國小教師學習培訓小結
每一天的時間都非常珍貴,想必你會開拓了視野,不如讓我們小結經驗,展望未來。那麼要如何寫呢?下面是小編精心整理的國小教師學習培訓小結,希望對大家有所幫助。
國小教師學習培訓小結1
爲了提高教師的教學質量,今年假期進修學校組織的三天的培訓,聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因爲每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。
在這裏,我更進一步瞭解觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點,也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。地理教師應與時俱進,適應時代的發展,正確認識網絡環境的特點,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知慾,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進中學地理教與學的改革深化。網絡環境下的教學教師不再是知識的權威。在網絡環境下,誰擁有網絡,誰就擁有知識,教師不再是知識的容器和載體,學生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強,獲取知識快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識。因此,在網絡環境下,教師應放下架子,轉變觀念,從知識的傳導者的角色轉變爲信息海洋的導航者、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。
總之,通過這三天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作爲骨幹教師培訓對象,在今後的日子
裏,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
國小教師學習培訓小結2
XX年10月21日到11月10日,我在湛江市第八國小王磊名師工作室,參加了國小語文省級骨幹教師第二階段爲期20天的跟崗培訓學習。20天裏,我嚴格遵守紀律,每天在名師指導下,和學員一起備課、聽課、上課、評課,積極參加各種教研活動,按質按量完成一切學習任務,利用課餘時間加班加點對自己的教學進行總結,反思,撰寫相關的教學論文和教學反思,不定期進入博客上傳自己的跟崗日誌、教學設計、反思等文章。和王磊導師、學員們一起討論交流和探究,還一起參加了送課下鄉,聽名師講座、外出學習交流等活動。這些活動給我們搭建了一個個學習交流的平臺,令我受益匪淺。
最令我欣慰的就是能跟xx名師學習。在培訓期間,王老師毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授,將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示範課,還不厭其煩地回答我們的提問,使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現的問題,王老師嚴格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意爲止。從她身上,我學到了一些很重要的教學理念。在她的`指導下我們進行了如何激發學生學習興趣使課堂教學更有效、遊戲進課堂、同課異構等教學研討。王磊導師紮實的基本功、博學的知識、幽默風趣的語言、豐富的教學經驗都令我們欽佩不已,她那種一絲不苟、學無止境的控究精神更是深深地鼓舞着我。
二十天的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。這是收穫頗豐的二十天,也是促進我教學上不斷成長的二十天。今後將繼續加強理論學習,轉變教育教學觀念,踏踏實實工作,爲教育事業做出自己應有的貢獻。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對於名師給予的清泉,我要讓它細水長流。
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