幼兒園教師師德培訓體會
教師是人類文明的傳播者和建設者,是人類靈魂的工程師。下面是小編爲大家提供的關於幼兒園教師師德培訓的體會,內容如下:
【幼兒園教師師德培訓體會一】又到了暑期培訓時間,讓我在感嘆時間飛快之餘不禁仔細聆聽每次學習的內容,認真地做好筆記。因爲我覺得這是對我心靈的一次洗禮, 它激勵我用自己的實際行動挑戰新學期新要求。
今年的師德培訓在龔老師所作的“精細、和諧、有效——做學習性教師”中拉開序幕,她的動員報告讓我充分認識到了開展師德教育的重要性和必要性,使我深切地明白該如何做一個讓人民滿意的教師,即以人爲本,熱愛學生;身正言範,爲人師表;學高爲師,終身學習;志存高遠,愛國愛教。
緊接着,師德學習的內容一個接着一個,學校安全法律法規的學習,讓我充分領會了學校安全工作法律法規的精神,增強了教育法制觀念,提高了安全意識,增強了自己的責任心,也進一步認識到肩負責任的重大,提高了防範和預防意識。“做個學習人”的報告更讓我思索我已走過的路,反思自己與別人的差距,萌發出報告中所說的那樣,要做個健康、快樂、有目標的人。報告給我的啓示很多很多,我一定要把握現在,規劃好自己的人生。我們還觀看了法國電影《放牛班的春天》,它雖然是英文片,語言未經翻譯,屏幕上的字也看起來比較累,畫面也略顯模糊……但種種的不盡人意卻依然讓我沉浸其中,故事中的孩子一個個出奇的調皮、搗蛋和叛逆,當所有的人都對他們失去了信心時,馬修學監不顧校長的反對用音樂、用愛、用耐心和寬容來感化孩子們,拯救了一個個幼小的心靈。在整個觀看過程中我時而爲孩子的無知、蠻橫嘆息,時而被馬修學監的善解人意、堅持不懈折服。是啊,面對孩子的缺點和缺陷,我們教育者應真心誠意地給學生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關愛,少一些冷漠,用發展的觀點看待學生,理解其身上存在的不足,從思想上寬容他們,從行爲上關愛他們。
在師德學習中,我們還閱讀了《愛的教育》這本小說,這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大,很感人。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育,而教育使愛在昇華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是《愛的教育》讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
作爲幼兒園老師,首先要擁有一顆愛心,尤其是帶小班的老師,今年我面對的是一羣剛離開親人且僅有3歲的孩子,孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應。都說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神聖。”而且熱愛孩子並不是一件容易的事,讓孩子體會到老師的愛就更困難了。於是我需要用“愛心、耐心、細心”來真誠對待每個幼兒。開學初,孩子的情緒變化很大,哭的哭,鬧的鬧,每天早晨入園、傍晚離園時,我應堅持以熱情的態度接待家長和孩子,用發自內心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子,讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。
陳鶴琴先生說:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你。”孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題後,很多的孩子會逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。“愛是一種需要,得到愛就會感到幸福、安全。”在對待個別情緒很不穩定的孩子時,我就應採用哄、抱、玩,使他消除情感障礙,就這樣快樂地讓孩子在愛的環境中儘快地適應幼兒園的生活。
在日常生活中,我還應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度,分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的`全部,但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因爲愛,纔會有創造的喜悅,正因爲有創造的喜悅,纔會對教育、對孩子充滿愛的情感,孩子也纔會回報你更多的愛。真正的教育,正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
一年一度的暑期師德培訓雖然結束了,但對我來說還要不斷地去學習,去思考。我要用愛心播下花的種子,然後再用十倍愛心去澆水鋤草,那麼,在不久的將來,我們必將會迎來一個奼紫嫣紅的美麗春天!
【幼兒園教師師德培訓體會二】在教師培訓課程中,我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求,甘爲人梯,樂於奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
教師是人類文明的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,按照一定社會的需要和標準,塑造學生的思想道德,傳授文化科學知識,培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞,決定着教育的發展水平和質量。因此,教師的道德修養、道德水平,對於建立教育活動中和諧的人際關係,對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有着十分重要的意義。
1:依法執教方面
貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時也認識到,對新近頒佈的政策還不能深入領會,需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行爲中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則。
2:愛崗敬業方面
做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。
3:熱愛學生方面
關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成爲普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。
4:嚴謹治學方面
注意樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識; 注意嚴謹治學,提高業務水平;但教育教學方法還缺靈活性和改進力度,所以必須不斷學習。
5 :團結協作方面
團結協作是教師處理與同事之間關係的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,羣體的智慧,合作創共贏。
葉聖陶先生“千教萬教,教人求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。教師的職業特點和歷史作用,不僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。因此,加強教師職業道德教育和修養,對於把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人,具有特別重要的意義。加強職業道德修養和教育,既是新時期爲把我國建設成高度文明、高度民主的社會主義現代化強國的需要,也是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養,才能成爲合格的教師。
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