教師創先爭優個人剖析材料
自“創先爭優”活動開展以來,通過認真學習領會“五個好”和“五帶頭”的精髓,經過細心查找,我對自己五年以來的工作進行了全面的反思,經過“對比、排查”,我發自己存在以下幾方面問題:
一、工作勁頭:
五年的工作說長不長,說短也不短,現在我已經慢慢的變變得成熟起來,但隨着年紀的增長,我發現自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領導和同事的肯定,但卻因世事滄桑,逐漸消磨了我的意志,按下了我的勁頭。現在的我,已經不像當初剛上班時那樣充滿激情,從個人精神狀態來說,失去了奔頭,缺乏爲之奮鬥的理想,個人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務的分配中,有時也拈輕怕重,缺少了剛上班時的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。
二、工作效績:
從事教師工作五年以來,我所帶的班級的學生的成績,一直取得過較好的名次,原來一直堅信自己在搞素質教育,現在才發現,在現階段或在今後的很長一段時間內,學生的成績將依然是考量學生“學習能力”和教師“工作能力”的.一種標尺。現在才發現以前的個人內心的那個標尺是那麼的脆弱無力。因此,現在我正在迎頭趕上。
三、班級管理方面:
在踏上教育事業的那一刻,我總便幻想,有一天我可以成爲一名優秀的班主任,這樣的話,我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學生,但當自己真正做到這一步時才發現,一切都不是想象的那麼簡單。原來自己大部分想法太過簡單,只適合紙上談兵,而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才,不能準確運用與實際的班級管理工作。
“創先爭優”活動開展以來,我反思了過去的所作所爲,有得有失。現在我決定重新來過,這一次我立志“創先爭優”,努力使工作精益求精,使我個人有個更好的發展。
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