數學骨幹教師暑期培訓學習心得
爲期三天的全縣數學骨幹教師,使我受益匪淺。名師的風采,精彩的講座,令人回味無窮。經過這幾天的學習,使我更進一步瞭解和掌握了新課改的方向和目標,教育觀念進一步得到更新。
一、網絡備課
網絡集備可以暢所欲言,交流範圍廣,能集思廣益,取長補短,相互協作與交流。網絡集備即可節省時間,又可減輕勞動強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網絡集備是集體智慧的結晶,是教師之間交流協作的平臺,是教師合作交流的載體,能顯著提高教育教學和業務水平,通過這種方式,可以不斷提高教學水平。
二、名師課堂教學觀摩
在培訓會上,我們觀摩了名師徐長青的數學《“退”中的數學》一課。聽徐老師的課,是一種享受,一種充實。無論是孩子,還是老師,都會被深深的感染。短短的一節課,讓學生既獲得知識,又鍛鍊思維,提高能力,學生有充足的時間,展示自己的成果,課堂中教師爲主導和學生的主體地位得到了非常好的體現。
通過這次培訓學習,深深體會到了學習的重要性。只有不斷學習,用現代化教育教學理念武裝自己,用先進的教學方法指導自己的教學,才能發揮好課堂的主渠道作用。
數學骨幹教師暑期培訓學習心得220xx年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣國小數學骨幹教師培訓學習。通過這次培訓學習,使我更進一步掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高,現就這次培訓學習的收穫、體會做一總結:
一、網絡教研的重要性
作爲一名教師要適應現代信息教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的'需要。國小數學科開展的網絡教研,爲我們數學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中,我們總遇到一些困惑。網絡教研爲我們打開了一個敞開、明亮的世界。網絡教研作爲一種新型的具有活力的教研方式,憑其強大的生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,爲教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。
二、網絡教研的優勢
“網絡教研合作共同體”這一模式,充分發揮了各校的優質資源,整合了共同體內教師專業發展的人力資源,交流了各校的教研工作先進經驗,爲資源共享,共同提高學校的教學質量和辦學水平提供了網絡交流的平臺。網絡資源共享的優勢爲教師們的交流分享、專家的跨時空的指導、討論的及時跟進成爲了可能。在這裏教師對所有教育活動進行點評,這裏面有建議、有批評、有表揚;教師及時發表自己的觀點,並隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑑,在專家的點評、啓發、開拓,形成了思維的自主性,對教師的專業成長起到了很大的促進作用。
三、樹立終身學習的理念
在這裏,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成爲一名合格的骨幹教師,不光要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,還要加強網絡知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力,參與到網絡教研學習中,在網絡集體大備課中努力學習各種教育理論,並勇於到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨幹教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收穫,有所感悟的。
數學骨幹教師暑期培訓學習心得38月5日至8月7日爲期三天的全縣國小數學骨幹教師培訓圓滿結束。短短的三天時間對我來說,是教育理念的一次全新、全方位的提升,受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。
一、理論經驗,促進教師發展。8月5日張主任做了《如何搞好網絡大集體備課》的精彩報告,他的講解讓我明確了什麼是集體備課,在網絡大背景下怎樣搞好大集體備課,以及網絡大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂,引領教學實踐。培訓活動中,我們欣賞了徐長青老師執教的《“退”中的數學》。名師就是名師,聽他的課是一種享受一種充實,無論是孩子還是老師都會被深深的感染,短短的一節課讓學生既獲得了收識,又鍛鍊了思維,提高了能力,更給了我們有益的啓示,得到心靈的洗滌和情感的昇華;另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果,在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現。
三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後,我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化爲自己的教學思想,指導自己的教學實踐。還要不斷蒐集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,進一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平臺,不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力,還激勵着自己,爭取在以後的教學工作中做得更好。
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