幼兒園小班語言教學反思

幼兒園小班語言教學反思

孩子對《大老鼠去看小老鼠》這本故事書很感興趣，很喜歡裏面的角色，故事情節簡單易懂，很適合這個年齡段的孩子，每一個環節中，甚至是每一句對白裏面，都有可以挖掘的教育元素。

在導入活動時，我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，引出好朋友小老鼠手偶引起幼兒的好奇，將幼兒的興趣完全調動起來，活動中，我用小老鼠和幼兒交流，以小老鼠的身份向幼兒提出問題和要求，對於發言積極、表現較好的幼兒，我會給予積極的肯定與讚賞，並會讓小老鼠親小朋友一下作爲獎勵，鼓勵幼兒繼續努力。當秩序稍亂時，我會用和小老鼠說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

最後一個結束活動設計的環節，既鞏固了孩子對故事內容的.理解，更重要的是讓孩子直接參與及體會了，我相信在以後孩子進門那一刻，一定會想起有禮貌的大老鼠。或許，這一禮貌行爲的養成，會使孩子們終身受益。

在進行這個活動的場所選擇上，在最後一個環節裏，應該選擇一個相對比較寬廣的活動室，有利於孩子融入角色。

在師生互動方面，整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享，提高與人交往的能力。

由於課前我做了充分的準備工作，認真鑽研教材，精心製作教具，並向老教師學習教學方法與經驗，在活動的實施過程中，我一直都認真地對待每一個活動環節，並面向每一個幼兒，爭取使每一個幼兒都能夠得到最大的發展，活動後，及時的進行反思，尋找成功和不成功之處，認真總結，以便下次能夠更好的完成教育教學活動。