幼兒園教師個人五年發展規劃

幼兒園教師個人五年發展規劃1

個人發展措施：

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規程》爲指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，瞭解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

二、教育教學工作

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛爲人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級裏特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。在新的學期裏一定要學習領會教師道德行爲規範，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

三、努力方向

本學期我制定了以下三個目標：

1、爭取成爲幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。

2、認真把小三班的教學、常規建設好。

3、踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期無硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五、家長工作方面

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫。

(一)主要優點：

1、在私立經歷的九年，對學校的管理及運作有的一定的瞭解和體驗;

2、帶過國小、國中、高中的學生，對各階段的學習情況及知識有比較系統的瞭解;

3、責任心強，工作踏實肯幹，勤奮好學;

4、性格柔和，易於走進學生，與學生關係融洽;

5、師德師風意識強，在給學生示範方面做得比較好。

(二)主要不足：

1、教育教學理論欠缺;

2、對國小生的教學及管理不太適應，不善於表揚;

3、性格比較內向，和同事的溝通比較少;

4、課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

六、自我定位及目標

給自己做第一個五年規劃，讓自己在這五年中有計劃的成長，五年後，力爭成爲有自己的教育理念，在教學和管理上能獨當一面，並受學生喜愛，並得到同事的認可。同時也要有一定的科研能力，能夠獨立發表一定的教育教學文章。

七、具體規劃

第一年(20xx年)：這一年是適應階段。

1、適應對國小生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚國小生的日常行爲習慣、心理特點;弄清國小生的課堂常規表現及如何引導學生專心聽課;瞭解國小生一般的.獎勵及懲處方式;初步懂得與國小生進行有效溝通技巧;培養一定的教師威嚴。

2、適應國小語文教學。國小語文和中學語文教學有明顯的區別，不論在教學重心還是課堂要求及作業佈置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀察、模仿、思考和適應，用差不多一年的時間去熟悉國小各種課型的教學模式。

第二年(20xx年)：這一年是過度階段。

1、至少閱讀兩本以上的關於教學的的著作，並做好閱讀筆記，同時思考如何運用於自己的教學實踐中。

2、對自己在教學中發現的一些問題或者做法進行總結並修改成論文。

3、在班級管理上逐漸融合自己的個性。

第三年(20xx年)：這一年的借鑑階段。

1、借鑑同級組、同科組的教學經驗;

2、對學校的骨幹教師教學的課堂進行學習借鑑;

3、通過網絡，學習借鑑各地名師的示範課;

4、學習借鑑前輩論文的寫作經驗。

第四年(20xx年)這一年是反思階段。

1、認真研讀教參並在某些環節上思考是否可以融入自己的一些想法;

2、對自己的課堂進行課後反思;

3、對自己的一些課堂錄像視頻進行回放總結做自我剖析升級。

第五年(20xx年)這一年的發展階段。

這一年重在自我發展，做到自我發現問題並能自己解決問題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力：

1、能夠管好不同層次的班級;

2、能夠上好每一種課型;

3、在教學上能夠有一些獨到的解讀;

4、能夠獨立完成一些相關專業的論文;

5、養成對教學著作閱讀的習慣。

八、總結

第一個五年對自己的成長至關重要，每一天的工作都是實現自己目標的重要途徑。我知道，規劃和現實總有些是不那麼相稱的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實求真，努力進取，距離目標一定會越來越近。

幼兒園教師個人五年發展規劃2

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。沒有教師的素質的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展,當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作爲新課改的實踐者，迫切需要加強學習，儘快提高專業化水平。

斷更新知識，更新教育觀念，改進教學方法、教學行爲和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，並努力成爲新課改浪潮中合格教師，爲此特制定個人五年發展規劃、

一、總體目標

1、教育方面：提高班級治理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力;創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養班幹部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養學生合作精神的能力;培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

2、教學方面：鑽研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使班級成績再上一個臺階,使學生能以優異的成績在國小畢業。

3、科研方面：繼續寫好各項論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級佈置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。

4、其他方面：自學優秀教學名著，爭取加入黨組織，爭取成爲區骨幹教師。

二、具體目標

1、進一步熟悉數學教材，領會”課改”精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。平日注意學習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數。學習新教法，注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。

2、在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：

(1)提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

(2)提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師”身教”的能力等。儘管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

(3)提高教學能力。領會”課改”精神，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的.能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

(4)提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍着幹，榮譽面前要謙讓。不亂髮牢騷，不要責怪他人，多找自己的問題。學習別人的長處，補自己的短處。把學校、班級當作自己的家。把學生當成自己的孩子，多愛護多關心。當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓。

(1)積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平;

(2)聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座後的心得體會。

三、保證措施：

1、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循”以人爲本”的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學習他人的管理經驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結，善積累。儘快改正自己不善觀察總結的弊端。課堂上採用多方法調動學生的積極性，吸引學生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關注他們，多輔導。

2、要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，在最短時間內尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。勤學習，多鑽研教材，教學做到心中有數。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學習現代教育教學理論、方法。除了完成學校佈置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取衆家之長補己之短，讓自己的教學管理能力以及各個方面都能夠儘快提高。

總之，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規劃，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。立足崗位,不斷學習，不斷創新。爲實現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規劃寫在這裏，只能作爲一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決於個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，”世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存着這顆心，那麼，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。