葉德元最美教師事蹟

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。想擬事蹟卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的葉德元最美教師事蹟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我在乎的不是成績，而是孩子3年在學校收穫了什麼。

今年教師節前夕，成都市十佳班主任評選揭曉，七中育才學校33歲的歷史教師葉德元名列其中。在榮獲成都市十佳班主任稱號的同時，他更在教師節來臨之際收穫了更大的榮耀——全國“20xx最美教師”稱號。聽說自己的老師當上了“十佳”和“最美”，他的學生們歡呼雀躍。這位在任何場合，都是一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋的“潮”哥，被大家親切地稱爲“麻辣”老師：5年時間，他爲20xx屆、20xx屆學生寫了1800多篇博客；與他們一起策劃實施了300多個主題鮮明的活動。他的愛崗敬業不用多說，學生們都看在眼裏，“最美”的稱號，他當之無愧。

只在乎孩子們在學校的收穫

20xx年，28歲的葉德元進入成都七中育才學校，接手七年級·18班。入學摸底考試，全班學生送給他的“第一份大禮”居然是全年級倒數第二的排名。葉德元每天都會收到科任老師的投訴：這個學生捅了婁子，那個學生沒交作業……

然而畢業時再次排名，“倒數”兩字被扔掉了，只剩下“第二”，班風學風和班級凝聚力也是全年級公認最好。僅僅3年時間，葉德元便成功“逆襲”。“我沒有死抓成績。”葉德元一再強調，“我在乎的不是成績，而是孩子3年在學校收穫了什麼。”

在18班，什麼時間做什麼事情，有一個明確的標準。歷史、地理等副科，從來沒有被佔；午休時，學生偷偷做作業，葉德元會去制止；科任教師佔自習課，葉德元也會把教師“趕出”教室。“讓活動的時間歸活動，作業的時間歸作業，節奏不能亂。”有時，體育課沒上成，葉德元也會想辦法調一節課來上。在他看來，體育課上好了，學生就會在課堂上幹好自己該乾的事情，成績自然而然也 就上來了。

很多個週末他和孩子們一起度過

在七中育才學校這5年，葉德元通過活動給了兩個班級許多個“集體夢想”。很多個週末，他跟孩子們一起度過。燒烤、打羽毛球、騎自行車、看電影……300多個豐富多彩的活動主題鮮明，孩子們做主角、當主唱，在展示自己、認同別人的同時，學會了感恩、擔當、團結。

“一方面，活動能滿足他們旺盛的精力；另一方面，孩子有巨大的潛能，在活動中，他們的潛能可以得到釋放，個性得到張揚。”葉德元這樣認識活動對學生成長的意義。活動，成了葉德元教育工作的絕對主題，成爲他標誌性的教育風格。他搞活動，並不是爲了完成學校分配的任務，而是爲了學生成長需要。在葉德元的心裏，一直有着這樣的理念：“一定要帶孩子出去，一定要讓學生了解社會、關注國家大事。這樣，學生的眼界纔會不一樣。”

“葉老的'窩”記錄孩子們點點滴滴

葉德元的博客名叫“葉老的窩”，點擊量高得異常，開學典禮、佈置教室、吃中午飯，孩子們在校的點點滴滴，葉德元都會通過博客發佈出來。幾乎每一天，“看博客”都會成爲每個孩子和家長必做的事情。寫博客，是葉德元關注學生的一種方式。一個班幾十個學生，有時難免“照顧不周”。一旦意識到某個孩子被長時間忽略了，他就會悄悄地跑過去，將鏡頭對準這個孩子，一張動人的笑臉不久後就會出現在博客上。

很多老師都嘗試過寫博客，但過不了多久就放棄了。日常工作，已經忙得不可開交，寫博客會增添負擔，可葉德元並不覺得麻煩。他不追求文采，不停地更新，幾分鐘就搞定。學校有很多活動，每次活動結束，葉德元都會馬上追問學生和家長當時最深刻的感受。沒過幾分鐘，這些“一兩句話的感受”就會出現在博客上。“其實，我覺得寫得好不好無所謂，關鍵在於寫出最真實的感受，這就夠了。”葉德元說。

自創“融合式”的班級管理文化

“團結努力齊奮進，不蒸饅頭爭口氣”。看到這條班訓，很多人都會莞爾一笑。這是葉德元班級管理的第一個“創意”。班級文化，往往被搞成了班級美化。最初，葉德元也不例外。可現在他意識到：那樣的班級，美則美，卻是散的。班級文化應該讓班主任、科任老師、學生、家長融合在一起，有一個共同追逐的集體夢想。

“班主任一定要跟學生一起唱、一起跳、一起瘋。融入了，自然就管理了。”20xx年愚人節，孩子們給葉德元“敬獻”了一瓶被搖過的可樂，一塊加了芥末的餅乾……花樣百出的“整蠱”，他都一一笑納。葉德元說，我要引導學生做一個“會開玩笑”和“開得起玩笑”的人，因爲生活常常會給我們或驚喜或痛楚的玩笑。

3年下來，葉德元帶的18班沒有丟過一面流動紅旗。在他看來，榮譽是正能量。“在榮譽面前，班主任不能僅僅是評判者、監督者，更應該是參與者。”