幼兒教師培訓方案
爲了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒教師培訓方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師培訓方案1爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想,掌握基本技能的方法,使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展,增強我園的骨幹力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際,特制定實施培訓方案。
一、指導思想
以科學發展觀爲統領,堅持“德育爲首,突出骨幹,整體推進”的原則,建立以幼兒教師發展爲根本,以幼兒教師有效學習爲導向的培訓體系,努力建設一支高素質專業化的教師隊伍,全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。
二、培訓目標
通過培訓,更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養、
專業知識與技能、教育教學與管理水平。
三、培訓任務:
(一)注重師德教育,努力建設一支符合時代要求,具有較高職業道德素養的師資隊伍。
(二)加快學歷培訓,保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。
(三)參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務,是教育改革與發展教師職業的要求。
(四)以問題爲中心,案例爲載體,將專題學習與案例研討
相結合,增強培訓的針對性與實效性。
(五)爲我園培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革。
四、培訓對象:
(一)幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓(10年以上教齡);
(二)轉崗教師、聘用教師的培訓(1——7年教齡);
(三)年輕專業教師的培訓(5——10年教齡)
(四)青年骨幹教師的培訓(8-----15年教齡);
五、培訓內容:
(一)對外培訓需求:
1、爲了使教師真正轉變教學行爲,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市,爲教師指點迷津。
1、建議多進行寒暑假培訓學習。
2、我園教師大多積極上進,勤奮好學,愛崗敬業,望上級領導能夠爲我園多增培訓名額。
(二)園本培訓需求:
2、區域活動的組織與實施。
3、如何克服幼兒教師的職業倦怠?
4、繪本教學的初探。
5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策
6、五大領域教學活動中的問題與對策
7、教學活動觀摩與評析
8、幼兒教師基本功
六、培訓方式:
採取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
幼兒教師培訓方案2教師是“人類靈魂的工程師”,教師不僅僅是教授知識的源泉,而且還是傳承文明的導師,教書育人的園丁,以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行爲規範,是全體社會成員必須遵守的行爲準則,是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此,爲了提高教師的師德素質,更好的樹立教師形象,我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。
活動目標:
1.通過禮儀培訓,提高全體教師的職業道德規範和道德準則。
2.通過禮儀培訓,提高教師的'整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。
3.營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。
活動時間:
20xx年5月27日
活動對象:
全體教師
活動流程:
1.第一環節:教師禮儀之情景表演
遊戲規則:
擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手裏誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。
表演內容:
(1)有領導要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領導帶路,把他引導到園長辦公室。
(2)你要參加一個學術講座,但是當天你是遲到了。講座已經開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。
(3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座後,服務員後來倒茶並把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完後你們一起走出餐廳。
2.第二環節:教師禮儀之我問你答
遊戲規則:當主持人拋出問題後,老師自由搶答。
我問你答內容:
(1)教師儀表
乾淨:身上無異味,無異物。
整齊:整整齊齊,一絲不苟。
文雅:顯得有教養,有文化品位。
美觀:符合常規的審美標準,和諧得體,自然樸實。
(2)教師行爲舉止
a.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態端正、大方、自然、規範
(a)體態挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。
(b)走姿穩健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。
(c)交談姿勢以坐姿爲主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裏),自然親切,對幼兒可採取下蹲、對坐等方式,儘量與交談方保持相應的高度。
(d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿併攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)
b.日常辦公
(a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。
(b)學習開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閒話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)
(c)使用物品——輕拿輕放,節約水電。
(d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談論)
(3)教師課堂禮儀
a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。
b.不強詞奪理,講粗話、髒話,不惡意傷人。
c.不中途打斷學生髮言,不諷刺挖苦學生,不回絕學生的問題。
(4)教師社會交往禮儀篇
a.見面禮儀
b.交談禮儀
c.接電話禮儀
d.接待來訪禮儀
3.第三環節:教師禮儀之評頭論足
遊戲規則:
設計三種情景,並事先安排老師表演情景,由下面的老師通過搶答的方式來評論。
評頭論足內容:
(1)教師儀表
(2)教師課堂上的行爲舉止
(3)教師語言
幼兒教師培訓方案3一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行爲規範,是全體社會成員必需遵守的行爲準則,是一個社會文明和文化水準的標誌,是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華,教育爲本;振興教育,教師爲本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂,是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧,傳承文明的使者,教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規範和道德標準,以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀,樹形象,促工作,增素質”的教師禮儀培訓,提升教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師羣體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境,增進師生關係的和諧發展,使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組 長: 王秋萍
副組長: 李順、徐娜
成 員: 孟雪、李啓美
四、培訓對象
全體教師
五、培訓時間
培訓時間爲:20xx年9月1日——20xx年9月31日。
六、培訓內容:
教師的素養; 教師的形象; 教師的語言; 教師的裝飾; 課堂禮儀; 校園禮儀; 辦公室禮儀;
師生關係; 社會交往(上); 社會交往(下);
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