青年教師如何成爲學生的良師
青年教師年齡和學生相近,理念新、精力足、思路快,師生打成一片成爲朋友比較容易,但要成爲學生的“良師”還需要認真修煉。
良師修煉1:把學生放在心窩裏——愛生如愛己
青年教師愛己易,愛生易,但愛生如愛己,難。
愛生如愛己,是教師德育工作的至高境界。像愛自己那樣愛學生,時刻把學生放在心窩裏。這需要兩個條件:一是青年教師愛教育,願意把教育當事業,愛學生則水到渠成、深沉悠遠;二是青年教師心思要縝密、觀察要細緻,能及時瞭解學生心理狀態變化、生活所需和學習障礙,給予他們適時的指導、真切的關愛與有效的點撥,讓他們成爲品格健全、身體健康、生活快樂、學有所成的人。
良師修煉2:把知識放在頭腦裏——教學頂呱呱
青年教師在實際教學工作中往往激情有餘,而經驗不足,這需要教師沉下心來做教學,研究課程標準、深挖教材、瞭解學生,向老教師請教、與老同學討論、向網絡和書籍學習、聽取學生的反饋,精益求精,每堂課嚴格要求自己做成精品,用語專業而熟練,板書規範而嚴謹,如果能節節課如此,教學成績不優秀也難。
一位青年教師通過良好的專業素養獲得優異的教學成績,會迅速提升自身在學生心目中的地位,有效增強教育效果,利於樹立威信。因此,青年教師應用精深的專業知識、淵博的學識武裝自己的頭腦,抓住教學主陣地,成爲教學的排頭兵。
良師修煉3:把風采放在話語中——幽默展魅力
在學生喜歡的教師優秀品質中,“幽默”頗受歡迎。
教師工作靠什麼?一張嘴。青年教師的`語言裏,不但需有靠努力學習得來的精深的專業知識,還要有從靠歲月積累刻苦修煉而成的信手拈來的幽默話語。課堂語言,經千錘百煉,以幽默風趣的方式展示,必將提升個人魅力,彰顯個人風採,成爲學生喜愛的教師。
良師修煉4:把責任放在行動裏——溝通摸學情
青年教師必須有強烈的責任心。馬卡連柯說:“教師的威信首先建立在責任心上。”人一旦受到責任感的驅使,就能創造出奇蹟來。
青年教師在備課時往往重知識傳授,輕學情分析,這給教學造成很大的困擾。試想,我們不瞭解學生基礎如何、知識掌握的程度、學習狀態怎樣,高效課堂從何談起?!所以得靜下心來,平時多找同頭老師交流學生狀況,在學期初向家長了解學生的特點,有計劃地和學生溝通,認真分析每個學生的學情,這樣課堂教學針對性強,問題設置會照顧到不同層次的學生需求,提問誰心中有數,探究活動指導到位,課堂纔會更加有效。
良師修煉5:把智慧放在管理上——獎罰樹威信
管理是教師必不可少的一項工程,管理中的智慧會提升教師威信、彰顯教師風采。青年教師管理上存在兩種不當的做法:一類成爲學生無話不談的朋友,從而喪失了在學生中的威信;一類是板起面孔說教,擔心露了笑臉,學生蹬鼻子上臉,自己沒法收拾,這樣不符合青年教師的年齡特徵,拉遠了學生的距離,教育效果會受影響。樹立威信得從多方面下手,最有效的措施是獎罰分明,以獎爲主。
獎什麼?獎品是教師的心意,要有教師自己的特色,學生喜愛且花錢不多。比如我愛旅遊、愛攝影,給學生的獎品是自己旅遊拍攝的景觀照片,學生都特別喜歡,以此爲榮,從而更加努力。
獎誰?獎勵學科前三名,設引領獎,是因爲學生在本學科上成績驕人。但僅僅獎勵前三名遠遠不夠,得多角度設置獎項。比如爲鼓勵進步,設進步之王;爲激發潛力,設未來之星;爲使學生保持持續不斷的努力,設黃牛獎。如此種種,全方位促進學生的學習,讓學生永遠處於期待之中,讓每個學生都有希望。
教育只獎不罰,會讓部分學生鑽空子,他們不喜歡你設的獎,倒是對懲罰刻骨銘心,這時候,教師就要根據學生特點,採取適度的懲罰措施。
青年教師要以良知“燃心香”,真愛學生、做好教學、幽默風趣、善於溝通而又獎罰分明,必然會成爲受學生愛戴、終成教育大業的“老”教師。
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