骨幹教師通訊稿優秀（2篇）

相信大家總免不了要接觸或使用通訊稿吧，通訊稿對人們來說越來越重要，通訊稿是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。你寫通訊稿時總是無從下手？以下是小編精心整理的骨幹教師通訊稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨幹教師通訊稿1

課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺。爲更好地將傳、幫、帶的思想落到實處，充分發揮骨幹教師在教學中的示範、帶動、引領作用，促進青年教師的業務素質，打造精品課堂。3月29日至4月1日，張灣區陽光國小開展了骨幹教師示範展示課競賽活動。

本次活動，15位骨幹教師爲大家呈現了各具特色的課堂，參賽科目涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育等多門學科。“何此多才藝，教師苦用心。”每一位骨幹教師積極準備，全情投入，認真研讀課標、教材，精心設計教學流程，每堂課都不同程度地體現了“以生爲本”的教學理念，雖風格各異，卻同樣精彩紛呈。

活動中，各教研組老師積極參與本學科聽課，很多教師都能跨學科聽課，充分體現了學校濃厚的教研氛圍。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”課後，各教研組齊聚一堂進行評課、議課，各位聽課教師毫無保留地將自己聽課的認識、看法、見解和收穫開誠佈公地說出來進行研討，聽課學習的每位教師都從中受益匪淺。校長袁瑞華、副校長黃捷也分別做了指導與小結，肯定了每一位骨幹教師的課堂都是紮實有效的，而且還營造了互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。

陽光昭昭，青春奮發。本次骨幹教師展示課活動在校內起到了示範引領作用，骨幹教師積澱的個人教學經驗，嫺熟駕馭課堂的'能力，隨機應變的調整策略，都爲青年教師做出了榜樣，更爲每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，特別是給青年教師在教學領域的成長提供了很好的學習範例， 從而實現全校教師共同進步，共同成長，促使我校的教育教學水平躍上一個新的臺階。

骨幹教師通訊稿2

響應我區教體局精神，爲了進一步加強名特優教師管理、充分發揮其在教書育人、教研科研、培養青年教師等方面的示範引領作用，結合《徐州經濟開發區20xx-2018學年度名優骨幹教師校長考覈方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優骨幹教師考覈小組，開展對我園名優骨幹教師的考覈工作。

首先，在楊帆園長的帶領下我園的名優骨幹教師學習《徐州經濟開發區20xx-2018學年度名優骨幹教師校長考覈方案》，讓每位名優骨幹教師瞭解上級文件精神和考覈方式。根據文件精神界定參加此次考覈的'我園名優骨幹教師有：單秀麗園長在20xx年12月榮獲“學課帶頭人”，楊曉靜園長在20xx年1月榮獲區“優秀骨幹教師”，周苗苗老師榮獲區第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學習了文件精神，明確此次參與考覈辦法和考覈內容。

同時，我園立即成立了以單秀麗園長爲領導的名優骨幹教師考覈小組，爲監督考覈工作的公開、透明、公平、公正建立基礎。

20xx年11月5日中午，工會召集全體教師進行名優教師工作量和教學成績的民主投票考覈。工作量方面的考覈認定，四位教師工作日每天滿8小時、沒有早退曠工的情況即爲合格，全體教師舉手表決。教學成績方面，我園根據實際情況對四位教師的勤、法、能、德、績這五方面進行民主測評，每個方面分設20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進行量化打分，工會彙總進行ABC等級的認定。所有認定結果都會在園務欄進行公示，做到公開、透明、公平、工作。

通過本次名優教師考覈不僅更加規範了名優骨幹教師的管理，同時也讓更多的老師來了解名優骨幹教師，鼓勵更多的老師加入名優骨幹教師的隊伍。