優秀教師個人先進事蹟材料(15篇)

在日常生活或是工作學習中，說到事蹟材料，大家肯定都不陌生吧，事蹟材料屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的優秀教師個人先進事蹟材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師個人先進事蹟材料1

初相華老師是營丘鎮崔家莊國小一名優秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的初老師——溫和嫺靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

初老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

初老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

初老師就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鍾祥市評爲《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢遊》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。

優秀教師個人先進事蹟材料2

20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任國小數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作爲一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣衆和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作爲一名共產黨員，X老師認爲只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把爲教育事業奮鬥終身作爲自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。爲此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化爲個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

X校長曾經說過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，X老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以爲學生一生的幸福奠基作爲工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來溫暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。

二、熱愛學生，樹師德

師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對老師最基本的要求。作爲一名班主任老師師，在教育教學過彭中，X老師始終堅持以學生爲本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因爲遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也爲有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

X老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成爲課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生爲主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，並自己加班，爲每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

據除此之外，X老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換爲理論，並指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。

回首過去，展望未來，作爲新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相XX老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

優秀教師個人先進事蹟材料3

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評爲區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉爲公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話；說恨他吧，倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依爲命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，爲了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的學聘爲該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉爲代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉爲公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評爲校優秀班級，他個人也年年被評爲優秀教師。學生畢業合格率均爲百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評爲區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話：“做爲一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，爲了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。

由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，爲了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師爲了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。

八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學爲首的四名同學由於受社會一結不良現象的影響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動爲突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信說，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脫離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人說他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因爲他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。

這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持爲學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒爲一名代課教師解決住房。有人說，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病臥牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到溫暖。瞭解陳老師的人都說，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分爲以下幾類：第一因爲家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因爲家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因爲家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因爲學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因爲早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧！

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導說服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起爲該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成爲一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉爲公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債臺高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地爲學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道爲學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兌現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉爲了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常說：“做爲一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還？又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾爲他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體戶”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地說：“別的行爲業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人說我貧窮，但我覺得我最富有，因爲我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一個代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言！他熱愛教育事業，他離不開三尺講臺，離不開愛戴他的學生。爲了學校爲了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，爲節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，爲學校節省開支一萬多元。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上爲學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方臺上算是一張“寫字檯”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸溼的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，說不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在衆多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“爲適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在爲這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因爲在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

優秀教師個人先進事蹟材料4

馬老師是馬咀國小一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫺靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

三、嚴格要求自己，注重師德修養

馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

馬寶玉老師就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鍾祥市評爲《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢遊》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評爲鍾祥市教育先進個人。

優秀教師個人先進事蹟材料5

我19xx年參加工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱爲“陽關下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和爲人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬和信任。現就教育教學工作主要事蹟作如下介紹：

一，愛崗敬業，求實奉獻。

多年來，我熱忠於教育事業，兢兢業業，一絲不苟，踏實積極，努力拼搏，在教育教學改革中積極探索，大膽創新，力爭做學校教育教學的骨幹、教師行業中的楷模。樹立學高爲師，終身爲教的長遠思想，努力學習文化知識，管理經驗，不斷進修、充電。積極參加每年的教師繼續教育學習，各級教材培訓，班主任遠程教育，參加麒麟區教育局組織的北師大名班主任培訓學習。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠幹好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，爲人師表，感化薰陶一屆屆學生。深信，“親其師纔信其道”，所以對自我嚴格要求，做到身正爲範，一身正氣。工作中從點點滴滴做起，言行一致，表裏如一。在學生中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成爲社會的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促學生交作業，早讀。對早上來照抄作業的學生，耐心教育，循循善誘，督促其改正。衝分利用早讀培養學生的早讀習慣，鍛鍊學生的中氣，提高他們的閱讀本事。“教育無小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學生排着整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態出操，要求動作整齊到位，姿勢優美。完畢，排面標齊，有序回到教室。有時學校召開臨時會議，不能親自督操。事後總要作多方瞭解，針對情景及時糾正，教育學生要作風正派，爲人處事實在，不能當面一套，背後亂套，要隨時注意自我的形象氣質。之後，一生在週記中寫到；“有錯就改不爲錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行爲爲我的氣質加分”。“教師無小節，處處是楷模”。作爲一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。所以，我一貫注重加強自身修養，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前，享受在後，爲學生和同行樹立榜樣。每週一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴肅行禮，行爲育人，做學生的表率，學生隊列隊形的習慣自然約定速成，教學生用心體會升旗儀式的神聖與威嚴，國歌給予的精神感召力。就這樣，爲了教育，我無怨無悔；爲了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，默默的奉獻着。

二，切實推行民主管理，讓學生成爲主人。

首先民主推選班幹部。火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他能夠以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以，選拔和培養好乾部是班團體建設的一件大事。經過演講、勞動、體育、分發課本等活動，讓學生觀察發現有本事、有口才、有吃苦精神的學生，民主推選擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自我的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作本事，並且能夠培養他們的主人翁意識和職責心。此外，我還經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生積極心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的構成，使該班在學校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經收支：某項活動支出狀況，班委成員的評估量化獎勵費用，期末優秀學生的獎勵費用等等。加強了學生民主組織建設，建立了班級學生會，在班級管理上推行“班幹部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育本事的提高，確保了班級教育教學秩序的穩定。我班小斌同學平時總是和班委對立，自他當了班幹部後，他在週記中寫到“當了班幹部後，我體會到了班委的艱辛，學會了理解，請原諒我以往的過錯”。最終，轉變教的觀念，推動課堂教學的民主化，在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今日我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。所以，本着“學生的每一點成績都給予肯定，每一點提高都給予鼓勵”的教育原則，在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“禮貌星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、提高星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，民主管理，讓學生成爲班級管理的主人，也成爲了自主學習的主人。因而班級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學工作走在了全校前列，在全區統考，畢業升學考試中都名列前茅。

三，尊重學生、關心學生、真誠相待。做學生“可愛”的教師。

以往有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認爲，教師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利於班級工作的開展，不利於學生積極性的調動、本事的培養。所以，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，瞭解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啓學生的心扉，使之樂於理解教師的教誨。我班的曉嵐同學是個單親孩子，家庭十分困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，並在物質上給予幫忙，冬天看着她冷得瑟瑟發抖，我就給她買了新棉襖。中秋節到來之時，我提前爲她準備了月餅，並祝她節日歡樂。在學習、生活上時刻注意提醒她，鼓勵她長進。之後在一次閒聊中，她跟我說：“教師，我以往以爲你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”。對於學困生我總是動之以情曉之以理，以說服教育爲主，善於發現其閃光點，讓其不斷提高。尤其在學困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來由於隔代或教育不得力導致失控，致使學生厭學、逃學，禮拜天無人監管，隨心所欲，無法養成良好的學習生活習慣，從而導致學習困難，給教師教學帶來很大的影響。影響班級管理、學校管理。去年班裏曾有位xx同學，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由於年齡偏大，管不住他，說輕了無濟於事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時都不能按時到校。有時騎車帶着同學到處玩，教師明白情景後，經常找他單獨談話，可是收效甚微，之後經常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，說服他，“父母在外，辛苦勞累，都是爲了這個家，爲了以後有更好的生活，說到底他們辛苦都是爲了給你創造好的經濟物質條件，他們付出的艱辛都是爲了你，爲了這個家呀！你快長大成人了，應當懂事，理解父母……，學會感恩”。作爲班主任，我總是一次次寬容他，耐心說服他，放下教師的架子主動利用時間接近他，和他談心，談人生、談未來，用自我的人格薰陶感染他，用實際行動感化教育他。之後他在週記中寫到“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說：“教師，你時常說我們學生很可愛，其實你也很可愛，講課的時候很可愛；批評學生時，對“學生動之以情，曉之以理”更是可愛。

四，一份耕耘，一份收穫

我深信“付出了就會有回報”，爲教育付出了艱辛的勞動，也結出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認可，家長的讚譽，社會的肯定。由於措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評爲區“禮貌班團體”。由於教育教學成績突出，我多次被評爲教育教學“先進班主任”。被區教育局評爲“巾國建功標兵”。連續多年被區教育局評爲“優秀共產黨員”，“名班主任”。被x市評爲“優秀教師”。爲上一級學校輸送了大批優秀學生。雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實實努力地工作。

總之，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講臺，忠實於人民教師這一高尚的職業。“沒有最好，僅有更好”。“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自我還有很長的路要走。我相信：只要一心爲了學生，一心爲了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就必須能取得更大更好的成績。

優秀教師個人先進事蹟材料6

我叫崔文芝，女，1977年9月出生，1995年畢業於汝州師範學校（現平頂山外國語學校），同年7月參加工作。大專學歷。國小數學高級教師，現承擔國小數學，英語教學工作，並任班主任及學校教務主任。

教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產生一種崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心裏就埋下了理想的種子，嚮往着長大以後能成爲一名光榮的人民教師。抱着這個理想，1995年我走上了教師崗位，當上了一名教師。面對領導的期望，同志們的熱情，學生的張張笑臉，我無限感慨，這爲我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業之中，願有我成功的喜悅去說明一切。

一、勤奮工作，甘於奉獻

我懷着對教育事業的無比熱愛，開始了我的國小教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了衆多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收穫。

在我近二十年的教育教學工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，爲此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作爲重，爲了所有的孩子。有很多時候，面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使我選擇了我的學生，爲了學生，放棄了家庭的許多而選擇了學校，選擇了學生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子託付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘願默默的爲他人鋪築起飛的跑道。瞭解教師工作性質的人，最懂得教師工作的辛勞，很多年輕的男教師，想盡辦法離教育沃土而去，而我卻依舊以一身粉塵爲榮。爲了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。

二、熱愛學生，真情奉獻。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反覆地思考：自己覺得作爲一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作爲新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫李偉的同學，由於他父親去世，母親改嫁，家境的貧困，使他在上國小時，就開始經常輟學了。他的性格比較內向孤僻，不太合羣，參加集體活動積極性不高。對於這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“十助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課餘時間，從補課開始，由於基礎太差，教他並不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都爲他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。爲了給他買學習用品，我號召同學們獻出自己的一片愛心，我帶頭爲他捐款20元，在老師的影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角的……有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給劉超同學。拿着錢和物的李偉同學，此刻感動了，含着眼淚說：“任老師，您放心吧，我一定好好學習，長大做一個能爲建設祖國出力的人”。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什麼不開心時，我就會像好夥伴一樣去安慰他。我班還有位叫張威的孩子，父母離異，家庭條件不好。爲此，我常常給他買學習用品。有時候，他父親回家很晚，我就留他在學校吃飯並輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地爲班級做好事。同學們誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對後進生進行耐心地輔導，儘量不使一個學生掉隊。爲了更好搞好教學工作，我利用節假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用於教學上。

三、刻苦鑽研，甘於奉獻。

在參加工作的幾年來，我認真鑽研教材和課程標準，結合當前學生的實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法，爲了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，，還積極參加市裏的各種師資培訓。因爲我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱讚。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功於領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那麼多的心動和靈感；賦予我人生那麼多的提示和意義；感受到了那麼多自我昇華的愉悅，不管今後的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這裏，纔是我心靈的歸宿和永遠的依託！”在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，爲培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”

優秀教師個人先進事蹟材料7

本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，爲人師表，有較強的事業心和責任感。

做爲一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因爲只有學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，爲今後的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中國小骨幹教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

多年來，我認真鑽研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，採取了規範型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛鍊身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對國小階段學生的生理和心理特徵，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

按照運動負荷由小到大的原則，我致力於滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。爲了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。爲了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力爲同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織好學校的課間操和課餘訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻爲學生的活動安全着想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

優秀教師個人先進事蹟材料8

xx老師自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀，愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心。多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有瞭解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成爲學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事蹟概括如下：

一、愛在班級管理中

1、關注學生習慣培養是前提。

該教師總是把“愛孩子，就要爲孩子的一生着想；愛孩子，就要爲孩子的一生奠基。”作爲她的人生信條，她深信：行爲日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。她也是這麼做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裏，甜在心裏。

2、注重班幹部的培養有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該教師總是把選拔和培養好乾部作爲班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。

3、注重班級文化建設—有氛圍。

該教師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標。通過努力，她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裏有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裏，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂於幫助“後進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育爲主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，爲人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收穫。正因爲她有一顆慈母般的愛心，也因爲她具有永求進取的決心。

常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因爲孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的.崗位。方老師在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啓了孩子們不平凡的心靈！

優秀教師個人先進事蹟材料9

XXX，XXXX年生，XX學歷，國小X級教師，XXXX年X月參加教育工作，先後擔任過國小語文、數學等學科的教學。在近XX年教學生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，爲人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”爲己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事蹟主要表現在以下幾個方面：

一、積極加強思想道德建設，提高思想素質

在政治上，我認真學習、宣傳並貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加政治學習，按時收看時事新聞，瞭解國家政策和國家大事等。通過學習，我提高了思想道德素質。我認爲：教師身上社會賦予了很多耀眼的光環，作爲一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發展，去爲這些光環增輝添彩。我努力做到身正爲範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範。

二、努力學習，提高自身素質和業務能力

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，爲培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，製作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

三、關愛留守兒童，注重後進生轉化工作

我校多數爲農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作。

四、求學上進有收穫

我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”，使教學方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動手製作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閒置的教學設備有了“用武之地”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。在工作中，我尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關係。我嚴於律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，多年的考覈中，我多次被推薦爲優秀教師。

作爲一名教師，我覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道，特別在實施教師績效考覈的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，我將繼續奮鬥在農村教育戰線上。

優秀教師個人先進事蹟材料10

xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責，腳踏實地，時刻不忘開拓積極和追求卓越。他喜歡激發同學們業精於勤的學習熱情和心繫天下的人生使命，培養出大量優秀學生。在科研方面，他在自己的研究領域取得令人矚目的成果，被評選爲xxxx省新世紀151人才，xxxx省之江青年社科學者，xxxx省高校中青年學科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公佈了首批xxxx省高校高水平創新團隊名單，他領銜的“新時代中國話語國際傳播創新團隊”成功入圍。

他的教學理念是“先有理想信念，再有學習態度，後有專業技能”，擅長在教學中激發學生的學習熱情，重塑學習態度，幫助學生從根源上產生自信、自強、自立的學習動力。他連年擔任班主任，跟學生一起成長，因工作表現出色，多次被評爲優秀班主任和優秀黨員。他曾擔任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師範大學“六有”黨支部和先進黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學生規劃學習和人生。

他的研究領域是外國文學話語傳播研究、敘事理論和文學倫理學研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士後科學基金一等資助項目1項、xxxx省哲學社會科學規劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發表論文30餘篇，其中一級期刊10餘篇，5篇被人大報刊複印資料全文轉載。他曾獲xxxx大學xxxx屆優秀博士學位論文獎、xxxx省第十九屆哲學社會科學優秀成果三等獎等獎項。

他不僅是一位卓有建樹的青年學者，同時作爲外國語學院院長助理和英語系主任，還肩負着學院“建設一流學科、建設一流學院”的重任，和學院黨政班子和學術委員會一起帶領全院教師齊心協力、克難攻堅，將學校的外國語言文學學科建設推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學科在最近十年間發生了翻天覆地的變化，爲國內外學界所矚目。

優秀教師個人先進事蹟材料11

大家好！我是獅子樓聯校西街國小的張清秀，今天我彙報的題目是《愛的無私奉獻》。

陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。說到無私奉獻，我們在座的每一位領導和老師，不正是用愛的無私奉獻鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進行課改、整理檔案材料時，領導和同事們加班加點，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻，不都是師德的生動寫照嗎？

冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。

本着對學生、對事業的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作着。記不清有多少個白天，我遠離了喧囂的人羣，在知識的海洋裏贏取心靈的海闊天空，在希望的花園裏播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，爲了備好一堂課我反覆鑽研教材一遍遍的修改教案；有時，爲了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習，以提升教育理念；有時，爲了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力，我漸漸品嚐到收穫的甘甜：我寫的論文先後被評爲全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評，被評爲市、縣優質課，教學成績屢次名列全聯校第一，先後獲得了省遠程研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。

有人說開滿鮮花的路上佈滿了荊棘，成功的背後是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時剛滿兩週歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌症，大病初癒無法照料孩子，我只好帶着兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房，爲了不影響學生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷裏喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時我摟着兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負責任的媽媽。”是啊，對兒子我充滿歉疚，然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因爲教學出色我被評爲縣國小語文教學能手。

“愛心化春雨，纔有花枝俏。” 20xx年春天，聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯後，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態入手，告訴他演講首先要姿態自然，落落大方，並根據他的演講稿適當的加進了幾個動作，然後一邊示範一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學會根據內容的不同調節氣息，激昂處語調要高，語速要稍快，低沉處語調要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學校裏的老師和學生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因爲缺少休息我感覺口乾舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放鬆。我想我是他們的老師，我一定儘自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務，也是我的職責。一份耕耘一份收穫，在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接着，蘇懷澤又在隨後的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不捨地說。“傻小子，這是你出色表現贏得的榮譽老師怎麼會要呢。”我摸着他的頭，笑着搖了搖頭。看着眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上着課，他忽然咳嗽着上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看着他焦黃的小臉，我心裏比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接着，我趕緊領蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說：“謝謝您，張老師。”因爲看病，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課，並根據他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收穫，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實，我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣裏開始進行普通話演講比賽，我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、於淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園，有的甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢於言表。

不僅是普通話比賽，只要有益於學生身心健康的活動，我都鼓勵並支持學生去積極參與。

胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生，我發現他有畫畫天賦、運動潛質，就鼓勵他發揮自己的特長，多參加相關的比賽，結果他不負衆望在各級繪畫比賽中獲獎，並在縣裏組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。嶽洋洋、於淼、段紅雲等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，並幫他們修改潤色，向報刊雜誌投稿，他們的文章先後在《國小語文報》《聊城日報》《新校園》發表，並在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中嶽洋洋在全國國小生分年級作文大賽中獲優秀獎。

體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐後、躍躍欲試的身影。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在於如何愛學生。”面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟着媽媽在學校附近賃房子住。因爲缺少關愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。我看在眼裏，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導他走出失去親人的陰影。然後我又組織全班同學開展獻愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉，我及時給他補落下的課程，並鼓勵他和班上的同學來一次學習競賽。這樣，不但調動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收穫，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯校第一。望着學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什麼比這更讓我滿足的呢？

優秀教師個人先進事蹟材料12

優秀教師先進個人事蹟材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成爲xx鄉xx國小的一名教師，由於工作業績突出於19xx年，被調入xx鄉中學並任教至今。

自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及xx鄉廣大羣衆的一致認可。連續多年被評爲縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水；描繪着無悔的年華；詮釋着奉獻的精神。現將該同志的先進事蹟情況介紹如下：

剛剛畢業時，xxx與其他同齡人一樣，懷揣着美好的夢想。然而當他剛踏上xx村國小那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提着簡單的行李來到學校爲他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾釐米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神聖的講臺，面對着那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒着一團烈火。從此以後，他總是一個人拖着疲憊的身子走向寂寥的宿舍；於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。

當時的xx鄉是一個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。爲了這羣孩子，更是爲了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教爲樂。

“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認爲：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生xxx就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室裏常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，xxx看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。

對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認爲他是一個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還爲她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”

鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，爲了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鑽研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜誌、教學專著。爲了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師爲師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑着這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，爲加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。

鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎？”鄧老師笑着道：“誰會不累？但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累一點！我願意累上一輩子！”

這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。

優秀教師個人先進事蹟材料13

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我——一名普通國小數學教師兼班主任。我於20xx年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養和職業道德修養。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起着無聲無息的影響作用。在孩子的眼裏，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行爲習慣的養成，通過班會課適時對學生進行品德教育。

20xx年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行爲習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班後再拿包時，發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅爲那支失而復得的鋼筆，更爲一顆迷失心靈的迴歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，並告訴同學們，老師爲他感到驕傲，因爲他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班裏再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂着嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎麼不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽着。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽着。以後有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事後，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。先後參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收穫。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

三、以人爲本，竭盡師責

人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，爲這句話做了最好的演繹。

工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不苟。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我儘量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱着，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

四、立身煉志，正師德。

班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一週一換，每人向後移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本着“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我爲人人，人人爲我”的思想。

我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無鉅細，班級是一個大家庭，管理好一個班級並非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、衝動，要善於動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地裏編織着一個美麗的夢，那就是做一個優秀的國小教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最爲動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一種風景最爲雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着希望”

如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那麼，我要用滿腔的愛托起他們！

優秀教師個人先進事蹟材料14

20xx年7月貴州民族學院漢語言文學專業畢業的我爲了圓久藏在心中的教師夢，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了國小特崗教師這一職業，遠離了父母家人，孤身一人來到威寧。回首自己兩年來的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學生活點滴，記錄着我與孩子們朝夕相處的許多個日子。在這些日子裏，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動。孩子們的成長伴隨着20xx年度的考覈評優工作已經結束，在學校領導的關懷和同事們的擁護下，我被評選爲校區“優秀教師”。此次榮譽的獲得，讓我深受感動，我將以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以此回報領導、同事、家長和學生們對我的厚愛。回首20xx年，我充分踐行了：

1、加強自身的職業道德修養

“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去薰陶學生。我深深知道:作爲老師，我的一言一行無時無刻不在影響着我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

我還重視學生思想品德教育和良好行爲習慣的養成,以《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家裏做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了較大的提高和增強。

2、提升自己的教學理論水平

爲了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《國小教學研究》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，並作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

3、創造自我的班級管理特色

在班級管理中，我能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理要以學生爲主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。在班級創建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試着各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨幹威信和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白並做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。爲了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，我用一個月的時間走進全班五十多個學生家中進行實地家訪；爲了對學生進行行爲養成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動；爲了培養學生動口、動手、動腦的能力，我讓學生課前說話演講，課中充分討論；爲了給學生創造優質健康的閱讀環境，在寢室裏我自辦了一個“海旭書屋”；爲了更好地推進農村素質教育的發展，組織學生進行“端午夏令遊”活動，在重要節假日中舉行聯歡活動文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

在教學工作中，我做到認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語文、數學期末檢測成績均排全鎮前茅。

回顧自己一年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今後的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。