閱讀慧心教師讀書方案
爲了進一步深化教師職業道德教育,激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底蘊,培養造就一支“師德高尚、業務精良,具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍,打造學習型教師羣體,提高教師綜合素質,努力建造“書香校園”。特制定“閱讀慧心”工程山金國小教師讀書活動方案。
一、指導思想
以貫徹落實潤州區“閱讀慧心”工程,構建“全民閱讀、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”爲宗旨,以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識爲目標,以建設書香校園爲載體,以教師爲核心,通過開展讀書活動,促進教師專業成長,提升校長和管理人員的業務素質,全面提高學校管理水平和教育教學水平。
二、活動目的
爲使教師更新教育觀念,提高理論素養和教育能力,養成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。同時,爲建設書香校園,推動學習型學校的形成作出貢獻。
1、在讀書活動中,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用於實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行爲,促進教師專業發展。
2、在讀書活動中,創設良好的'學習研究氛圍,引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力。
3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦,有學者的風範,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質。
4、通過活動,構建有特色的書香校園文化,形成校園文化特色。
三、活動主題
讀書,爲精神打底,讓智慧生成,讓趣味飛揚。
四、活動口號
與書同行,爲生命閱讀
五、參加人員
全校所有在職教師。
六、讀書內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:
1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。
2、教育家的專著。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗,可以對教師具體工作有多方面的啓發知指導作用。
3、教師專業成長書。任何一門學科都是不斷向前發展的,作爲這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍,讓自己的專業知識更新換代,這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、綜合人文類書。科學技術不斷改變着我們的生活,哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活,可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵,教師瞭解現代學習理論及方法,對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
七、活動措施
1、成立山金國小“智趣”教師讀書會。
2、制定讀書計劃目標書:每個教師結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。
3、學校爲全體教師配備一本讀書筆記本。教師讀書筆記要認真規範,並且能夠結合自己的教育教學體驗,及時闡發自己的觀點、收穫以及在現實教育教學中運用的效果。
4、開展“六個一”的讀書學習活動,即每位教師每年制定一份讀書計劃;每月確定一本讀物;每天自學一小時;每月讀書筆記一千字;每月撰寫一篇學習心得或教學反思;學校每年彙編一本校刊《智趣教師風采》。
5、學校把每年的3—5月設立爲“讀書節”,組織一次讀書報告會、一次讀書沙龍、一次好書推薦會、一次知識競賽,一次讀書輔導講座、一次讀書心得交流會。
6、將“教師讀書活動”納入教師繼續教育和考覈內容。定期檢查和彙報展示。
7、注重培育典型,發揮引導作用。及時發現並不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經驗,根據教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書競賽等成績,結合一年來個人在教育教學中取得的成績,評選 “智趣教師讀書標兵”,予以表彰。
8、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料,做好檔案管理工作,及時向上級主管部門彙報學校讀書活動情況。
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