《教師怎樣上好公開課》讀後感
當閱讀完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?以下是小編精心整理的《教師怎樣上好公開課》讀後感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最近我學習了《教師怎樣上好公開課》這本書,通過對本書的學習,我有了很多的收穫,從中學到了很多的知識。
教師需要公開課,但教師需要有實效的、真實的、對自己的`成長有幫助的公開課,那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。我覺得公開課沒有修飾與表演,有的是嘗試與反思。
說到公開課的真實,不能迴避的是公開課與常規課的區別。由於公開課的特殊性,它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課,一是應該能夠體現新課程理念,對新課程的推進具有引領和示範作用;二是應該讓學生有實實在在的認知收穫和或多或少的生命感悟,應是一堂有效的課;三是應該是真實的,能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況,讓人有真實感、親近感、親切感,可看、可學、可用;四是應該具有研究的價值,公開課不僅要成爲教師自我反思的對象,同時也要成爲教師同行或專家共同討論的領域,從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。
要求公開課的真實並不排斥集體備課,達到這種具有理想閃光的課堂,光靠教師個體是做不到的,所以公開課往往是集體智慧的結晶。
正因爲公開課的特殊,所以把公開課打造得更精細一些,體現出理想課堂的色彩是應該的,但這種理想並不是作秀與表演的理由。
因此,公開課要回歸常態課,避免失真、作秀,上得自然平實,讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精,努力上出特色、上出水平,起到示範和引領的作用。公開課要避免形式主義,注重實效,讓學生在課堂上有實實在在的收穫和發展。
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