全國教師愛崗演講比賽稿
全國教師愛崗演講比賽稿1
各位領導,各位同事:
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什麼?當我面對一羣羣活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激盪、昇華。
八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業,教師的愛是博大的愛,她高於母愛、大於友愛、勝於情愛,師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋樑,是教育的推動力,是後進生轉變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責任。
一位哲人曾經說過:“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”,自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責任、我是老師,我要給這些尋夢孩子引路,在我所帶的班級裏,有這樣一個孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛幼稚,可是由於發育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落裏看着別的.孩子開心地遊戲,那稚嫩的眼神裏常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之餘,我給了她更多的關懷,每當她害怕現表現自己的時候,我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她:“曹彥,你能行的,爲什麼不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她,幫助她,有時她會把大小便拉在身上,給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,對此我並沒有太多的斥責,而是默默地給她換上乾淨的衣褲,把她輕輕拉在懷裏囑附她下一次一定要當心,很多時候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵,曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。
看着她和其他孩子快樂的在一起生活,看着她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子,雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,有時也會感到很煩很累,但我的心中始終涌動着一份強烈的責任感。我在想:假如我是孩子,假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨,多了一些寬容,少了一份苛求,多了一些理解,當家長把天真爛漫的孩子交給我們時,當看到他們信任的目光時,我又怎麼能不全身心地去愛他們呢?
謝謝大家!
全國教師愛崗演講比賽稿2
各位領導,各位同事:
古人云:古之學者必有師。師者,傳道受業解惑也。我就是“傳道、受業、解惑”的師者,我從事着“太陽下最光輝的事業”。
作爲“人類靈魂的工程師”,教師也是三百六十行中普通的一行,就像每個家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的,平凡的就像大海中的一滴水。然而,教師又是偉大的,在這個世界上,只有父母和老師希望別人勝過自己:父母期待兒女超過自己,老師希望學生“青出於藍而勝於藍”,父母的愛給自己的孩子,老師的愛給別人的孩子。天底下,還有哪個職業具有這樣無私、這樣不求回報的特__?
人們都說,選擇教師,就是選擇了奉獻,就是選擇了付出;選擇教師,就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求,有的人追求金錢,有的人追求名利,有的人追求地位。然而,我只渴求在三尺講臺上實現自己的人生價值。雨果曾說:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因爲葉的事業是平凡而謙遜的”。我甘願從事葉的事業,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情於“葉的事業”,在平凡中實現自己的人生理想和追求。
謝謝大家!
全國教師愛崗演講比賽稿3
各位領導、同行姐妹們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝,轉眼間,我已爲人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大後,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人!”
如此高貴的讚譽,常常令少年時期的我對“教師”這一職業,產生一種深深的嚮往。可醉後方知酒味濃,爲師方知爲師難,真正進入這個行業,才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子,當手頭永遠是做不完的事情,當應付各種檢查加班加點,真的覺得當老師是那麼的枯燥乏味、平淡無奇,我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說:如果想要幾個小時的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師。可是現實的反差怎麼如此巨大?教師的幸福在哪裏呢?我不只一次問自己。
正當我心存困惑時,有一件事改變了我的態度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼。看着孩子們亂哄哄,吵吵鬧鬧的,我心裏真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐着,不知道發生了什麼事。接下來,我隱隱約約聽到幾個孩子在議論着什麼。到了明天,也是我最感動的一天,孩子們有的爲我帶來了感冒藥,有的爲我帶來了金嗓子,我一時心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動,在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什麼,只知道當時心裏洋溢着滿滿的幸福感。
那一刻,我感受到的是隻有教師才能擁有的幸福。我終於明白:幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身爲幼兒教師的我,幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
幸福時刻陪我左右!
最後我只想說,各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業,讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!
謝謝大家!
全國教師愛崗演講比賽稿4
各位領導,各位同事:
大家好!
愛因斯坦曾經說過:“我認爲,對於一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業,首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他纔會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析:教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事,純系服務的機會,貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師爲適應當前社會的迅速變化,面臨許多挑戰,如知識結構的更新,教學技術的改進,新型教學手段的嘗試,日益難以應付的雜事……爲應付這些變化,教師必須付出代價,而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因爲如此,教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴,這也是教師與其他許多職業不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作爲職業資源的,並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業,把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下,兢兢業業,勤於奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦爲樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,才能領悟從師的樂趣,才能以從師爲榮,以師爲自豪。
謝謝大家!
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