我的班主任老師作文彙總15篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的班主任老師作文1

時光如流水，轉眼間六年的光陰就這樣流逝。來到了新的學校，我結識了新的老師與同學。其中一位老師讓我對國中生活產生了興趣，她就是我們的班主任——胡敏老師。

胡敏老師身材不高，齊耳短髮，鼻樑上架着一副眼鏡。她教我們數學，是一個非常負責任的好老師。我感覺用嘔心瀝血，循循善誘，教導有方等詞已形容不了她的“好”。

那是一個大課間，學生有的跑出去瘋玩了；有的在教室裏認真的寫作業；還有的在教室裏追逐打鬧。殊不知，有一個“危險”已悄悄的降臨在我們身邊……“仝子赫，樑淇然拖地！”好熟悉的聲音！我把頭機械般的扭轉到後面，發現數學老師竟早已無聲無息的來到班級的.後面，觀察我們良久。我就很懷疑班主任腳下是不是有“肉墊”？走路怎麼一聲不響？但後來，我轉念一想：課後，老師應該在辦公室改作業，但她爲什麼卻來管理班級，難道不是想讓我們有一個良好的學習習慣？可見，她是多麼盡責任呀！

數學老師雖然很嚴厲，但經常鼓勵我們。那是開學的第二節數學課，由於對這個班級不熟悉，我上課回答問題也不敢舉手，生怕回答錯誤，被同學笑話。“好，練一練第一小題，我找一個人來回答。”老師說完，掃視我們，我心裏像踹了一隻野兔，怦怦直跳，生怕老師叫到我。“那位同學，你起來回答。”老師的手指向我。同學們的目光全都看向我。啊！爲什麼偏偏是我，我的眼睛不敢與老師對視，緩緩的從位子上站了起來，“呃……”老師看着我，“應該是88。”從她的眼神中給予我的信任和鼓勵，我知道我的那個問題回答對了。到了放晚學時，老師竟說：“今天我要表揚一位同學，那就是魏凡童，他上課聽講認真，回答問題準確率很高。”之後，我更加自信了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”你就如那春蠶，不圖回報，任勞任怨。胡老師，請相信我，我一定會把學習搞好，不辜負您的期望！

我的班主任老師作文2

在我們學校，我們八一班應該是無人不曉無人不知！榮譽誇讚不少，闖禍鬧事也很多。要說幕後的神祕人，非屬我們的老班不可啦！

我班的班主任姓徐名慧莉。別看她個子不高，但那小小的身體中蘊藏着無窮的力量，引領着我們向前進。人如其名，徐老師如她的名字一樣機敏睿智，是個不可多得的人才。她鼻樑上架着一副細框的眼鏡，一雙眼睛透出靈動的光來，優雅而大方的笑容淡淡地掛在脣邊。整個人看起來安詳恬靜，卻又不失朝氣與活力。

徐老師是個幹練的人。不僅從她的做事速度來看，從她的走路也能見曉。我與徐老師的家離得不是很遠，起得早的話，在路上偶爾會碰到她，一般在7點到7點05分左右的'時間。有一次，我遇到徐老師，打過招呼後，我都會跟在她身後，像個小跟班一樣。徐老師步子跨得不大，卻很快。高跟鞋噔噔的聲音落在地面上，特別有節奏感。我和徐老師的兒子得加快了腳步才能跟上她。她就像一場熱舞，讓全場的人都沸騰了起來，帶動了我們，也與她一樣充滿活力。

徐老師是個細心的人。身爲我們的班主任兼語文老師，她很細心。有時候，班級門口有垃圾，她會默默地拾起來；書櫥亂了，她會整理一下，就連在上課，哪個同學有沒有記筆記，打了幾個哈欠她都瞭解。翻開徐老師的語文書，會發現她的書上都是密密麻麻的記錄。在教授給我們知識時，老師會提前認真負責地備課，從不馬虎。

徐老師是個善良的人，我們的遲到大王小華同學總是遲到，不管老師提醒了多少次，她依舊我行我素。可是，徐老師每次都狠不下心來罵她，每次看到她的眼淚後總是搖了搖頭，嘆口氣，走了。

徐老師是水手，划動着我們這些船槳；徐老師是園丁，培育着我們這些花朵；徐老師是白雪，保護着我們這些青苗。

我的班主任老師作文3

我實驗國小的班主任老師姓孫。孫老師中等個頭，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙眼睛水汪汪的，好像會說話，孫老師還有一張小巧玲瓏的嘴巴，兩個耳朵彎彎的，好像數字“3”，高高的鼻樑十分挺拔。

在一次自習課上，我專心致志地做着作業，老師也在講臺上認真地批改《同步》練習。我擡頭望黑板思考的時候，看見孫老師露出了嚴肅的'表情。我心想：是不是我的《同步》作業做錯了呢？我懷着不安的心情繼續做着作業。突然，孫老師叫道：“李周洋同學到講臺上來，你這道題做錯了。”孫老師耐心地爲他講了一遍又一遍，直到他聽懂，才露出了微笑。老師對我們既嚴厲又有耐心，我也體會到了老師爲我們付出很多。

在學校開運動會時，我們在操場邊各幹各的事情，自個玩自己的，沒有認真觀看比賽。我注意到，孫老師看得比誰都入迷，目不轉睛地注視着賽場上的一舉一動，生怕錯過了每一個精彩的片段。到了我們班的同學比賽時刻，孫老師更是激動。她在場下搖着小旗呼喊着：“加油！加油！”同學比賽得到了好成績，孫老師更是比誰都高興，趕緊過去爲同學祝賀、鼓勵，得到祝賀的同學也特別高興，一貫嚴肅的孫老師也露出了喜悅的微笑。

每到學校組織春遊、秋遊的時候，都是同學們最開心的時刻，卻是孫老師最辛苦的時候。她既要關注每個同學的安全，又要特別照顧那些乘車感覺不適的同學。我就受到過孫老師的特別關照，因爲我有點暈車。一路上老師和我有說有笑，分散了我注意力。有了老師的關照，我的身體沒有不適的反應，下車之後玩得更加開心。我心底裏非常感謝孫老師。

我們的孫老師既教會了我們的知識，又關心了我們的生活，就像我們的媽媽一樣。我真想對您說：“謝謝您，孫老師，您辛苦了！我們愛您！”

我的班主任老師作文4

如果你問我，我最喜歡的老師是誰？那我一定會脫口而出，我最喜歡我們的班主任薛老師。

薛老師梳着短短的得頭髮，大大的眼睛，帶着一副眼鏡，看起來很有學問。

薛老師對我們非常負責，我們班有幾個基礎不好的同學，薛老師就經常上課提問他們，不讓他們溜號，把他們安排坐在前面。在薛老師的耐心輔導下，我們班級的成績在全學年總是名列前茅。我永遠忘不了有一次快考試了，薛老師發着高燒依然堅持給我們上課，看着她的身體一天比一天憔悴，我在心裏默默的大聲高喊：“老師，媽媽！您辛苦了，我愛你，我一定好好學習，不會讓你失望的。”

有一次上課時，我和同學說話，心想不會被薛老師發現的。可是突然薛老師叫：“王思涵！”。薛老師沒有說我，但我從她的目光中認識到自己錯了，立刻和同桌停止了說話。每當我上課不注意聽講，她總是很嚴厲的批評我。每當我取得一點點小小的成績，她總是摸着我的頭輕輕地說：“你真棒。”

我更記得，有一次我把累計本作完，媽媽看完後說：“非常好！”可是第二天發下來後我居然得了個B。放學後我對媽媽說了這件事，媽媽低下了頭。我對媽媽說：“我們老師要批五十多本作業，都發現了我的小小的錯誤，而我們卻沒有發現，這說明我們的老師有多麼的認真仔細。”

在薛老師的諄諄教誨下，我們班的同學都養成了自覺學習的好習慣。薛老師的`愛像大海一樣寬廣，給了我們無盡的溫暖。在薛老師的關心與愛護下我們健康快樂地成長着。

我愛我的媽媽，我更愛我的班主任薛老師！

我的班主任老師作文5

從國小到先在不知有多少老師教過我，但我最懷念的是我的國小五年的班主任老師。他姓，張名風。長着一頭與黑的頭髮，身高一米七左右，休重未知，不過我估記因該是一百多斤，戴着眼鏡，顯的很文質彬彬。我在的那一班的學生都很怕他，因爲他的扔粉筆很厲害，說起這件事，還是我最慘了。

事情是這樣的：我的同桌是一個上課說話王，上課前十分鐘他還不說話，但時間一過他就和幾位同學說了起來，老師發現了，就說：“上課不要說話，要認真聽講，”但是他們就跟沒有聽間一樣，還在悠閒地說着話，兩分鐘後老師又發現了他們在說話，又說：“上課不要說話，要認真聽講！”可是他們還在說着，幾分鐘後老師又發現了他們在說話，老師忍無可忍，立即到講座上拿起了一個粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來看“傷勢”，還好沒有什麼事，然後，我同桌被老師拿到門外聽講。

經過這件事情，老師一直在教室練習把粉筆扔到每個人的板凳上，我和幾個人在教室門外偷看，有個人差一點笑了出來，幸好被我捂住住了，最後我們都哈哈大笑了起來，我們都在地上打滾，因爲太好笑了！第二天我們又準備看老師笑話，但是老師這次是十發十中，百發百中，我和我的.小夥伴們都驚呆鳥！

第二天，又發現我同桌在說話，這時，老師沒有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學也是。同學們哈哈大笑了起來！

這就是我的班主任老師——張風，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說的。

我的班主任老師作文6

這個學期我被安排到306中隊，開學第一天，我懷着一顆好奇的心來到三(6)班學習。

我的新班主任姓姜，她留着一頭烏黑烏黑的頭髮;有着一雙亮而有神的眼睛，好像我們上課時的一舉一動她都能看見似的;她還有一張能說會道的嘴巴，講課時遊戲間，這張嘴經常把人給逗樂呢!

姜老師性格開朗，也很溫柔，就像媽媽一樣。但誰表現不好，姜老師眉頭一皺，眼睛狠狠地一瞪，好像在說：“你怎麼表現不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時，如果那個小朋友糾正了錯誤，姜老師又欣慰地笑了。剛開始我覺得姜老師和別的老師沒什麼兩樣，但有一件事讓我改變了對她的看法。

有一天，我們看見姜老師有了黑眼圈，仔細一問才知道，原來姜老師前一個晚上爲班級創建了一個博客，所以一夜沒睡好。我又感動又好奇，感動是姜老師爲了我們如此的辛勞，好奇是因爲我還不知道我們的博客是什麼樣子呢。

一回到家，我就和媽媽上博客。一看，呀，內容可真豐富!有日誌，有留言，有照片，還有音樂盒……真是五花八門，我和媽媽都看不過來了，於是我準備星期一和同學們交流交流。可那個星期偏偏停課了，大家只好通過“小小聯合國”博客進行溝通，“小小聯合國”一下子成了我們306中隊最熱線的“無聲電話”，老師通過它發佈公告、佈置作業，同學們利用它發表評論、留言、介紹自己、瞭解他人。每次上博客時，我的'腦海裏就浮現出姜老師熬夜的情景。姜老師真是一個以身作則、傳播知識、播撒幸福的人!

這個學期，如果誰表現好，姜老師就會給他一個小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時候，我都感覺姜老師在向我加油助威。

啊，我爲有這樣一個好老師而感到自豪!

我的班主任老師作文7

從小到大，我遇到過很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默我最喜歡的老師是我們的班主任薛老師。從剛開始上國小一年級到現在，薛老師一直陪伴着我們，呵護着我們成長。

薛老師是一位剛剛畢業的大學生。她長得像個小孩子似的，身材比較矮小，留着現在最時尚的短髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯得文質彬彬。

薛老師在學習上嚴格要求我們。有一次，我把一道算式給寫錯啦，他輕輕地拍了一下我的背，說：高星宇，你這道題寫錯了，你要改掉這個馬虎的毛病才行啊！”從此之後，我的計算再也不會因爲馬虎而錯題了。

薛老師在生活上也很關心我們。有一次體育課，我班王澤昊在校園裏玩的.時候不小心把手劃破了，他就哭着跑回了教室。那時薛老師正巧也在教室裏，關心地問王澤昊：你爲什麼哭啊？”王澤昊抽泣着說：我的手劃破了。”王澤昊說完，老師立馬上從講臺上取了一瓶藥水，然後用棉籤把藥塗在王澤昊的手上，還不停地安慰着王澤昊：你是男子漢，一定要堅強。”最後，還在他的傷口上貼了一個創可貼。

薛老師工作非常認真。有一個星期天，我在學校準備發言稿，來到辦公室窗前一下子驚呆了，因爲我發現薛老師在加班批改着我們的《一課三練》和《練習冊》，多麼辛苦啊！

薛老師積極與家長聯繫，對我們的學習很負責。她對我的期望很高，尤其對我的數學成績要求更高，每次測試都希望我考一百分。有一次，我數學測試考了九十九分，她就和我的媽媽聯繫，溝通我的學習情況。

薛老師經常會爲我們推薦一些課外書，希望我們多讀書，長知識。我家的課外書現在都堆積成山了。前兩天她讓我們看泰戈爾的《新月集》，我看了一遍又一遍，雖然有些內容還不太懂，但並不是一無所獲，我不僅感受到了文學的魅力，還懂得了學無止境。

薛老師就像一盞燈帶着我們走向知識的大門。

我的班主任老師作文8

嘿，大家好！你們想認識我們班性格“古怪”的班主任嗎？

我先來介紹一下她吧！性別：女，天天頂着一頭毫無章法的亂髮，遠遠看去好似一個雞窩，如果裏面放幾隻小雞，一定會成爲名副其實的雞窩吧？哈哈！她有一張佈滿皺紋的臉，可奇怪的是這張佈滿皺紋的臉上，卻有一雙明亮有神的大眼睛和一張能說會道的小嘴。我跟你說，如果她發怒了，會像一隻張開大口的`獅子一樣兇。大眼睛瞪着你的時候，你的雙腿一準會有些癱軟，甚至站不穩呢。有時，她卻溫柔得像一隻小白兔端坐在你身旁，與你娓娓道來，說的道理讓你心服口服。

有一次上語文課時，兩位同學拿書遮住頭，在書後小聲聊天，可是最終沒有逃過老師的火眼金睛，最後這兩位同學被老師罰站在教室最後面。我長嘆了一口氣，爲這對“苦命”同桌的命運感到難過。果不其然，一下課老師就把他們領到講臺前，苦口婆心地教育他們。我想如果他們這次的表現被他們父母知道了，回家一定不會有“好果子”吃吧！不過，我也知道，我們的班主任是不會輕易叫家長的，也許過一會兒他們就會平安無事的。事實也確實如此，一會兒功夫，又見他們在操場上活蹦亂跳的了。

還記得那是一個星期五的下午，我留下來打掃衛生，無意間發現老師沒有走，而是站在窗外看着我們打掃衛生。本來我們打掃衛生就很慢，可老師硬是堅持看完我們打掃完衛生才肯走，生怕我們打掃衛生時不認真或者是誰受傷。等我們打掃結束，老師才鬆了一口氣，放心地離開了班級……

這就是我們班性格“古怪”的班主任。她姓陳，我們叫她陳老師，別的老師叫她陳姐。上課時她總喜歡帶一杯茶，口渴時喝上一口，我們很喜歡看她喝水時的樣子。咱們的陳老師有時溫柔，有時嚴厲，但總體上來說還是一位和藹可親的好老師。同學們，你們喜歡這樣的一位老師嗎？

我的班主任老師作文9

教師——人類靈魂的工程師，您用汗水哺育一棵棵幼苗，用知識培養一批批人才，而正是因爲有了您這麼一位可親可敬的老師，使得我在學習中，有了很大的改變與進步。

秋風蕭瑟，藤蘿搖曳，和往常一樣，我們全班同學在教室裏認真地聽顧老師繪聲繪色的講課，大家都聚精會神地聽着，此時此刻，我已經深深的被吸引了，同樣從他們的眼神中也能讀到對知識的渴望。

在課堂上，我總不敢輕易舉手發言回答老師的提問，這一點熟不知已經被細心的老師發現，老師爲了不讓我掉隊，頻繁的叫我回答問題，磨練我的勇氣。

這件事發生在五年級一個風和日麗的下午。當時在上語文課，老師突然叫我起來回答問題。我先是一愣，繼而撐着桌子緊張地站了起來。我的眼睛直勾勾地盯着書，就是不敢將自己的真實想法表達出來。此刻，外面的風輕輕柔柔地吹着，輕撫着教室外稚嫩的小草、嫩綠的'樹葉。老師看着我，溫柔的目光中帶着鼓勵。我不忍心再讓老師失望了，也不想這樣沉默下去，我想是時候該跨出這勇敢的一步。於是我鼓足勇氣，將答案吞吞吐吐地說了出來。當開口的那一刻，我還有點後悔，萬一說錯了，該有多丟人啊。但同時我又在思考，即便是說錯了，也得坦然面對，這樣才能對得起老師的諄諄教誨不是嗎？

至那一刻起，我深深地體會到老師的不易，正因爲老師在課堂上的督促和提醒，使我無論在舉手發言，還是在學習中都得到了很大的提升和鍛鍊。

教師，多麼偉大而又神聖的職業啊！燃燒自己，照亮他人，無私奉獻，這就是我的班主任顧老師。

我的班主任老師作文10

我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風趣幽默的老師。私底下，我們愛叫他“隔壁老王”。可不是嘛，你說我們與王老師的關係似乎也只能用“隔壁”這個忽遠忽近的詞來形容了。

有時他離我們很近，課堂上王老師愛用一些有趣的話來告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過於那句“你努力了，以後就喝着咖啡看別人掃大街；不努力，就掃着大街看別人喝咖啡吧！”這句話一說，我們班的同學就像煮沸的水一樣你一句我一句地說了起來，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會阻止我們一開始的激動。

王老師課上有一個經典動作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個完美的弧線，然後精準的落到粉筆盒裏，一次也不會掉出來。上課時，我常會因爲這個動作而分心，默默讚歎：王老師真的太厲害了！下了課，幾個同學就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會被底下的'同學無情地嘲笑一頓。

當然，王老師也有嚴肅的時候，他站在講臺旁一本正經地爲我們講題目時，眉頭總會有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫着題目，反覆強調“一定要記住啊！”碰到一兩個同學不認真聽時就嚴厲地說道：“上課不認真聽，我看你以後怎麼辦！”他嚴肅的樣子總會讓人敬而生畏，似乎，又遠了。

記得第一次數學考試，我只考了85分，我心裏難過的要命，我第一次在班裏倒着數！後來王老師發現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽了習慣，你會學好數學的！”這句話給了我莫大的鼓舞，你說我們與王老師的關係，是不是又近了呢？

王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績來回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧着我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！

我的班主任老師作文11

我的老班同時也是我的英語老師，他姓趙名大印，個子有點偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點也沒有老。

先從謀略說起：每次上老班的課時，他都會先說一點班務，大約5分鐘左右他才進入今天真正的主題。上課提問時，他專門挑不願舉手的回答，如果那個人實在不願意回答；他就讓同學們給那人鼓鼓掌，那個人不好意思再拒絕，就只能回答問題。漸漸地，我們班不願說話的人都變得開朗起來。

還有一點：同學門犯了錯誤，他不是專門找那個犯錯誤的說話，他還會去找其他“幫兇”談話。例如上一次：我們班6個同學結夥把其它班的一個人揍了。他把這六個人分別叫到不同的地方來問，從這六個人的語言中分析出誰是主謀。千萬別小看他的分析，他的分析往往是正確的。

再說激情方面：我一直認爲我們老班老了，沒有激情了。沒想到我大錯特錯：前幾天我們學校舉行了運動會。老闆擔任了我們班的'“拉拉隊隊長，起初我以爲他就是想樂呵樂呵。沒想到到我們班比的時候，我們班的運動員每次跑到我們這裏的時候，我們班的運動員每次跑到我們這裏的時候，他的加油聲是全班最響的。從這一點我就可以明白，老班的激情相當於二三十的小夥。

最後從力量說：個子偏矮有又常、瘦，我們班都以爲他沒什麼力量可言。可是我們都猜錯了。事情得從上個星期四說起：當時我們班正流行掰手腕之風。幾場比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱“無敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置後，我們開始互相握住對方的手。比賽開始了，我沒想到我的老班的勁這麼大，超猛！我使上勁時，他已經快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒想到老班只加了一點勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結果你們一定能猜出來。

這就是我的老班。他很關愛我們，我相信我們全班也一定關愛着他！

我的班主任老師作文12

在學校裏，有很多學科老師：語文老師、數學老師、英語老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語文老師。

她梳着精幹的短髮，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經常穿着深色的`略帶休閒的職業裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。

我的班主任平時工作繁多、瑣碎。除了要給學生上課、批改作業外，還要操心負責處理班級裏一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習，我們沒有按照老師的要求完成作業，就開始心存僥倖、躡手躡腳地玩了起來。不知何時，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看着老師眉頭緊皺，我以爲一場暴風雨就要降臨。沒想到老師不但沒有嚴厲批評，反而語重心長、耐心地說：“你們沒完成任務就開始玩，很不應該。”我們沉默無語……過了一會兒，老師說：“你們以後怎麼做？”我們又一陣沉默無語……終於我鼓足勇氣說：“老師，我們錯了！”隨後，我們依次說出以後怎麼做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以後就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。

我的語文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時間。剛開學時，我們三個課代表收作業的效率很低。一個早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業。後來，老師組織我們討論怎樣更快，同學們把作業交到組長那兒，課代表再從組長那兒收上來一個組的，這樣更快。既不落項，還能提前上交作業。課代表完成工作後還能趕上早讀，大大提升了收作業的效率與準確性。從此，收作業手忙腳亂的場面再也沒有出現過。

這就是我的班主任——語文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質正潛移默化地影響着我。

我的班主任老師作文13

“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這優美的詩句在我耳邊迴響的時候，我便自然而然地想起我們的班主任——溫柔可親的江老師。

她，雖然已經年近半百，但卻樂觀開朗；她，雖然沒有華麗的裝束，但卻慈祥大方；她的臉上永遠掛着甜美的微笑，閃動着一雙充滿自信的眼睛，像水一樣清澈，像細流一樣溫存。江老師是我們的語文老師，她總是耐心細緻地給我們每個同學評講作文，除了教給我們語文課本上的知識，還給我們講一些課外的故事。每講一個故事，都繪聲繪色，讓我們都陶醉在故事的情節裏，也總能讓我們從故事中受到啓發，明白道理。

江老師的`教學方法與衆不同，她寓教於樂，讓我們輕輕鬆鬆學習，每堂課都充滿了生機。就拿一次開展中隊活動來說吧，江老師笑盈盈的走進教室，說：“同學們猜一猜，今天我們班隊活動要幹什麼？”同學們七嘴八舌地說了起來“表演文藝節目”，“NO”；“演課本劇”，“NO”；那是什麼？同學們搜腸刮肚，怎麼也沒找到正確答案。江老師神祕地說：“我們今天來做個笑的遊戲”，“笑”同學們頓時沸騰起來。“哈哈哈”有的人大笑，“咯咯咯”有的人怪笑，“嘿嘿嘿”有的人傻笑，還有偷偷笑的，抿嘴笑的，有的前俯後仰，還有的互相指着對方笑……這堂課大家笑聲不斷，使我們得到了徹底的放鬆，精神飽滿的迎接第二天的考試。

江老師關心我們班的每一個同學。對成績好的同學，她會給與鼓勵，對成績差的同學，她會盡心盡力地給與最大的幫助。記得一次打掃衛生，我很晚才離開學校，路過辦公室，我看見江老師正聚精會神地給我們班的一位差生補課。後來，我才知道，江老師幾乎天天都這樣，怪不得我們班有幾個差生的成績都得到了較大的提高，這可多虧了江老師。

你看，我們的江老師多好啊！你有這樣的好老師嗎？

我的班主任老師作文14

從我跨進國小大門的第一天起，索老師就是我們的班主任，已經整整四年了。她教我們語文，她雖然才四十歲，但已經有二三十年的教學經歷，積累了豐富的經驗，對語文教育的研究很深，同學們都愛聽她的課。

索老師每次上課的神情總是將自己的理解融合在課文內容中，聲情並茂的引導我們走進語文的海洋。索老師講課的聲音又是輕鬆活潑，有時生動悅耳，有時低緩深沉，同學們都被她的情感所感染。個個聽着聽着就入了神。

索老師平時在學習上對我們很嚴格，但在生活上就像媽媽一樣關心着我們。記得有一天清晨，我跟往常一樣，吃好早飯佩戴好鮮豔的紅領巾，背上書包高高興興的向學校走去。半路上我的胃很痛，到學校不久就吐了。可我仍堅持上課，但在上課時，我顯得無精打采地聽着課，也沒有像往常一樣積極主動的舉手發言，這個微小的變化並沒有逃過索老師的.眼睛。下課時，索老師走到我的身邊，彎下腰用手摸摸我的額頭，如同關心自己的孩子一樣，輕輕的低聲問：“沈世傑，今天怎麼啦？是不是哪裏不舒服？要不要去看醫生？”我把情況告訴了索老師，並說我能堅持。下午，索老師又悄悄地來到了我身邊，把一張離校的出門證放在了我的手上，並溫和地說：“你爺爺在校門口等你，早點回家休息吧！”望着索老師離去的背影，彷彿有一股暖流在我的體內流動，原來所老師一直在默默的關心着我，我真想叫一聲“老師媽媽”！

我的班主任——索老師，她不僅把知識的甘露融進了我的心裏，而且把慈母的愛滲入了我的血液，使我健康的成長。

我的班主任老師作文15

我的班主任老師是一箇中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心裏，彷彿在她的眼裏你就是一個小透明，什麼東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼裏她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什麼困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。

班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的'一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班裏早自習老師都不會守着，大家都是自己看書上自習。但是我們班裏不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待着我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的爲班級爲張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。

張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底裏感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以後同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。

張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班裏調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那裏都是一樣的，張老師不會因爲你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因爲你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的複習效果。

我們都非常的喜歡我們的班主任老師。