教師個人三年發展規劃[必備15篇]

教師個人三年發展規劃1

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。

服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

在教學工作方面，爲了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還儘量找機會調好課聽同級老師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

本學年我擔任的是六年級四班的數學教學工作。本班問題學生多，對於教學經驗不足的我，剛開始有相當大的難度，甚至有時不知所措。但經過我的不懈努力，並積極請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鑽研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。數學教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以現在的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了儘快的使教學水平有所提高，我必須不斷的提高自己的素質。

1、自主學習用教育理論武裝自己。

爲了自己的教學教育水平儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。肯定會受益匪淺的。

2、同伴互助提高自己的教學。

作爲一名教學經驗欠缺的教師，我要積極向學校裏教學經驗豐富的教師學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向她們學習，不恥下問。把握組內開展的研究課，交流課，邀請課等機會向同組教師學習，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

3、專業引領開闊自己的眼界我還要積極向校外有教學經驗專家學習，多走進同學科教師和優秀教師的課堂，積極參加每月的`教研，把握學科內開展的研究課，交流課，邀請課等機會向同行學習。在專家的引領下提高自己的教學質量。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，三年內讀六本專業書籍：《新課程中教師行爲的變化》、《教育的理想與信念》、《教學創新探索與實踐》、《課程標準與教學大綱對比研究》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《給教師的一百條建議》。讀專業雜誌：《國小數學教育》、《福建教育》等。學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

4、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，爲學生一身發展做準備，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

總之，通過這一學年的學習，我要使自己不論是在師德方面，還是本學科的掌握程度和課堂教學方面都有一定幅度的提高，在此過程中也要通過學習提高學生的管理與教育能力，保持一個健康、良好的心態，真正成爲一名合格的數學教師。

教師個人三年發展規劃2

我的長處在於：

1、熱愛教育事業，有一顆上進心；

2、有較強

烈的責任心和正確的服務意識；

3、孜孜不倦，樂於學習，並敢於接受新鮮事物，有一定的創新精神；

4、有比較紮實的專業知識基礎；

5、工作八年來積累了一定的教學工作實踐經驗；

6、個性開朗比較能與人溝通，師生關係及同事關係都比較融洽；

7、有一定的普通話基礎，能順利進行教育教學。

8、有一定的教科研能力。

作爲教師的我要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展，這是一個長期的、艱苦的過程，爲使自己在新課改的大潮中有所作爲，特制定個人三年發展計劃如下：

一、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦。在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革過程當作一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。爲此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鑽研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習、觀摩名家的教學，並做好讀書筆記、反思等等，使之成爲自己的'第一手資料。

二、培養深厚的文化底蘊。擁有廣博的知識是學生心目中的好教師應具備的優秀品質。很難想象一個雖知識淵博但觀念陳舊的老師，會贏得數碼時代學生們的認可和尊重。所以，在這三年中我制定了一個讀書計劃，每學期讀2~3本好書，並做好摘錄與讀後感，涉獵的範圍應囊括教育學、各種人文札記與人物傳記等等；每天按時在網上收集相關信息，關注時事，豐富課堂，緊跟時代步伐。

三、厚積薄發，開拓創新，在數學課堂教學方面形成自己的特色。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。

四、作爲信息時代的青年教師，應努力學習並不斷提高自己計算機水平以及應用能力，積極、努力自學或者參加培訓班，不斷鞏固和增強課件製作能力，爲今後教學軟件的運用和改進提供實用的技術。

五、加強教育教學研究，在這三年中，再申請一個課題，拿出3篇以上有質量的教學案例或論文。爲達此目的我將不斷反思自己的教育行爲，學習各類教育教學理論，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才幹。

教師個人三年發展規劃3

三尺講臺，書寫着多少執着與夢想，三尺講臺，播撒着多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。爲了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，針對自身的特點制定個人三年發展計劃如下：

一、自我分析

1.個人優勢分析

（1）熱愛教育。從事國小語文教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。

（2）爲人師表。善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。

（3）積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。

2.個人不足剖析

（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

（2）缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。

二、預期三年發展目標

成爲一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的'獨特風格。三年內，爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成爲一名骨幹教師。

三、具體措施

1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.認真參加培訓、學習，提高自己的業務水平和自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有屬於自己的豐碩成果！

教師個人三年發展規劃4

一、指導思想。

以現代的教育思想、教育理念爲指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法爲前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育教學的科研能力。爲實現這一教學目標，我計劃在未來的三年裏努力學習，成爲業務水平較高的教師、並在科研、課題上有所發展的學習型、研究型的教師。

二、基本情況。

本人從事教育教學工作22年，在領導和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

三、現狀分析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。

優點：

1．爲人師表，在要求學生做到的同時也能嚴格要求自己做到。

2．能堅持不懈的抓好語文課堂常規的組織教學，保證課的質量和效率。

3．能把課堂教學放在覈心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，並能爲學生創造輕鬆愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

4．真誠的對待學生，關心學生，正視學生間的.差異，以及給予學生公平公正的評價。

5．能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。在教學過程中樂於向同行老師學習。

不足：

1．學習上的欠缺，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論

層面上。

2．作爲老師自覺在文學方面還比較欠缺，因此不斷的學習以及繼續學歷的進修將是今後的努力方向。

3．在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

四、發展目標與措施。

根據我校的教師專業化發展規劃，三年內的個人發展目標如下：

（一）、進一步領會“二期課改”精神，並付諸實踐，使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。儘管已有20多年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“二期課改精神”，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題並有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。同時積極參加學校的各項活動，參與各類評優課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

6、提高教科研能力。積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）、閱讀以下著作：

懷沙的《教育的故事》、宋運來的《影響教師一生的100個好習慣》、鄭金洲的《課堂教學50個細節》、《作文雜談》、《徐匯教育》、葉聖陶的《語文教學論文集》、《班主任工作》、《人文師愛育德》等教學論文及一些中外名著等。

1、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學雜誌與書刊，養成及時反思和勤於積累的習慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”爲“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

5、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生的瞭解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。

總之，在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現，當然我會朝自己的目標不斷努力和前進。

教師個人三年發展規劃5

百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。只有教師掌握了並運用了當今世界上最先進的教育科技的成果去更好的教育孩子，使他們快樂生活，健康成長。只有教師具備了育人的理念和優良的人格品德，才能對學生、兒童進行科學教育和人格培養，總之沒有教師的成長、培養和發展就沒有高品質的教育。怎麼樣來做一個學習型的教師，我制定了三年的發展規劃：

首先我要實現四個轉變：

1、要從忙碌型教師向智慧型的教師轉變。什麼叫智慧？善於思考，善於發現問題，對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。並且善於反覆思考，對比後提出關鍵和核心所在，並且再不斷改進，這就是一個智慧型教師。

2、應該從應付型的教師向研究型的教師轉變。我們整天忙忙碌碌、忙於應付，但是不考慮大的、關鍵的、核心的問題，不去研究問題所在、根源所在、解決問題的關鍵所在，應該成爲研究型的教師。

3、應該從苦幹型的教師向創新型的教師轉變。當幼兒園的教師要管幾十個人確實很苦，從早到晚有做不完的事情，但是我們不能就事論事，應該成爲一個創新者。應該好好的去研究新問題、新方法、新思想和找到新的規律，來開創自己的新天地。

4、要從平庸型教師向人格型的教師轉變。什麼叫人格？人格是集修養、學識、人品於一身的體現，人格把人的舉止、行爲表現給人們，在爲人處事方面要有落落大方的品行表現，這樣纔是人格型教師，

這樣的轉變怎麼實現呢？我認爲就是要通過學習來實現，通過實踐來實現，。怎麼做呢？我總結以下幾點：

一、終身學習、活到老學到老。

1、要樹立終身學習的信念。

2、激發終身學習的動機。

3、養成終身學習的習慣，把學習作爲一種生活習慣、人生習慣。

4、掌握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了，學習是每個幼兒教師事業發展的必由之路，因此要做到教師生活即學習化生活，要讓學習成爲自己的一種生存方式。

二、教師爲什麼要學習呢？

1、爲使自己成爲一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者，對學生要“文而化之”。做教師首先應該做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離，因爲文化是知識、心理、道德、價值觀及行爲規範的積澱，是智慧、修養、素養、底蘊的體現，文化是通過長期不斷的學習思考而形成的。嚴格來說師範畢業生是具備了做教師最低標準，還不是真正意義上的文化人，與格調高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有一定的差別，因此要勤奮學習。

法國思想家伏爾泰說過“學習可以阻止三大壞處——無聊、邪惡和貪婪。教師要想成爲真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好，把精力用於學習，只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的知識、高尚的.德行、深厚的文化底蘊、高雅的思路品味，才能爲人師表，贏得學生的尊敬和愛戴。

2、爲適應和提升自己的生存環境而學習。學如逆水行舟，不進則退。當前已進入知識經濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新知識、新科技、新發明層出不窮、日新月異，知識的更新不斷加快，作爲幼兒教師面臨這種變化萬千、競爭激烈的時代要想適應和提升自己的生存環境就得學習，才能與時俱進。

3、爲關愛自己的精神生活而學習。人活着不僅要有自己的物質生活，同時也要有自己的精神生活，人總是想要增長才幹、豐富閱歷、追求高雅情操，要做到這些就得學習，教師是傳道、授業、解惑之人，就必須要有淵博的學識和優良的品德。

4、爲了幸福生活而學習。人人都希望有個幸福美好的生活，但是幸福美好的生活不可能從天而降，學習創造未來，知識改變命運就是這個道理。可以說世界上沒有別的東西能夠像學習那樣具有巨大的力量，可以提高我們從事幼教工作的能力，提升我們生活的質量。有人說：學習能夠使窮人擺脫貧困，能夠使不幸者擺脫悲慘的處境，能夠使傷心者不在憂傷，能夠是得意忘形者自我反省。學習能夠不斷的激發人民不斷進取，在工作中取得業績，從而獲得幸福美好的生活，今天的學習就是通向明天幸福生活.

教師個人三年發展規劃6

沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤爲突出，這股強勁的競爭風伴隨着教育改革席捲校園。本來在普通人眼中的鐵飯碗職業——教師，也面臨着各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

一，現狀分析

不知不覺，從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師，同時兼顧《新綜合科學》，活動課，雙語課的跨科，跨年級，跨語言的多能教師。這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自於學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1，對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；

3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4，雖然理科知識比較好，但對於文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發展的一大阻礙。

二，個人發展目標

根據二期課改的精神，信息技術課程越來越趨向於工具型課程，隨着課程整合越來越劇烈，信息技術必將更多的服務於其它課程，成爲服務性的`工具課程，要爲其它課程服務必須瞭解這些課程的相關知識，基於以上分析，我更適合成爲一專多能的教師。一專多能即擁有一門專業技術（計算機操作處理信息技術），能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，並且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領域，希望能在班主任工作中，第一年做到勝任，第二年開始有所長進和特色。

三，目標達成

爲了實現個人發展三年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會

1，現在已培訓的有中—加合作英語培訓項目和《新綜合科學》新教材240培訓；

2，對於信息技術學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息諮詢接軌。信息技術變化迅速，對於專業知識的培訓，建議定時不間斷培訓。 3，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四，實踐提升

在實際的教學中，要經常地，系統地進行自我反思，進行自學。三年爭取做到第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。

教師個人三年發展規劃7

隨着社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，教師職業將成爲終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家XXX先生說：“教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，並做好活動反思。爲了縮短自己的成熟期，也爲了讓自己有一個奮鬥的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今後三年自己的成長做如下規劃：

一、發展方向：

1、提高政治思想素質政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，爲人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，爲樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

2、豐富科學文化常識隨着社會的不斷進步，常識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育方式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只要不斷地進修幼兒教育常識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因爲幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。

4、促幼兒成長，爲家長服務爲了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有根蒂根基上有所提高，以“綱要”爲準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等辦法，使幼兒身心愉快地進修，使每個幼兒都能在原有根蒂根基上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成爲家長放心的好老師。

二、具體規劃：

第一年：

1、儘快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能紮實的青年教師。

2、紮實研究《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。

3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，進修組織幼兒及與家長溝通的有效辦法。

4、認真參加每一次的教研活動、各種研究，認真思考並作好筆記，虛心研究。

5、努力提高自身的師德素養，成爲一名師德高尚的教師。

第二年：

1、提高爲幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能爲幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

2、把握寓教育於遊戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒自動地進修。

3、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯繫幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的'提高。

4、利用業餘時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度。

第三年：

1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛研究，將所學到的理論付諸實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。

2、具有指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實踐情況，制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，造就對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

4、不斷提高業務能力，爭取成爲一名優秀的幼兒教師。 以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收穫，使自己更快的成長起來，成爲一名合格的幼兒教師。

　　XXX 姓名：

　　日期：

教師個人三年發展規劃8

一、個人專業發展現狀分析：

1、教學能力：現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級段的自然教學工作。由於最近六年都從事低年級語文教學，因此對低年級語文教學有一定心得。能夠運用現代信息技術，並靈活有效地爲教學服務。在課堂教學中較善於引導學生思考和實踐。但工作中較缺乏理論研究的能力，在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動。

2、學習研究能力：喜歡閱讀各類書籍。容易接受新事物和新觀點，能夠主動參與課題實驗。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強，教學實踐多，理論研究少。

二、個人專業發展三年總目標：

積極參與科研課題的研究，推進自身素質的全面提高，使自己成爲具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

1、教學能力：參照第二梯隊教師條件，努力成爲梯隊教師，能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。

2、學習研究方面：深入教科研一線，努力能成爲研究型教師。

三、個人專業發展年段目標：

第一年度目標：

1、明確界定自己的`發展方向，認真思索、評價自身的弱勢，適切的制定自身發展規劃。

2、恪守教師職業道德基本規範，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升業務水平，創建和諧的課堂和多彩的學習生活。

4、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

實施方式或途徑：

1、樹立法制觀念，增強法律意識，踏實做到遵守法律和學校各項規章制度。

2、緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力。

3、向校級骨幹教師學習，每學期區級聽課不少於3節，校級聽課不少於10節，課後及時撰寫聽課後收穫不少於2篇。

4、每學期上研究課一節以上，並做好教學前、後的數據和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。

5、聯繫教改實際開展教育科研。完成相關實踐課，年學期末完成相關主題的論文一篇，力求成爲一篇有價值的文章。

6、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺。

成果形式：

1、每學期組內展示課一次。

2、參與組內項目活動，負責一年級自然教學的研究課題。

3、聽課後收穫1篇，隨筆、反思5篇以上，結合組內項目活動的教學研究文章一篇。

第二年度目標：

1、規範和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，提高自身的政治素質。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。把課堂教學放在覈心位置，在課堂教學中能滲透新理念，並能爲學生創造輕鬆愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。建立起教師注重指導學生進行自然科學主動探究的教學模式。

3、把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。

4、善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究。

實施方式或途徑：

1、學習模範教師、師德標兵的先進事蹟，閱讀他們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己。

2、積極運用多種媒體信息技術，使之在自己教學中發揮更大的作用。

3、積極參與自然教研活動，力爭在教研活動時作一次專題講座。

4、堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺。成果形式：

1、每學期組內展示課一次。

2、每學期自然教研組網站上上掛相關文章不少於12篇。

3、組內主題講座一次。

第三年度目標：

1、以模範教師和師德標兵爲自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規範自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

2、在教學中能積極主動的參與研究與討論，並且着力通過課題研究，使教學有進一步提高。

3、積極關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習，爲教學工作做好積澱，並撰寫出有質量的專業論文。

實施方式或途徑：

1、以模範教師和師德標兵爲自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規範自己，在學生和家長心目中樹立良好的個人形象。

2、加強本學科專業理論學習，爲自己教學所用，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺，對組內教師的文章能進行及時回覆和交流。

3、完成對低年級自然教學的反思報告。

4、與第一梯隊的兩位老師結對，多交流多學習，找到差距，努力趕上。

成果形式：

1、教學研究文章一篇。

2、成爲教研組第一梯隊成員。

3、積極投身教研組網站建設，多寫文稿與組內教師交流探討。

四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

1、確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會。

2、獲得學校各級領導、校辦、外聘專家等切實有效的指導和幫助；學校內領導部門的日常檢查考評之後能及時反饋情況，幫助自己在下階段工作中採取有效的措施進行調整，使對自己的檢查反思落到實處。

3、讓閱讀成爲自己的習慣。

教師個人三年發展規劃9

俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。我參加工作已經有七年多的時間了，如何儘快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。爲了能讓自己更快更好的成長和發展，成爲讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。一．個人專業發展現狀分析：

1、教育教學優勢分析：

2、對語文學科有着濃厚的興趣。

3、對工作認真踏實的態度，是有效開展教學工作的保證。

4、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

5、熱愛孩子，願意同孩子一起學習，一起成長，經過一年的努力，和孩子們培養起了深厚的感情。

6、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力

7、積極參加學校的教研活動，上學期撰寫的兩篇論文均獲獎。

二、不足剖析：

個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。因理論功底以及對新課改的認識不足，對於課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今後三年中，我認爲在教學方面還要特別加強：

1、教育教學能力

因爲剛接觸教學，加上中途接班，缺乏對整個國小語文知識體系的整體認識，對中高年級的'語文教學還要進一步研究，教學把握能力非常不足。備課時沒有做到課課深入鑽研、挖掘文本的內容，對文本的研讀不夠。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。

2、教科研水平

對於教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅侷限於對課堂教學的效果的思考，缺少理論支撐。理論功底薄弱，雖閱讀了一些理論書籍，但對於理論還是一知半解。

3、個人學習

文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

三．個人專業發展三年總目標：

根據學校三年規劃目標，我將在今後的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。並且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成爲學校骨幹教師，勤學型教師，三星級教師。

四．個人專業發展年段目標：

第一年度目標：

認真學習、知識儲備，爭取成爲學校書香型教師，二星級教師：

1、通讀國小語文教材，明確知識體系和階段性要求。

2．深入研讀文本，針對四年級學生語文學習教授學生。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。期末學生學科成績合格率94％以上，平均分達到三類學校平均分。升級率100％，體育達標率，優秀率達區要求，輔導學生在校級競賽中成績較好。

3、培養良好的班風班貌，爭取在三比三評中獲得三次以上流動紅旗。

4．每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的書籍，寫讀書筆記1萬字以上。

5．每月寫一個教育故事，每週寫一篇教學反思。

6．每學期教育教學論文至少一篇獲區級獎或發表。

7．每學期聽課20節以上。

8．年度綜合考覈在82以上。

第二年度目標：

潛心鑽研、找尋突破點。

1、根據所學的理論知識，結合自己的課堂教學實際情況，找準突破口，形成自己的教學風格。

2、認真思考教育教學中出現的新問題，及時做好教學後記，積累教學科研的素材。

3．利用聽課機會多學習同伴的教學經驗，並且對照自己教學，調整方法和策略，提高教學水平。

4．根據積累的素材、同伴意見、課堂教學實踐，撰寫出階段小結。

5．每月寫一個教育故事，每週寫一篇教學反思。

6．每學期教育教學論文至少一篇獲區級獎或發表。

7．每學期聽課25節以上。

8．家長滿意度達90％以上

9．年度綜合考覈在82以上。

第三年度目標：

厚積薄發，提升自我

1、通過三年的理論學習，提升自己的理論素養。

2、認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

3、認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。

4．爭取成爲校級骨幹教師，三星級勤學型教師。

五．達成目標的保障措施及自我檢測措施：困難自測：

可能會因爲比較瑣碎的教育教學工作而忽視目標的達成。保障措施：

1、把每一學年的目標，分別落實、分解到每個學期按步實施。根據教育、教學實際，及時的蒐集資料，並根據學生和本人的實際情況進行適當的調整，力爭完成各項目標。

2、爭取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助，共同提高。

3、保證每天有一小時的學習時間，每月有一篇讀書筆記或隨筆反思。

總之，作爲一名人民教師，我將爲人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。我會珍惜這份工作，儘快熟悉教育教學，嚴格要求自己，力爭做一名優秀的青年教師。

教師個人三年發展規劃10

作爲一名青年教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。針對自身情況，我對自己制定了《個人發展三年規劃》。轉眼三個月時間過去，對照自己的《個人發展三年規劃》內容以及20xx年度個人工作計劃，本人本着總結經驗彌補不足的思想對自己的個人發展做以下總結：

一、積極參加各級部門組織的教育教學培訓活動。

努力提高自身的教學能力，提升新課程教學理念。具體的學習活動內容有：每週教研活動、觀摩、參加教育學、心理學自學。

二、閱讀各類書籍，勤寫讀書筆記，提高自身素養。提升自身文化素養，尤其是作爲一名新時代的教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。20xx年度裏，我閱讀的書籍有《十六位教育家的智慧檔案》、《教育的理想與信念》等。

在這三個月裏，得到了許多培訓的機會，通過培訓和聽課使自己在教學理論和教學實踐上有很大的提高，這幾年一直協助校辦、教務處的工作，發現自己水平也實在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年輕的老師更快更好的成長起來，爲我們育英學校出更大的力。

在今後的一年裏和更長的時間裏，

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的.實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、增強課堂教學技能。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業。做到先做、全批，儘量面批。作業量控制，作業要體現層次性，面向全體。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。個別學困生教師要多花時間進行課外輔導。進一步學習信息技術學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

六、增強科研意識。爲專業化發展提供強大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

七、勤寫教學隨筆，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

教師個人三年發展規劃11

回顧最近二年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結。

一、思想方面

本人能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，嚴於律己，能積極參加各類教研活動。能以人爲鏡，明己得失，和同事和睦相處，能虛心傾聽教職工的意見和建議，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。

二、教育教學方面

對教學工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，能夠認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務水平。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

（一）尊重理解學生，抓好學生的學習思想

1、我努力做到公平公正地對待每位學生，尊重理解學生，儘量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐着性子反覆講解，學生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學生學好英語的信心。

2、以教書育人爲本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處於極佳的考前戰備狀態。

（二）按照教學常規認真開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性。對學生的輔導方面，由於學生英語基礎和學習習慣各不相同，針對不同的學生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學中藉助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。

測驗：每次測驗前我引導學生們進行有系統的複習，測驗後進行學科分析總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

（三）注重學生能力的培養

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生的聽、說、讀、寫能力，形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。此外，還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。

3、讀：讀方面主要是提高學生的.閱讀能力，先教會學生怎樣做練習題目，即教授閱讀技巧。

4、寫：平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

三、教科研方面

加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，及時反思和總結，並積極撰寫理論文章。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人三年發展規劃12

能成爲“國中語文名師工作室”的一員，很是榮幸。這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有機會得到更多專家和名師的指導，並能與諸位交流教育教學的方法和理念。爲了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　一、個人發展目標

1.通過名師團隊引領，並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2.在教研過程中不斷總結提煉自己的.心得，形成自己獨特的教育風格。

3.積極參與名師工作室的項目研究，並完成相應的子課題的研究任務。

4.希望能進一步提升自己的教研能力，在學術上取得更多成果，提高教學研究水平，努力讓自己成爲教研型、學者型、創新型教師。

二、個人發展計劃

1.不斷充電，加強研修。加入工作室後，要以此爲契機，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜誌，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

2.優化設計，打磨精品。優化教學設計，積極參與“一師一優課，一課一名師”的教研活動。與他們在一起，激情倍增，深感希望滿滿；我會籍衆人之力，進一步反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚衆人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

3.鍾愛課題，成就名家。有位教科研專家說得好，“教學即研究、問題即課題”，作爲本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。

4.做好幫扶，發揮輻射。作爲工作室成員，一方面要努力實現各方面的自我成長，另一方面，還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者。爲此，我計劃在這三年裏結對1—2名青年教師，發揮“傳、幫、帶”功能，採用聽課、評課的辦法，幫助青年教師儘快成長。同時，要積極參加縣市級示範課或教學評獎活動。

三、具體達成目標

1.一年內至少要讀一本教育教學理論書籍。

2.一年內至少要上一次校內公開課，三年內至少要上一次縣級及以上示範課或公開課。

3.要結對1—2名青年教師，採用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師儘快成長。

4.協助工作室三年內完成一個研究課題。

四、具體實施途徑

1.不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教研的幸福感。

2.認真研讀《課程標準》和各類教研雜誌，積極撰寫讀書筆記和心得體會。

3.深鑽深挖深析教材，把每一堂課都當成公開課或探究課來上。

4.積極參加“名師工作室”組織的各項教研活動，在實踐中不斷提高自己的核心素養。

5.做一名“善於反思、勤於積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

6.堅持教學探究，注意收集素材和資料，積極撰寫論文或教學案例等，爭取發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成爲真正的名師、學者型的教師！在師德修養上更是令人敬仰的名師！企盼自己能夠與名師工作室同成長！

教師個人三年發展規劃13

發展規劃(A、道德修養類)

1、目標

通過未來三年的工作，努力使自己做到以下幾個方面

(1)關愛每一位學生，帶給他們溫暖的記憶。

(2)堅守教師職業道德，豎立良好的師風形象。

(3)正確、合理地處理好教師與學生、教師與家長以及同事之間的三種關係，和諧地進行教書育人工作。

一句話，那就是“內修涵養，外豎形象”。

2、學習內容及方式

學習內容

(2)虛心向身邊的同事學習，學習他們如何教書育人，讓“身邊人、身邊事”影響自己。

(3)積極參加學校、教育局的各項“師德師風建設”會議。

學習方式

(2)虛心請教身邊的老同事。

(2)反思各項“師德”會議內容，落實好會議精神。

發展規劃(B、專業進修類)

1、目標

廣泛獵做會考試題，全面梳理國中數學知識和方法，提高分析、解決數學問題的能力。在這過程中，瞭解會考命題趨勢，理解國中數學各個知識點在會考考查中的深度，以便更好地服務於平時的教學工作，做到有的放矢。

科學、合理設計教學案，構建有效課堂，向45分鐘要效益，讓課堂真正實現“寸土寸金”的要求。

此外，練好字，書寫、設計好每節課的板書，讓板書美觀、整潔，讓學生享受美。

2、內容及方式

提高解題能力。解題需要題源，各地的會考試卷中就含有大量的題目。會考試題的立意是以能力爲主，因此，教師做會考試題可以很好提高教師自身的解題能力。

構建有效課堂。查閱有效課堂的基本要求，努力在平時課堂中落實。加強與同備課組的交流，收集其他同事有效的做法。

強練教師基本功。平時利用工作之餘，堅持練字。課堂中，書寫好每一個字，力爭板書整潔。

發展規劃(C、能力業績類)

1、目標

總體目標使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校佈置的各項任務。

具體目標

(1)改變以往就知識講知識的做法。能利用有趣的情境激發學生的學習興趣;能利用合理的數學活動引導學生髮現數學結論;能讓學生在課堂中，不光收穫數學知識，更能收穫數學思想和研究方法，從而提高教學能力。

(2)改變用制度教育學生的做法，通過感人、有深刻教育意義的故事來感化學生，樹立正確的人生觀，提高育人能力。

(3)改變只教書不教研的做法。寫好教學反思，及時總結優缺點，參加論文評比，讓教研成爲常態，提高教研能力。

2、內容

(1)重新學習《新課程標準》，關注新的教學動向，深刻理解新的教學理念，提高運用新課程的能力，使新的教學理念真正進入課堂，最終改變學生的學習方式。

(2)收集各種感人而又有教育意義的故事，根據教育意義的不同類別，對故事進行分類。在教育學生中，能用具有典型性和針對性的故事，教育不同思想問題的學生，幫助學生改正缺點，樹立正確的人生觀和價值觀，健康地成長。

(3)堅持寫好教學反思，及時做好文字工作的總結，揚己之長，補己之短，不斷提高自醒能力。堅持帶着問題去教研、去課堂，有目的的去實驗問題、解決問題、反思問題，提高教研中的問題意識。

發展規劃(D、教學科研類)

1、目標

訂閱各種教科研雜誌，認真研讀。學習其中先進的教科研成果，用優秀的理念武裝大腦;學習其中科學的教研方法，用合理的教研方法指導自身教研活動的正確開展。

以每學期的組內公開教研活動爲契機，製作一個較滿意的.課件，設計一篇較滿意的教案，上好一節較滿意的課。在教研課中，展示出本學期所學的新的理念，體現出自己的教研所得，使教研課成爲教研彙報課。

認真進行課題研究，形成一篇獨創、有思想、有價值的文章。

3、內容

參加學校組織的《青年教師成長沙龍》活動，在活動期間，認真學習教育教學理論專著，充分交流各位青年教師的教研成果和心得。

參加校內外各項教研活動，詳細記錄教研課內容，總結優秀做法，形成理論，爲課題研究收集研究素材，做好準備。在自己的教研課中，認真研讀教材，分析學情，在此基礎上，滲透新課程理念，上出自己的風格。

參加論文評比，以嚴謹的態度和創新的精神進行論文寫作。

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結束了大學校園生活，來到了國中校園。初爲人師，一切都是既新鮮又熟悉。一直有人和我說，如果你想出成績，就要在前三年，第一個三年是一個關鍵，基本上形成了你今後的發展趨勢。這三年我應該往哪個方向努力，其實我一直在考慮這個問題，作爲一個青年教師，總是期望自己能夠有所進步，有所成長，做一個好的國中生物老師是我現在所有努力的目標！隨着新課標理念的不斷提升，歲教師的理論素養、個人素質以及教育教學觀念提出更高更新的要求。我認爲一名好的教師不僅要爲人正直善良、對工作認真兢兢業業、對學生負責，還要成爲一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成爲適應時代發展，符合高品位要求的教育者。我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今後的教學工作。

　　一、個人現狀分析

我能真誠對待自己所從事的職業，能積極學習先進教師的教育教學觀念和事蹟，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生,較容易接受新事物，勇於探索，有上進心。

不足之處，我清楚認識到了自己教學中存在的不足，上課時不能關注到每個學生。教學方法不夠創新，沒有針對學生特點採取有效教學。對國中課本沒有深入的研究，科研停留於表面，沒有深入研究，處於起點階段。

二、發展目標

總體目標

在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師。深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　三、專業發展計劃

（一）、預期目標

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念。

2、踏實上好每節課，提高自己的課堂教學水平；認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習生物的興趣貫穿於始終。

3、逐漸完善並有所創新，課堂教學形成一定的獨特風格。

4、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於生物教育方面的書籍。

（二）、具體目標

1、認真學習《中國小教師職業道德規範》《國中生物新課程標準》，嚴格要求自己，提高職業道德水準。

2、多與同事、同行交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，根據學生的學情設計課堂教學。

3、繼承優良的生物教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種生物模型豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

四、個人專業三年發展規劃

（一）第一年度目標（2022年）

1、深識教材，因材施教。

2、學習課件製作及運用。

3、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。

4、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點。

5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

具體的實施的方式和途徑：

1、認真研究《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。

2、多出外聽課，虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。

3、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課。

5、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

（2）第二年度目標（2022年）

1、巧練課堂教學基本功在生物課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

具體的實施的方式和途徑：

1、逐步養成每天閱讀的好習慣，並做好收集、摘錄。

2、打破課堂上的一成不變，針對不同學生接受能力分層教學，因材施教。

（三）第三年度目標（2022年）

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師爲目標，向優秀教師學習靠攏。

2、積極參加學校及教育辦組織的各種活動。

3、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

4、將課堂中的心得寫成論文或案例，完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。

具體的實施的方式和途徑：

1、備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

2、多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。

五、保障措施

1．積極、認真對待每一節課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。在教學過程中形成自身特有風格的教學。

2、加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

3、運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生髮展爲本”，提高課堂教學。

4、通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

以上是我的三年職業發展規劃。“學習應謙虛，由於學無止境；做人應謙虛，由於人無完人。”我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步進步，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力進步自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，爲美好的明天奉獻自己的氣力！

教師個人三年發展規劃14

一、現狀分析

畢業於曲阜師範大學體育學院，參加工作三年來，一直從事國小體育和學校少先隊輔導員工作，體育教師個人三年發展規劃。積極撰寫教育教學論文，有多篇在省市級獲獎。但由於工作時間較短，工作至今沒有參加過一次鎮區級優質課評選，個人硬件缺乏。

二、指導思想

爲了積極投身新課程改革活動，並通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。爲社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

三、發展總目標

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行爲規範、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

四、年度目標

20xx-20xx年度目標：成爲一名真正的學習型教師，成爲合格的青年教師

1、努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中，

2、認真準備一節公開課，先在本教研組出示，然後爭取在全校出示。

3、在鎮運會、區運會各項體育比賽中取得好成績，區體育節男女足球比賽前全區前六名。

4、成爲學校十佳青年教師。

20xx-20xx年度目標：各項工作更上一層樓，在體育訓練特別是田徑方面有所突破，爭取培養出全區拔尖的田徑選手，做一名體育骨幹教師。

1、抓好體育隊07級訓練工作，並堅持開展足球訓練，把男女足球隊作爲學校體育的.特色活動進一步拓寬思路，提高訓練效率，協調。

2、積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的課堂教學，取人之長，補己之短，提高自己的教學水平。堅持每週聽課2節，並認真反思，取長補短。

3、積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。

4、認真學習，創造機會，爭取能夠參加鎮、區級的優質課比賽，並取得好成績。

5、苦練個人基本功，學習籃球裁判法和足球裁判法，並寫出心得體會。

6、成爲鎮十佳青年教師。

20xx-20xx年度目標：爭取成爲一名學者型教師，並做到一專多能，成爲九級塔國小名師。

1、在體育節田徑比賽上獲得全鎮第一，全區前六的成績，並保持足球比賽的成績不動搖。

2、學校女子足球隊成爲各學校中的特色，能夠代表區參加市級比賽。

3、在國家級學術刊物上發表一篇論文。

4、能夠獲得參加市體育優質課評選資格。

5、能夠順利晉升國小高級職稱。

6、成爲區級教學能手。

規劃實施保障措施：

1、仔細的反思本規劃，對於不足的及時進行補充和修訂，對於不合當時情況的及時進行修訂，針對現實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。

2、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

3、對於出現的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。從而不偏失方向。

教師個人三年發展規劃15

我今年xx歲，大專專業是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作研究中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師！

1、優勢：

（1）三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

（2）有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。

2、不足：

非專業的'我在教學經驗上是有很多不足。對於音樂活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下介入研究。同時，我雖然用心在愛着孩子，可是要把握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。

1-3年發展目標：

1、努力完成學前教育專業的本科研究，在理論上進一步美滿自己。

2、努力提高自己的專業素質，認真研究、儘快瞭解、掌握各個幼兒的年齡特徵和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

轉眼間，從事國中道德與法治課教學已經十幾年，經過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學經驗，但這十幾年我一直在xx山區教學，我深感自己教學理念和教學方式的落後，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種研究培訓，帶着努力研究不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市國中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

1、教學實踐能力：熱愛自己所從事的教育奇蹟，工作當真。的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不敷流暢。

2、研究能力：能結合教學實際鑽研教育教學理論和學科資料，能撰寫教學案例。不足在於經常虎頭蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關鍵是理論底蘊不夠。

3、反思能力：平時自己能較爲自覺地開展一些針對教學上出現的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質和改進的措施。不足在於缺乏理論上的依據，思考問題往往比較浮淺，沒有實質性的突破，再加上惰性使出現的問題往往要過很長時間纔會有改觀。

4、師生交往能力：平時與學生關係較好，自認爲對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關係促進教學、規範課堂秩序有待進一步的提高。