優秀教師通訊稿（通用5篇）

大家最不陌生的就是通訊稿了吧，通訊稿在生活中的使用越來越廣泛，通訊稿常是拿來在廣播站讀或發新聞的。那麼，怎麼去寫通訊稿呢？下面是小編爲大家收集的優秀教師通訊稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。

優秀教師通訊稿1

他是同事眼中的教學能手，也是學生心目中的良師益友。

xx年來，他勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績，先後被評爲市級“骨幹教師”，縣級“優秀教師”。

20xx年他帶隊參加莊浪縣第二屆中國小田徑運動會獲得全縣第四名的好成績，取得了永寧學區自參加全縣中國小田徑運動會以來得最好成績，被授予縣級“優秀教練員”的稱號。

20xx年，他所代五個年級的體育課在全學區教學質量統一檢測評比中獲得了五個第一名的優異成績。

書寫上述輝煌的，就是我們今天文章的主人公———馬x。 先讓我們先來認識一下這位人稱“馬教頭”的既普通又不平凡的國小教師。馬x，男，xx年出生，國小一級教師。1999年畢業於慶陽師專體育系體育教育專業，現爲莊浪縣永寧中心國小體育教師，音體美教研組長。

“作爲一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名新時期的合格教師。體育教師也不例外，不學習，就會被淘汰，不學習，就不會成爲一名在學生心目中有魅力的老師。”

這段話，是馬x在新學期教研工作會議上發言時說的，也是他在十多年教學實踐中得出的結論。

他是一個信奉“活到老，學到老” 信條的人。生活中，特喜歡讀書，工作中，他嚴於律己，對自己一貫高標準嚴要求，總怕被別人扔在後面，總怕起不到模範帶頭作用。他在教學之餘積極參加在職研修，只用兩年半時間就取得了大學本科學歷。在教學中，他總是覺得自己的所學不夠用，工作之餘，“充電”便成了第一要務。他堅持每天讀書看報，蒐集材料，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，不斷地提高自身的業務水平及能力。他持之以恆地學習課改理論，深鑽教材，精心設計，努力創設輕鬆活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中愉快學習。他牢牢抓住每次外出學習的機會，博採衆家之長，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。在課堂教學中，由於教學方法得當，課堂反響強烈，教學效果明顯，他的課受到了學校領導和同事們的廣泛好評。

“作爲一名教育工作者，我們最該給孩子什麼呢？就是善良和愛，離開了愛，一切教育都無從談起。”

他是這樣說的，也是這樣做的。

他愛學生，課堂上，他尊重他們的人格，從不體罰或變相體罰學生；他愛學生，言行舉止處處以身作則，唯恐不良言行影響學生；他愛學生，教學中，始終堅守“健康第一”的教育理念，他重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。在努力提高學生身體素質的同時，不忘關注學生心理素質的健康發展；他愛學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對於家境特別困難的學生，他總是解囊相助；他愛學生，他把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在課堂內外嚴中有愛，深得孩子們喜歡。

“人格是最高學位”，這是馬x老師的座右銘，也是他人格的真實寫照。對待工作，他兢兢業業，對待同志，他坦誠友好，他做任何事都踏踏實實，勤勤懇懇，“他是一個值得信賴的人。”他的同事如是說。

走上體育教學的工作崗位後，他深知農村學校體育教育，基礎條件差，學生底子薄，學生要取得成績十分不易，但山區的孩子也有自己的優勢，肯吃苦，身體素質普遍較好。針對這些情況，他深入研究，摸索出了一套適合農村國小教育的訓練模式，取得了很大的成功。

在學區組織的'每年一次的春季運動會中，他既是策劃和組織者，也是參與者。在運動會中，他精心設計項目，周密協調組織，爲運動會的順利舉辦做出了應有的貢獻。

作爲體育學科帶頭人，他對前來請教的老師，總是坦誠相待，他爲他們出謀劃策，查找資料。 “做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。他以其高尚的人格感染學生，更影響了體育組甚至全校教師。

作爲教研組組長，對待組裏的新教師，他更是積極指導，悉心培養，組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，紛紛成爲了業務骨幹。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。xx年的教學生涯，使他真切地感受到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量。相信，鍥而不捨的進取精神會使他百尺竿頭，更進一步！在教書育人的道路上，他仍將默默地耕耘，上下求索，用自己的青春譜寫着更加輝煌的篇章。

優秀教師通訊稿2

蠶絲吐盡春未老 燭淚成灰秋更稠 ——記化工與生物技術學院化學工程與化學工藝系主任潘高峯 93年畢業留校，03年出國學習，09年學成歸校，如今已經是20xx年，不惑之年的他仍舊實踐着自己的諾言，耕耘着自己的汗水，在自己敬愛的母校做着一名光榮的人民教師。春去秋來，十幾年如一日，他搞教學創新、他搞創新教學、他兢兢業業、他誠誠懇懇，他說：“一名優秀的教師，首先應該是一名合格的老師。”

創新教育，一切爲了學生

潘老師儼然一位合格的老師，從xx年留校以來，他不斷充實自己，爲化工院系也爲我們的學校做出了我們有目共睹的貢獻。作爲化工學院培養的學子，他將自己的滿腔熱情回報給自己的母校。在課堂上，他反對傳統的“灌入”式教學，他希望自己的學生的不僅僅是將老師的知識單純的“複製”在他們的腦海中，而是搞創新教育，這是他一直堅持的信念。他常常都告訴學生說“最重要的是應用”。所以在教課的過程中，他往往將教學和實踐相結合，力求生動而實用性強。爲了更好地授課，在課外，他需要花費大量的時間準備教學資料，總結教學經驗。執教以來他先後講授過《化工熱力學》、《工程熱力學》、《化工過程控制基礎》、《化工設計》、《化工過程開發》等理論課程，他將自己當年在學校獲得知識，加以自己的創新力理解，在執教的歲月中更生動的交給了自己的學生們。

他常常爲自己的學生報名各種省級，國家級的化工類的比賽，“以賽代練”在實踐競爭中培養學生的動手能力，20xx年他指導吉林省首屆化學化工類大學生創業設計競賽，獲特等獎和三等獎各一項，並且在各種競賽中，取得優異的成績，成功讓學生體驗到了科學研究和工程設計的樂趣。不僅如此，他還主動吸收學生參與自己的科研活動，爲他們分編科研小組，親自指導學生查閱和收集國內外先進的科技資料，帶領學生到企業生產實習中獲取科技創新靈感，大膽構建新實驗課題，親自嘗試過程開發與設計的過程。將自己的創新教學紮紮實實的融入自己工作中。學高爲師，潘老師用自己高水平的教學，爲社會輸送了一批又一批的人才，爲化工系培養了一羣又一羣的優質學生。十年樹木，百年樹人。他貢獻了自己的青春，在那三尺講臺站出了學生永遠不能忘懷的身姿。

不辭辛勞，一切爲了系裏化學工程與工藝專業是學院的龍頭專業，他作爲系主任肩膀上的重擔是不言而喻的。20xx年，化學工程與工藝專業參加全國工程教育認證，專業認證可以完成不僅會提高專業的知名度，更可以給我們學校帶來榮譽。爲了可以儘快完成工程認證，他無償的奉獻了自己的假期，付出了的不僅僅的汗水更是他對教師職業的無限熱忱。在師生共同的努力下，我們學校終於成爲吉林省第一個完成工程認證的高校。20xx年學校碩士學位授予權建設單位總體驗收工作，正在緊鑼密鼓的展開，沉甸甸的擔子又一次壓在了他的肩頭，無數個日夜的辛勤勞作，我們只知道碩士點的申報成功爲我校的更添了一份光彩，我們只知道收穫成功的喜悅，卻不瞭解此時我們的潘老師又放棄了多少的假期。碩士點的成功申報，也讓他把自己研究生教育和本科生教育相連接的教育理念放到了一個可以操作的平臺之上。他是工作繁重的系主任，此時也是時刻不忘創新教育的人民教師。

在他擔任系主任期間，還先後於20xx年組織參加該專業全國工程教育認證延期工作申報工作，20xx年組織化學工程與工藝專業的 “十一五”省級特色專業、國家特色專業驗收，“十二五”國家級特色專業申報，應且申報成功； 20xx、20xx年組織申報化學工程與工藝專業“卓越工程師教育培養計劃”項目，並正在組織實施卓越工程師教育培養計劃。儘管工作任務重，可以的休息時間少，但是他仍舊積極從事科學研究，主持和參加省部級、廳局級科研項目xx項，教研項目3項，在各級刊物上公開發表論文30多篇。碩果滿枝。

堅忍不拔，一切爲了信念

好的教育，優秀的老師或許不是對學生知識上的充實，而是對學生品質的教導。素質教育於潘老師來說不是簡單的空喊口號，而是真正的言傳身教。在和他接觸的短短几個小時的時間裏，他讓我知道了一名人民教師的堅忍不拔，謙遜儒雅，以及一名教師對自己職業的熱愛對自己學生的期待。在短短的採訪中，潘老師一直強調“堅持”。他相信只要堅持，定不負苦心人。

20xx年他獨自去日本橫濱大學攻讀碩士，又在取得碩士學位之後繼續博士的學業，在結束爲期六年的學業後重新返校。據xx年畢業後十年之久，他又一次踏上求學的路途，而這一次似乎更加艱辛。國外的環境和國內有很大的差別，在外求學的六年，生活習慣的不同，文化的巨大差異，包括家中父母的健康狀況都令他一度想要放棄。而此時“堅持”就是他的信念。他認真地說“堅持，好像是我們那個年代人都特有的意志，我們相信只要堅持，就一定會成功，就算是累一點，也沒有什麼。”這份信念也是他想教會自己學生的，困難時每個人都會遭遇的，人生的路途是坎坷的，沒有誰可以一帆風順，他告訴我們前行的路上的信念一定要堅定，目標也一定要明確。

高老師，在三尺講臺站出了創新教學的身姿；在實踐第一線站出了科研攻關的碩果；而在前行的路途上，他站成了那爲我們指引方向的堅定燈塔。

優秀教師通訊稿3

日前，霍邱縣20xx年“國培計劃”之中國小英語骨幹教師團隊培訓開班，全縣中國小英語骨幹教師參加培訓，培訓旨在引導中國小英語學科教師精進英語專業知識和技能，提高教學質量。

本次培訓主題爲“夯實專業知識·強化教研能力·促進教師發展。”學校在總結已有培訓項目經驗的基礎上，按照有關文件要求，採取集中培訓、交流研討相結合的方式，準確把握培訓對象需求，整體設計注重實踐，關注實效，培訓主題重點突出，目標定位科學合理。集中培訓在霍邱師範學校大禮堂舉行，包括專業理念與師德修養、落實學科核心素養、教師專業能力提升、高效課堂教學研究等模塊。

合肥師範學院王繼玲、合工大附中胡玲玲，安徽師範大學詹蓓，合肥市包河區教研室石，合肥市第三十八中學吳萍萍，合肥市新站區教研室畢道雲，安慶師範大學外國語學院王先榮，合肥師範學院蔣道華等專家們爲學員們帶來了精彩紛呈的主題講座。講座從“英語教師行動研究及論文寫作”、“如何提高英語課堂教學效率”、“中國小英語教學中思維品質的培養”、“新課標理念下的教學設計與案例研究”等方面闡釋英語教學，幫助學員開闊教育視野，加強專業知識，提升課堂教學和教研能力。

通過此次培訓，參訓教師們瞭解到教育新常態、教育改革與發展前沿的形勢，開闊教育視野，提升師德水平，增強教書育人的責任感。同時，培訓有助於老師們深入理解英語學科核心素養，並將核心素養融入課堂教學中，提升課堂教學技能。

學員們紛紛表示通過學習感悟新理念，學到新方法，明確新方向，回到工作崗位後，將繼續嚴格要求自己，促進鄉村英語教學的改革和發展，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

優秀教師通訊稿4

她是一個質樸、平易、熱心工作的普通教育工作者。領導稱讚：“實在、勤懇、有責任心，是個工作狂”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情，是個好同事”；學生們更是尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。她就是四川省劍閣職業高級中學校的蔡老師。在劍閣職教的熱土上，辛勤耕耘了整整18年。18年來，飽嘗了職教的困難、艱辛、成功和精彩。

一、毅然迴歸家鄉 獻身職業教育

1995年，蔡老師畢業於西南交通大學計算機專業。作爲當時新興產業的大學生，蔡老師放棄了東南沿海大都市大企業的就業機會，毅然回到了家鄉劍閣，供職於劍閣縣成人中專學校從教，教授學校電子專業。

作爲教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。18年來，她先後擔任校總輔導員、班主任、專業部部主任，專業部書記。憑着年輕人的不怕苦、不怕累，敢於挑戰，勇於創新的精神，她挑起了，並且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”於是憑着她的執着、憑着她對教育事業的熱愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，一干就是18年。

二、克服艱苦育英才，真情感動漢藏學生

劍閣職中地處劍閣縣普安鎮中坪村的山上，交通不便，生活艱苦，學校工作條件不好，學生基礎很差。認識蔡老師的人都說，她是個樂觀向上、積極肯幹、有着很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人的責任心，決定事業的心態；一個人的傾情付出，決定幹事業的成就。”她是一個工作狂。蔡老師每年都是班主任，最多的時候一週32節升學班《電子技術應用》課程，這期間，她還是電子專業部德育部主任、電子專業部黨支部書記。18年來，再苦，蔡老師都沒有抱怨過工作任務繁重，也沒有對劍閣職中的生活條件有過怨言。

在教學中一直保持兢兢業業、任勞任怨的、從不計較個人得失的優良作風；教學工作積極主動、勇擔重任，歷年大學聯考所教專業課考試成績居廣元市內同專業的前茅，曾先後有四十名中職生考入全國各地的本科院校，三百多名中職生考入專科學校，她用行動教育了一批一批優秀職高生。

20xx年，她還負責電子專業部藏區“9x3”教育工作，一對一幫扶兩名藏區“9x3”學生。她以母親般的關懷幫助藏族學生楊玉虎、澤讓多吉，思想上加強溝通，學習上給予幫助，生活上給予關懷。爲此，她犧牲了節假日，付出了心血，甚至是物質上解決藏區學生遠離家鄉的困難。現服役於西藏軍分區的澤讓多吉說：蔡老師就是我離開家鄉的親人，是我的好媽媽！

三、專業發展勤鑽研，教育奉獻結碩果

除了搞好教育教學，蔡老師還是一個善於鑽研，積極進行專業發展的人。18年來，蔡老師跟新教育觀念，改進教育教學方法，積極進行職業教育研究工作。她參加了市級“十一·五”重點課題“以就業爲導向，農村中等職業教育教學改革實踐研究”，成果被評委廣元市科研成果一等獎，被推薦爲20xx年省政府成果獎參評成果。20xx年，參研省級課題《農村地區職業高中專業實訓教學研究》。在教育科研上先後曾有五篇有關教學及與專業相關方面的文章在全國各類雜誌上發表，有四篇關於學生管理及班級管理的文章在全國各類雜誌上發表。

作爲一名優秀教師，蔡老師的職業教育生涯創造了屬於她的精彩，她被上級本門多次表彰。20xx年評爲縣級模範班主任，20xx年評爲縣級模範班主任，20xx年評爲縣骨幹教師，20xx年評爲市級骨幹教師， 20xx年被縣委評爲優秀黨員，20xx年評爲省級青少年讀書活動優秀輔導員， 20xx年評爲廣元市藏區“9x3”教育工作先進個人。

“因爲艱苦，所以精彩”。她也委屈過，但她始終沒有抱怨，她一直在在忙碌中進取，在困難中堅強，收穫成功中的喜悅，憧憬職業教育美好的明天。

優秀教師通訊稿5

爲了嶺泉鎮教育事業的騰飛。經過二十多天的籌備，20xx年xx月22日上午九時許，嶺泉鎮中心國小在大會議室成功召開了校第x屆教師代表大會，爲學校的健康、穩定發展注入了新的動力。

會議由副校長卞德勝同志主持，共有55名代表與會。大會在莊嚴的國歌聲中開幕，校少先隊總輔導員、總務主任孫利民同志首先作了工會工作報告，校長李立平同志作了學校工作報告，總務副主任鮑運新同志作了工會經審報告，代表們審議並一致通過了報告。隨後，大會進行了新一屆工會委員會和經審委員會的選舉。會上，全體代表分小組學習、交流，代表們暢所欲言，爲完善學校規章制度和特色創建工作獻計獻策，大會始終洋溢着民主，公平，和諧的氣氛。

最後，校長李立平同志並對全體代表提出了確切的希望和要求，希望教師們集中思想，團結一心，振奮精神，立足崗位，促進學校穩定健康發展；希望進一步堅持完善教職工代表大會制度，努力維護教職工權益，爲學校發展出力：希望教師們以身作則，愛崗敬業，當學生、家長、社會滿意的人民教師。大會在《國際歌》聲中勝利閉幕。

此次教師代表大會的召開，充分發揮了學校工會組織的橋樑作用，成功爲教職工搭建了一個參政議政、交流學習、真誠溝通的平臺，真正發揚了尊重民主的作風，進一步推進了我校民主管理進程，充分體現了學校管理的民主化、規範化，促進了我校依法辦學、依法治校工作的開展，必將推動學校的和諧穩定發展，從而爲嶺泉鎮乃至莒南縣教育事業作出更大貢獻。