教師實習心得體會【經典】

當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的教師實習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師實習心得體會1

時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習時光已悄然消逝。或許有的同學已經進入了職業倦怠期，或許有的同學教師業務變得越發熟練。於我而言，我的實習生活在此時將是一個轉折點，今後的兩個月的時間，我會以高標準要求自己，高標準要求隊友，高標準要求學生，讓自己的實習生活有一個圓滿的結局。

開始漸漸適應這裏的生活，每天坐在辦公室裏認真備課，向同任課教師請教，去班級裏上課，和孩子們鬥智鬥勇。 聽課依舊繼續着，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到大學教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。

老師的講課方式，是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，要多去發掘體現學生主動學習的方式，因爲學生是學習的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。

在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經驗與技巧。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，就儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對於差生，也不要氣餒，要及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的.形成和發展；既關注學生對於生物這門學科學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

批改完作業的錯誤統計其實是一項十分重要的任務，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業，都要糾結一段時間，應該怎麼統計錯誤，做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學生一起進步，共同提高的過程，這就是教學相長。

兩個月的實習生活，頂崗實習工作已經漸入佳境，唯有持之以恆，愈挫愈勇，才能不負青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進頂崗路，莫負師大恩師情。

教師實習心得體會2

本週三，在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡迴指導老師的到來，更讓人激動的是巡迴指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師，我們是要去庇護花朵的大樹，指導老師的到來讓我們重新變成了學生，我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

第二節課很快到來，我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也克服萬難儘可能展現最好的一面。我們在一一說完課之後，還進行了自評和互評，以及張碩老師對我們逐個進行了指點。

首先是物理老師，我們一致認爲他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染學生，讓學生整節課都投入其中，並且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發學生的學習興趣。其中當然也有需要改進的地方，比如語言的連貫性，眼神的堅定性，板書的規整美觀性。

接下來是地理老師，地理老師是一個很有親和力的老師，善於營造輕鬆的課堂氛圍，學生在輕鬆的狀態下學習效果是最好的並且學習的狀態也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價，更是對她平時上課狀態的總結。那麼我們及張碩老師對她的建議是能結合學科特徵能更好的創設學生活動，提高學生的'參與度，要讓學生主動吃食而不是老師去投食，學生被迫進食。

第三位是語文老師，語文老師是一個追求課堂質量的老師，通過本次的說課結合平時的表現，語文老師的課是沉甸甸有實物的；那麼，對於語文老師也有相應的建議，張碩老師的建議是要結合語文的特點，在語言聲調上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學生感受到語文抑揚頓挫，大珠小珠落玉盤的語言美。

第四位是政治老師，政治老師本節課選題是較難的矛盾的普遍性，對於我們理科生來說感到很新奇，很有一種想有聽下去的慾望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力，並且從選題上對政治老師提出了建議，普遍性和特殊性是緊密結合的，再選題時不宜拆分開來。

接下來是化學老師，化學老師引入讓人有一種實物感，帶有一種工業的味道，這讓人立即能聯想到化學與工業的實際聯繫，而不再是作爲虛無縹緲的看不見摸不着的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對於化學老師的建議是，化學老師可能稍微沒有放開，表情要是能更鮮活有神會更好。

對於我們兩位數學老師，老師給出的建議一是希望我們在數學思想的滲透中能根據學生的年齡特徵及心理髮展水平將這種數學思想落到實處，另外一點是希望我們能將教學設計中猜想證明能用更明確且專業的“合情推理---演繹推理”來進行總結概括。

張碩老師從教態，語言，板書，教學設計四方面對我們進行了點評和指正。各個學科之間具有交叉型和相通性，因此，對每個老師的建議中都有需要我們共同學習的地方。張碩老師的到來，不僅爲我們提供了理論的支撐，更給我們在接下來的工作中注入了力量，我們也將像他對我們諄諄教誨般對學生傳道，授業，解惑。

教師實習心得體會3

目前作爲一名實習老師，雖然有着豐富的理論知識，但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我師焉”亦是如此。

今天去聽了一位崗友的講課，付秋陽所任教的科目爲化學，在授課內容上與我的教學內容關係並不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個班，而且我們之間還有一個共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內容不同，但這一節課下來還有很多的收穫。

第一，上課十分幽默是這位老師的特點。課程內容中串插了多個小故事，同學們都聽的.得津津有味，很能引起學生的興趣，同學們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來說，也特別浪費時間，講述太多的小故事會拖慢課堂進程，這種方法只適用於課程內容較少的課堂，使用時要注意時間安排。

第二，都上文科班的特點，所以有着相同的感受。對於重點來說要強調的特別直白，語調的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問題，還是文科班的特點還需要在向有經驗的老教師請教。

第三，她對學生做進行了仔細的瞭解。這個班級的同學屬於我們倆共同的學生，秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更瞭解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多，因此對學生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。

第四，對教材相當熟悉，她已經可以脫離課本講課，並且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁，這是我所做不到的，以前認爲只有老教師纔可以做成這樣，現在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。

第五，也是最重要的一點，在秋陽上課的整堂課裏，對學生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學生鼓掌，在學生回答完問題之後，多表揚他們，誇讚他們基礎很紮實，大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬鬆、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態度去完成學習任務。特別是在文科班中，他們對這種非大學聯考科目重視度不夠，高壓壓制學習不能得到很好的效果，反而會激起逆反心理，結果適得其反，運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。

秋陽雖然不是名師，但是我們的教學水平相差不多，所遇到的教學問題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問題與不足，發現問題後才能及時改進。

教師實習心得體會4

隨着跟校實習的同學的返校，我們的實習正式結束了。其實實習結束後，一直想寫一篇關於實習的日誌，但遲遲沒有動筆，今晚正在整理一些實習的材料，終於按耐不住動筆了。

教師一直是我夢想的職業，在這個秋天我終於不再以一名學生的身份踏進校園，雖然我只是實習的。記得8月的最後一天，我被教導主任帶到了七年級（5）班的門口，我第一次見到了我的指導老師――姜老師。其實在我見到她的第一眼我就喜歡上了這個笑容滿面的老師，她一下子讓我在這個嶄新優美但卻陌生的校園找到了歸屬感。由於是學生報道的日子了，教室裏一片繁忙，匆忙跟着老師走上講臺，望着那一張張稚嫩的小臉，我第一次覺得我似乎真的不再是孩子了。發書，收錢，一系列的工作開始了。在忙碌中，還發生了一件小插曲，就是在姜老師忙得手忙腳亂時，匆匆遞給我一張薄薄的紙（數學家作）讓我抄在黑板上，我面上很淡定的應下了，但心裏卻激起了千層浪。雖然在學校也曾在宿舍的小黑板上塗抹幾筆，但那字仍是稚氣的很，真怕因爲自己的幾筆破字，使原本長成中學生樣的我（雖然我極力想讓自己看起來不像中學生）在這些稚氣的孩子和第一次見面的指導老師面前，顏面掃地，我仔細的拿着紙，一字一字寫的很認真。之後在姜老師和班裏的學生都去操場認廣播操位置時，我特意走到教室後面，看了看自己在黑板上寫的'字，依舊稚嫩，但勉強能見人。上午的時間一晃就過去了，原本熱鬧的校園變得空曠曠的。實習第一天的下午，令我印象最爲深刻的就是數錢。沒錯，就是數錢，50個學生7萬多元的各項費用，真是數錢數到手發軟，雖然我數了好幾遍，但仍疏漏了一張100的，羞愧啊！

七年級（5）班一個優秀的集體，其實我從未對5班的孩子說過，曾經的我也是5班的學生，七年級（5）班、高一（5）班。在5班，我記住的第一個孩子是周杰，那個精瘦矮小，活潑調皮的話嘮子；第一個讓我體會到能力出衆的是班長楚天舒；第一個讓我覺得毅力非凡、勤奮踏實的趙璁；第一個讓我覺得不論什麼時候都有無限精力黃宇振；第一個讓我覺得自行慚愧的那個在上課時說我最近在讀陳壽的《三國志》，並且能寫一手好字的曹駿（我都不怎麼敢在他的作文本上寫評語，因爲他的字比我的好看，淚奔中......）。七年級（5)班這個團結、優秀的集體給我留下了太多太深刻的印象。遺憾的是我沒能和你們告別，來的時候靜悄悄，走的時候也沒有帶走一片雲彩。

第一次做聽課記錄，第一次面對50張稚嫩的臉上課，第一次批作文、寫評語，第一次參與班級管理，第一有學生喊我老師，第一在學生面前犯“按從低到矮的順序排隊”的低級錯誤，第一次看學生午睡，第一次參與大型考試的閱卷，太多太多的第一次在這短暫卻令我終身難忘的實習中發生，回味無窮。

其實，想寫的話實在太多，不知道該怎樣煞尾。因爲無論寫多少，似乎都不能夠將我想要說的表達完全。感謝可愛的七年級(5)班；感謝辦公室裏的趙老師、毛老師、高老師、陳老師；感謝待我親善友愛，又不遺餘力指導我的姜老師。感謝那一個月的寶貴時光,使我獲益良多！

教師實習心得體會5

1、要審時度勢選拔幹部，切忌班幹部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關係到今後班級管理的最基本條件和今後最關鍵的環節。因爲他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把問題解決在萌芽狀態中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養，提高學生的綜合素質。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

3、要做好細緻的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的牴觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認爲老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應瞭解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關係是師生關係，在校內不是朋友關係。有些年輕教師容易走入誤區。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對於個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細緻思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認爲老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應瞭解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今後對老師不信賴。 總之，班主任應該具備的.品質是：善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在於：在培養學生成長成才的同時，自己也在親歷着成長成才；在爲學生辛勤耕耘的同時，收穫的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優秀的班主任。

教師實習心得體會6

本週近期終於進入了班級羣，由於條件等原因指導老師不上直播課，只在微信羣裏看學案聽語音，現在可以基本掌握教學進度，但是不清楚學生的學習情況，並且我沒有完整聽過一堂課，不是很懂得課堂如何安排，也找不到學習重難點，於是近期自主學習了這方面知識，得到以下感想。

1．精心設計課堂教學，教學基本功紮實。教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的.：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2．教學過程精緻，聯繫實際，有效地激發學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯繫實際的試題，聯繫實際日益成爲考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例爲例，讓學生產生興趣，便於理解和接受。

教師實習心得體會7

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從衝動到沉着、從純真到心思縝密，轉眼間實習生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什麼時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。

按照當初定下的教學進度，並且結合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。儘管對於理科班學生來說，地理不參加考試，課下也不準留作業，我並不知道自己的教學效果怎麼樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是大學聯考科目，平時的教學壓力並不大，所以大家一直以來也是隻管追求進度，講到兒哪是哪兒，並不用配合期中期末的考試。

也就是在這樣一個輕鬆的教學過程中，我真正感受到了一個教師應該具有的愛心和寬容。在與學生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學生溝通，如何把握與學生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作爲一名教師、作爲一名理科班的地理教師，把知識傳授給學生是一方面，最主要的是如何讓學生學會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學校的老師對我們的.教案有很高的要求，但是寫一篇標準的教學設計對於我們這些師範專業的學生來說根本不成問題，其中教學目標包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學中，我們一般只重視知識的傳授，而忽略了學習方法，更不要提價值觀的養成了，所以學習不只是知識傳授的過程，對於這些孩子們，正確價值觀的養成纔是最最重要的。

有時候我會思考，理科班的地理學科有什麼意義，其實考試與否並不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬紮羅，但是你學習地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構成你認識世界的知識體系，成爲一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學下，學生會成爲博學有趣的人。

教師實習心得體會8

3月5日來到實習學校之後，得知學校分配給了我三個文科班，讓我教文科生的化學。一週就只有六節正課，並沒有早晚自習，相對於其他的實習老師來說，我們化學的任務還是很輕鬆的。我的指導老師告訴我，按理科班的課來準備，爲的是鍛鍊自己。前兩週去上課，學生們可能還有一種新鮮感，時而活躍，時而安靜。可是漸漸的上的課多了，我發現了一個問題：其中我的兩個班上課的狀態就是兩個極端。

怎麼說呢，這兩個班，一個太活躍，我取名叫活躍班；而另一個呢，又太安靜，我取名叫安靜班。在活躍班上課，老師說一句，下面能有幾十個人接話，不管是男生女生，也不管學生有沒有聽課，他都能跟你接上話，有的順着我的話說，有的反着我的話說，還有的說得和化學都沒有關係。有時候我也會和學生開開玩笑，學生也和我開開玩笑，他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢，學生們都特別聽話，讓他們幹什麼，他們就幹什麼。我講課的時候，絕對是所有的學生都會擡起頭來聽，可是我一問，懂嗎，會了嗎，卻沒有幾個人說話，和我的互動很少。其實每個班都是一樣的'，既有活躍的，也有安靜的，這都是性格使然。

針對兩個這樣的班，針對不同的學生，我想我也需要想出一些對應的策略，應用於下次的課堂，爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導老師，向班主任瞭解情況，我有了以下策略：對於過於活躍的學生，應該多交給他們一些任務，讓他們覺得自己也有優點，多寫鼓勵性評語，和他們進行心靈對話。多表揚，多理解他們，讓他們從內心改變。然後對於性格內向，安靜的學生呢，對於這類性格內向的孩子，要注意方式方法，以表揚和鼓勵爲主，因爲他們內心太脆弱了，很容易否定和懷疑自己，也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優點，比如說，你最近進步很快，學習成績明顯提高，同學們越來越喜歡你了。表揚時儘量當着大家的面，但批評一定要背後單獨講。

這周我在上課的時候我一定要有所調整，針對不同的學生採取不同的方法。一定能有所收穫的。

教師實習心得體會9

脫去厚重的棉衣，換上紗質的薄裙，夏天說到便到了。春天時還在貪食樹葉的毛蟲，現如今怕早已經化繭成蝶了吧。

從初上講臺腦袋裏一片空白，嘴裏的話顛三倒四到現在隨時站上講臺便能滔滔不絕地向學生講解知識點，作爲一位準教師，我相信，我的教師職業技能水平一準地提高了不少。

回想初來南宮中學的那幾天，我每天疲於寫教案，趕進度，安排課程計劃，忙得不可開交，甚至有些時候會在心裏打退堂鼓。而今，寫教案，安排課程計劃等這些問題對於我而言，簡直易如反掌。在擔任班級副班主任的職位後，除了日常授課，我還能夠處理學生問題，給學生做思想工作。如此顯著的成長變化，着實讓我欣喜。

既然已經做了老師，思想觀念自然不能再像從前一樣幼稚。上個月放假回家，班裏的一名學生因爲臨走前和班主任發生了摩擦，心裏很不服氣，想讓我開導開導他，便通過我的手機號碼聯繫到了我。我在瞭解了大致情況後對他進行了思想教育工作。

我記得我首先是表達了一下對他的理解，認爲班主任的行爲確實有失妥當；然後，我又幫他分析了一下班主任會在當時採取那種行爲的原因，並表示希望他能理解班主任；最後，我向他說明，不管班主任有任何的.行爲措施，其初衷一定是爲了學生好，只是有時考慮欠妥，方式不佳纔會導致師生矛盾的產生。相信學生其實也可以理解老師的，只不過一時按捺不住心裏的怒氣纔會頂撞老師。

和我交談過後，我的學生告訴我，他可以理解班主任並且表示和我交談很愉快。在電話掛斷之後，我的母親對我說了一句——“長大了”。

雖只是簡短的三個字可它卻是對我莫大的認可。

母親從教已經二十多年了，我能得到她的認可，一方面說明作爲她的女兒，我成熟了，懂事了；另一方面說明，作爲她的同行後輩，我穩重了，理性了。

前些天，借考教師資格證的機會，我回到了大學。閒暇時，我見了我的朋友，見了我的同學，我和他們聊天，和他們講我這半年的生活。他們都對我說：“你變了，變化挺大的，感覺成熟了不少。”我知道，這是來自朋友的肯定。

不同的經歷會讓人在不同方面獲得成長。頂崗實習的生活讓我改變了不少。這改變是由表及裏的，從外到內的。我樂於接受這種改變，這種改變，我更喜歡稱之爲，蛻變。

教師實習心得體會10

在這段時間裏，我學到了很多在課堂裏學不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學的理論知識與老師們的應用相結合，不斷豐富自己關於英語教學方面的不足。

在英語教學中，老師要面對全體學生展開教學，學生們的基礎也就參差不齊，上課的時候也會出現很多問題。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?發脾氣是解決不了問題的。往往在出現這種情況的時候，我們要更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。此外，我們更應該鼓勵學生，鼓勵他們積極的參與課堂。發揮學生的學習自主性，可以調動他們的學習興趣。從課堂的`實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些活動要吸引學生們，進而對知識點的進一步鞏固。

英語對於同學們來說，是一種全新的語言，學習起來難免會遇到很多困難。因此，如果想教好英語就必須讓同學們對英語感興趣。所以在課程活動的選擇，設計方面，我們應該選取適合本班學生的。並且讓學生們意識到，學習英語是一件需要堅持的事情，雖然可能現在給沒有成效，但是隻要堅持下去，就一定會有所收穫。

在英語課堂中，我們需要不斷摸索適合本班學生的學習方法，因材施教，鼓勵式教學，讓學生們敢於表達。在教學過程中，不斷的學習，更新自己的知識。更多的瞭解學生們的興趣，營造良好的學習氛圍。

教師實習心得體會11

20××年2月，我到了黃驊市第二中學頂崗實習，也因此，結識了我的指導老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學成績優秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以，跟隨呂老師，我學到了許多教學技能。

呂老師告訴我要多學習、多反思。一開始我在慢慢適應着角色的轉變，每天去聽她的，聽完以後提出疑問，呂老師啓發我如何解決，然後反思。後，我逐漸掌握了相應的方法，開始踏上講臺，呂老師就聽我的。不變的是，一節結束，我仍舊會有很多疑問，然後解決，再進行反思。對自己的教學的反思是實習教師取得進步的重要條和基礎。

前幾天用了半節的時間處理了八年級下冊後古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進行感情的深入發掘。一首詞講完，順利且充盈，同學們說這次聽很享受。

下後，指導老師呂老師對這節進行了評價。因爲是後古詩詞背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節的時間處理恰到好處。對於本首詞的意象分析採用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節也有缺點。呂老師說可以讓同學們自己依據背景自主體會感情。教師在教育過程中，應該發揮引導作用，從而更好的讓學生們發揮主體作用。無疑，在這節中，學生們的主體作用並不突出。

聽完了老師的評價，回到辦公室我自己又進行了反思。回顧整個上的過程，大多數時間我在引導學生們思考。但是，引導的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導終止，他們就會喪失思考這個問題的能力，久而久之，對於所有問題的思考能力就會下降，最直觀的結果就會呈現在考場上，面對試題，缺乏思考能力而失分。

通過反思，在後幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導，而是通過簡單的啓發讓他們自己去探究結果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應，我抽掉了他們的“柺杖”，他們很難走穩、走好。一節中，他們用回答我問題的時間越越長，而且經常出現回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當的發揮教師的引導作用，一天天的練習，一天天的進步，現在的他們可以實現完全的'獨立思考並且還能做到回答問題十分準確。

在過的幾個月的頂崗實習的日子裏，呂老師給我的指導和啓發不是一兩個方面可以概括的，無論是教學技能的進步還是班級管理能力的提高，這些都是呂老師對我細心教導的結果。

老師對我說，操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實現的，唯有多學習、多反思、多鍛鍊，有越多的經驗才能取得越大的進步。而我，未將在教師的崗位上，繼續努力，繼續探索，向優秀教師邁進。

教師實習心得體會12

俗話說得好“不以規矩，不成方圓”，一個班級要想長久有序的治理下去，就要有規。一個課堂要想進行下去，不僅需要老師和學生的配合，還需要有紀律。

我參加了實習學校組織的有關班主任的講座。這個講座主要講了如何去管理這個班級，如何處理好老師和學生的關係，以及如何開好一個班會等等。他以某一個學校的班主任爲例，講述了他是如何去管理班級，如何處理教師與學生的關係。我從中學到了很多。

作爲教師要注意與學生之間的距離，也要保持在學生面前的'威嚴，不能讓學生不怕你，要不然會管不住學生的，這樣就會使課堂越來越亂，學生不遵守紀律，也就使學生的課堂效率降低了，從而影響了學習。當我這周開始上課時，我首先對學生強調課堂紀律，上課不能遲到，如果遲到了那就自覺的罰站（除去特殊情況），課上大家積極發言但是少說廢話。作爲班主任，在班裏也要強調紀律，上課時要集體起立喊“老師好”，下課後喊“老師辛苦了”，姿勢要強化，比如起立的姿勢要整齊筆直，要讓老師感覺在這個班上課感到很精神很舒服。

班會其實也很重要，每週都要用一節課來開班會，對學生加強道德素質教育，也加強班級的紀律，讓學生記住作爲一個學生一定要有紀律，也要加強學生之間的友誼與班級的團結。其次，可以讓學生準備一個日記本，讓他們每天寫上自己這一天做了什麼，或是這一天的感受反思再或者想對老師說的話都可以寫上，班主任可以抽時間讓學生收上來並進行批註，以此可以瞭解學生及班裏的情況，而且這也可以作爲學生的成長記錄，記錄他們的成長。

在對學生的德育方面，這周我們進行了關於愛國爲主題的班會。班會上我們唱國歌，認識中國國旗、國徽，以及讓學生認識中國的發展歷史，瞭解中國抗戰史奮鬥史，瞭解近代爲國家做出貢獻的人物，讓他們對中國的發展有所瞭解，以及讓他們產生濃濃的愛國精神、勇於奮鬥、積極探索的精神。這節班會課是他們記憶深刻。

教師實習心得體會13

中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習乎？”可見，反思對於成長的意義之重大。

經過帶隊老師文學院李浩教授、師大巡迴指導老師李秋石教授的聽課與指導，以及武安三中教務處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽課，以及同期實習生的聽課與評價，加之學生對我上課情況的反饋，我認爲，今後還需多從以下幾個方面進行反思：

（一）課堂上如何調動學生積極性？

學生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調動，其實，對於語文老師而言，這種“調動”更應該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質獎勵。

（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學生喜歡的教師？

學生普遍反映我在上課過程中不經常微笑，導致他們跟我的關係有點兒“遠”，經過反思與改進，我發現了微笑的'神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。

（三）課後如何督促學生學習，讓學生熱愛語文？

高一的孩子們還有很大惰性，在學習語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學生自己啊！當然，16、17歲的孩子們正處於花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發揮作用。爲保證學生做到“堂堂清”、“日日清”，我設計了工作日誌記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促並幫助學生及時完成學習任務。

實習實苦，與在師大做學生的日子無法比較，但這就是經歷與成長。“只有不迴避痛苦和迷茫的人，纔有資格去談樂觀與堅定，命運不會厚待誰，悲喜也不會單爲你準備”。喜歡的一段話，與君共勉！

此次頂崗實習爲我深入社會、體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存應該具備的各種能力，爲以後的就業奠定了堅實的基礎。

“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！

教師實習心得體會14

頂崗實習已經有一個多月的時間了，從第一堂課的忐忑緊張到現在站在講臺上的從容，我的教學工作已經步入了正軌。但是最近我卻發現了一個十分嚴重的問題：我的教學進度總是比別的老師慢，講課慢，做題也慢。

這個問題使我非常困擾，爲了找出原因我用了將近一個星期的觀察和思考，我終於找到原因——不能有效的`管理課堂，導致課堂效率不高，比如學生上課愛接話茬、使注意力容易被轉移等。找到了緣由，我開始着手進行有效地課堂管理。

首先，找“問題”學生進行約談。我們班有幾個孩子思維很活躍，上課時總愛打斷我的教學、提問一些與本節課的內容無關的問題或者當我給出一道思考題時，這幾個學生總愛不假思索的說出答案，無論答案正確與否。這樣的學生雖然可以使課堂氣氛活躍，但是因爲這幾個學生的回答，其他同學沒有了思考的空間，或者有的甚至根本不思考。找到問題的根源後，我找到了這幾位同學談話，跟他們說明了上課接話茬不僅影響了教學進度其實也影響了他們自己對知識的理解深度和獲取。我們之間做了一個約定，試着“禁言”一個星期。

其次，上課之前明確本節課的教學目標和教學任務。如果老師上課之前沒有爲學生明確本節課的任務目標，那麼學生不知道本節課的重難點，注意力不能合理分配。明確目標也是管理課堂的一種有效方法，讓學生的心裏產生一種完成任務的迫切感和爲完成任務而努力的責任感，學生自律往往比他人約束效果更好。

最後，要關注全體學生，切忌對“問題學生”不聞不問，嚴寬相輔，但要以表揚爲主。提問他們一些簡單的問題，讓學生覺得學習並不是一件多麼困難的事，同時配以適當的表揚以增強其信心。一個班級的好壞，戰線的前方很重要，但是班級的大後方纔是根本，只有班裏的後進生前進了，整個班級才能大跨步的向前走。所以，在課堂上要前後兼顧才能取得好的效果。

有效地課堂管理除了是提高教學效率的有效方法，同時也可以爲學生提供一個良好的學習環境、提高學生的學習效率。每位教師的課堂都是不一樣的，課堂上出現的問題也有所不同，所以要想進行有效地課堂管理，教師需根據自身情況因地制宜，及時變通，靈活選用方法才能取得良好的效果。

教師實習心得體會15

課堂的鞏固強化非常重要，不可忽視，我們作爲基層教師，必須要抓好，抓實，抓細。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數，在評價上要恩威並重，這樣才能使訓練鞏固落到實處，起到實效。光聽不做、不講、不練、不背、不經常地複習，就算聽懂了也會忘記，難以內化爲自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和複習中都要儘可能多地調動學生的所有感官，以加深、鞏固和強化學生所學的知識。因而課堂鞏固訓練，要遵循以下幾個原則：

1、教師主導與學生主體。面向全體與兼顧兩頭。

2、把握課堂節奏，吃透學生心理。

3、課堂組織與師生協調。

4、課堂的計劃性與靈活性。

鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應利用記憶規律，無論在新知識的.探究階段，還是在鞏固和強化階段，教師都應該設法幫助學生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學生已有的基礎上，使學生現有的認知結構成爲待學知識的生長點。當學生進行到一定程度後，教師再帶領學生對學過的知識進行再組織，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習對於鞏固知識、引導學生把知識運用於實際，發展學生的能力以及形成學生好的學習品質具有相當重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學習活動，應貫穿於課堂教學始終。

課堂練習，是根據當堂所授內容，及時練習鞏固，也可採用靈活多樣的形式，如小測驗、口試，筆試等，讓學生相互檢查或者教師公佈答案，學生自講，還可以設計出一類乃至幾類思維量、難度適當的變式題層層深入，逐步拔高。努力促進學生的技能遷移，使學生單一反三，觸類旁通。但是學生課堂多練習不等於教師沒事幹，教師要深入學生中細緻觀察，耐心指導，檢查當堂練習有哪些成效，哪些方面還存在缺點錯誤。通過練習，克服錯誤，肯定成績，提高學生的學習信心，爭取更大進步。

另外，教師在教學時還可以通過設計問題讓學生分組討論完成調查前的討論。小組各成員爲完成同一目標互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競爭的活力，有利於激發學生學習的熱情，提高學生的口頭表達能力。學生與學生在交流信息、分享勞動成果的同時，團體合作精神與共處能力都能得到提高。

1、要求學生分角色、帶動作、帶表情地進行課堂調查。並且作好記錄，給學生創造了多說多練的機會，同時使學生感到輕鬆、愉快，學生積極投入，課堂氣氛非常活躍。

2、讓學生充分討論後作彙報，小組討論檢查，教師作指導，保證學生的不足之處能及時得到糾正，真正做到“動中學、樂中學”。

3、最重要的一點是不管學生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內展示，這樣有利於提高學生的成就感，讓學生對所學知識掌握的更加牢固！