中學教師實習心得:一次反轉,刻骨銘心
(一)
在大多數情況下,都是我們這些徒弟聽師傅的課,學習師傅講課的方式,然後再以這種方式講給自己的學生。長此以往,我們應該就是師傅的影子。這樣應該達不到青出於藍的效果吧。相反,如果師傅經常去聽一下徒弟的課,情況會不會有所改觀呢?我鼓起勇氣,對我的指導老師張老師說:“您可以去聽一下我的課嗎?”老師答應了。這次的反轉,讓我刻骨銘心。
上課鈴聲響了,比學生還緊張的我跟指導老師一起走進教室。站在講臺上的我,一看到坐在後面的指導老師,腦袋就會短路一下,後背還陣陣發熱,和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己,我是這堂課的領導者,努力地讓課堂進行下去。電腦很不給我面子,放視頻的時候很卡,一波三折,折騰的我不輕。班裏的學生也不知道怎麼了,失去了平日的活力與積極,一羣睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜,我孤立無援,要是在戰場上,我肯定早就戰亡了。
下課鈴聲像天使一樣拯救了我,我長舒一口氣,等待指導老師的評價。本來還曾幻想着老師可能會誇誇我,可自己的表現,我已經猜到了結局。
不過,有了第一次反轉,我相信下次我會表現的更好。
(二)
我激動的心情久久不能平復,好想知道老師對我的評價,卻又不敢。第四節過後,指導老師主動找了我,耐心地與我交流起來。
她很溫柔,不過每句話都說得很在理,雖然很婉轉,我卻聽出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議,我覺得十分重要,不管是對以後的教學,還是對將來的人生。我把老師對我的寶貴建議整理了一下,方便以後回憶。
一、不要教錯誤的知識點。老師一說,我就突然想起來,在上課的時候把一個物質的電子式寫錯了。哎,太不應該了,以此爲戒,絕不再犯。
二、教的知識不能超綱。我還是不夠了解學生的知識程度,還把一部分的選修知識給講了,回頭想想,學生能接受嗎?
三、主副板書的問題。其實平時我也很注意這一點,但是今天用了多媒體,就有點亂了。以後爭取做到兩不誤。
四、講課聲音。作爲老師,講課的聲音得應該貫穿整個課堂。如果聲音沒有穿透力,學生睡覺我們也有責任。
聽到老師給我提的這些建議,我深深地感受到,自己離一名合格的人名教師還差很遠,不過老師也給了我很多鼓勵,又給了我前進的希望。我相信下一次我會做的更好。
中學教師實習心得:一次反轉,刻骨銘心2在大多數情況下,都是我們這些徒弟聽師傅的,學習師傅講的方式,然後再以這種方式講給自己的學生。長此以往,我們應該就是師傅的影子。這樣應該達不到青出於藍的效果吧。相反,如果師傅經常去聽一下徒弟的,情況會不會有所改觀呢?我鼓起勇氣,對我的指導老師張老師說:“您可以去聽一下我的嗎?”老師答應了。這次的反轉,讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了,比學生還緊張的我跟指導老師一起走進教室。站在講臺上的我,一看到坐在後面的指導老師,腦袋就會短路一下,後背還陣陣發熱,和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己,我是這堂的.領導者,努力地讓堂進行下去。電腦很不給我面子,放視頻的時候很卡,一波三折,折騰的我不輕。班裏的學生也不知道怎麼了,失去了平日的活力與積極,一羣睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜,我孤立無援,要是在戰場上,我肯定早就戰亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我,我長舒一口氣,等待指導老師的評價。本還曾幻想着老師可能會誇誇我,可自己的表現,我已經猜到了結局。
不過,有了第一次反轉,我相信下次我會表現的更好。
中學教師實習心得:一次反轉,刻骨銘心3我激動的心情久久不能平復,好想知道老師對我的評價,卻又不敢。第四節過後,指導老師主動找了我,耐心地與我交流起。
她很溫柔,不過每句話都說得很在理,雖然很婉轉,我卻聽出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議,我覺得十分重要,不管是對以後的教學,還是對將的人生。我把老師對我的寶貴建議整理了一下,方便以後回憶。
一、不要教錯誤的知識點。老師一說,我就突然想起,在上的時候把一個物質的電子式寫錯了。哎,太不應該了,以此爲戒,絕不再犯。
二、教的知識不能超綱。我還是不夠了解學生的知識程度,還把一部分的選修知識給講了,回頭想想,學生能接受嗎?
三、主副板書的問題。其實平時我也很注意這一點,但是今天用了多媒體,就有點亂了。以後爭取做到兩不誤。
四、講聲音。作爲老師,講的聲音得應該貫穿整個堂。如果聲音沒有穿透力,學生睡覺我們也有責任。
聽到老師給我提的這些建議,我深深地感受到,自己離一名合格的人名教師還差很遠,不過老師也給了我很多鼓勵,又給了我前進的希望。我相信下一次我會做的更好。
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