隊的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學員的思維，培養學員的創新素質，給學員更多的發展個性，培養創新能力的機會。幾年來，我教的班級連續多次被評爲優秀班級。美術團學生繪畫作品在國家、省、市級繪畫比賽中獲得了許多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，積極參加學校組織申報的省級教育科學研究課題學校文化個性化建設研究-建設書香校園，建設學校書香品牌的研究，取得了一定的成績。

藝術是無限的，學習是無限的。不踏足，不積累千里小流，不能成爲江海。在藝術之路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。通過自己的不懈努力，相信在學校領導的正確引導下，我們的實驗國小一定會迎來藝術的春天。