關於老師的作文精華（15篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的關於老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於老師的作文1

實驗是我的母校。在這所學校裏，我感到無比的自豪、幸福!

我們的校訓是：“多有益的書，做有用的人。”在這句話的引領下，我們共同進步，共同常夢想奔去!我們每個人都想成爲有用的人，因此，我們每個人都把握着每一次機會。而我們想要夢想實現，也是少不了老師的幫助。

特別感謝教過我們的.老師們。數學老師是非常疼愛我們的。她對工作也是非常盡職盡責。記得有一次，我們剛剛考完試，數學老師便馬不停蹄的趕到辦公室去批改試卷。第一節課考的試卷，在第三節課就已經評好了，而且當天，數學老師身體也是不太舒服的。可她還是如此敬業，我真佩服她。厲害了，我的數學老師!

而語文老師耐心地把課文分析得透徹，把她所知道的知識全部都分享給我們。讓我們對文科更有學習的熱情，讓我們對知識探究的慾望更加強烈!

語文老師，作爲我們的班主任，每天中午都會來教室“陪”我們。她犧牲了自己的課餘時間，就只爲了把我們的紀律訓練好，別到處惹禍!這真的是一名盡責的好班主任啊!

英語老師也是非常厲害的。記得有一次，她上課前給我們來了場“熱身”：聽寫四會詞。我的心不由得一慌。因爲我昨晚沒複習單詞，肯定會生疏的。果然，不出我所料，那一次聽寫我成績很糟糕。爲此，英語老師特地找我去談話。

英語老師每夫批改那麼多作業，還要爲我們這些事而操心，能不辛苦嗎?

還有其他副科的老師，也是不辭餘力L教導我們，把我們教得非常Good!

實驗學校，這個老師工作的地方里。裏面有着一位位慈母般的恩師，還有我們敬愛的領導和校長。如果說，我們是一朵朵鮮花，那麼，老師就是一位園丁，辛勤地培育着我們，讓我們茁壯成長。

老師，你真厲害!您把我們從一粒小小的種子，“養”成一朵朵豔麗的鮮花!

老師，你真厲害!我們永遠不會忘記你對我們的教海!

關於老師的作文2

我的國中語文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學的功底很好，特別是詩詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹着小指翻書，穿着一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個學生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個幽默而意蘊深遠的稱號——夫子。

我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒大沒小。因爲他很擅長自己作詩詞，所以在他小操場邊的房間的牆上貼滿了他寫的詩，不過他寫的草字我們都看不懂，於是我們便指着牆上的毛筆字問他：“老師，您說這是什麼體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小鬍子說：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說：“這字我們都看不懂，您寫了給誰看呀？”他便不管了，過了幾十秒，就拿着扇柄點我們說：“孩童不知也！我們就大笑起來。”

記得有一次，我們年級組織學生掃大街，他便帶着我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分髒亂的街道，他拿着那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的'汗，然後邁着小碎步又掃了起來。掃兩下又停下來，樣子像極了《天仙配》裏的董永，一副文弱書生的姿態。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老闆的指指點點，撲哧撲哧地捂着嘴笑。但“夫子”頭也不擡，一絲不苟地掃他的地，如此這般掃了一個下午，我們卻不覺得他可笑，只覺得他很是可親可敬。

他上的語文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進了我們的骨子裏，他講課的時候完全融入了其中，當他講愛國詩篇時，激情四溢，眼中噙滿了淚水，當他講解優美散文時，他陶醉其中，一副不滿足的神態。當他朗讀完文章後，我們都會情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來。

我就是我們的語文教師——“夫子”，雖然他有時候稍顯迂腐，但他有學問，我們愛他，敬重他！

關於老師的作文3

老師是世界上最偉大的人，每個人心中都有自己的好老師，我也不例外。

她，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長。沈校長的個子很高，在學校，她更是我們愛戴的好校長。

沈校長讓我們親切的稱她爲：校長媽媽。沈校長像媽媽一樣呵護着我們。

記得有一次，我們“悅讀星”和三位校長一起吃午餐。校長們先幫我們安頓好，他們才吃。這時，沈校長問“悅讀星”們有沒有吃飽，一個四年級的小女孩說她沒吃飽，沈校長毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個小女孩，還說，她吃不了那麼多。其實，一個煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻說自己吃不了那麼多。沈校長寧願自己餓肚子，也要讓別人吃飽。

沈校長十分“嚴格”，我們學校每個老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長值日，沈校長要求學生進學校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進校園，少先隊員必須佩戴紅領巾進校。如果違反，沈校長會把她(他)留下來，跟他(她)說道理。

沈校長十分愛“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因爲在那裏時間太長，自己帶的.水都喝完了，沈校長就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來爲我們“雪中送炭”。

沈校長雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海裏。

每天上學、放學，我檢查路隊時，總是能看見低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長說：“校長媽媽好。”或者：“校長媽媽再見。”對於沈校長來說，這是一件多麼幸福的事情。

沈校長爲我們做太多太多了，數也數不清......

這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長。

關於老師的作文4

一點點的汗水，溫柔的聲音，臉上樂開了花，一點一滴地教我們跳舞。

一頭金黃色的頭髮，炯炯有神的眼睛，跳起舞來像一隻飛翔的`仙女一般，她就是我們的舞蹈老師——王老師。

跟着王老師跳舞，我感覺我的身體在舞蹈着，我的心靈也在伴隨着身體跳動着。

王老師她很溫柔，漂亮，體貼，是我們全班公認的最佳溫柔“好老師”。

我記憶中，每天都會在我的大腦裏出現這個畫面，這個畫面就是上課時，我突然開始肚子疼了，疼得很厲害，老師用0。12秒的速度給我媽媽打電話，但是我媽媽手機靜音，所以聽不到，老師只好把課程交給別的老師管理，帶我去了我們靜樂縣的醫院，結果是我的老毛病又犯了。

有一天，我在我姥姥家吃飯，王老師也不知道是怎麼知道我在我姥姥家的，就專門去水果店裏買了新鮮的水果來看望我。

老師從六樓跑到超市買了一些水果，只是爲了問我一句，“孩子，你好些了嗎？”

只有這僅僅一句話就讓我淚流滿面了。而我只是呆呆地站在那兒一句話也說不出來，當老師要走的那一瞬間，我大聲叫了一聲：“王老師。”我叫住了她，並讓她在姥姥家吃飯，王老師沒有留下，但被我強行拉住了，王老師不好意思起來了，在我家做了客人。

吃完飯，我和老師還有我妹妹一起去院子裏跳舞，因爲我的記憶力還算不錯，就學得比較快，然後，我又去了王老師家裏，和她妹妹一起玩，就這樣，我度過了充足，開心的兩個小時。

老師是我們人生中的引路人。像這樣的老師有很多，比如：我們的“大作家”作文老師，刀子嘴豆腐心的語文老師……這些。

我都愛這些老師，他們都是非常好的老師，我敬佩她們。

關於老師的作文5

來一中之前，就聽說七年級五班的班主任是個姓宇的男老師，我懷着對班主任的滿心期待來到一中。

我心目中的宇老師應該是一個年輕、帥氣、不發脾氣的老師。當見到宇老師時，呃…… 一瞬間，現實打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發脾氣嘛，是有些不現實的，而且這個年齡的人吧，火氣一般會很旺盛。懷着一種鬱悶的心情，我跟着宇老師來到七年級五班，開始了一中的學習生涯。

漸漸和宇老師熟悉起來，發現宇老師並不是初次想像中的那麼兇，而且特別愛笑，看來，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動怒。據我這幾天的努力觀察，發現宇老師只生過一回氣，是因爲同學們不僅破壞了公共財物，還欺負了班裏的同學。班集體就是我們的家，我們每個人都應該愛惜我們家裏的每件物品，更應該愛護我們家裏的每個成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師並沒有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過比較嚴肅了點，要是換做別的老師，先不說分貝的高度，就說那表情，眉毛纏絡到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學更痛苦。這足以說明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那麼不急不躁，無論幹什麼都井井有條，現在我發自內心的認爲我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發出來的`別樣的帥。

我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情並茂，抑揚頓挫，但卻能打動你的內心，與你的靈魂產生共鳴。這個不光表現在朗讀中，就連宇老師平時說話時也是那樣的，平緩且能打動你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無聲。

我喜歡我們的老班，一個脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時候是我們的朋友，無話不談的朋友。

關於老師的作文6

老師，是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵；老師，是筆直挺立着的路燈，照亮我們前進的道路；老師，是一船之長，指引我們揚帆起航。

在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發亮的長髮，在腦後紮了一個小辮，雖然很普通，但是看起來青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的`，莫過於他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛裏彷彿有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱絕配！

有一次上課前，教室裏鬧哄哄的，就像一個小型菜市場，誰也沒有聽到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到。"說話聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒發現說話之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑着說：“大家怎麼都不說話？剛剛的菜市場難不成倒閉了？”我們一聽，頓時鬨堂大笑，排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發疼。過了一會兒，柴老師做了一個停止的手勢，示意大家安靜下來，便開始講課。

課上到一半時，柴老師的嘴突然停了下來，眼睛一眨不眨地盯着坐在第一排的小趙，我們也看了過去，原來小趙正津津有味地啃着他的指甲呢！見我們一直盯着他，小趙感到不自在了，趕緊放下手，做出一副很認真的樣子。柴老師笑了出來，問：“趙同學，指甲好吃麼？要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲？”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸後腦勺：“不用了，我們接着上課吧。”十多分鐘過去了，下課鈴響了起來，老師喊了一聲：“護駕回京。”一男一女兩個課代表一人手捧一沓作業本，屁顛兒屁顛兒地更在後面，教室裏，又響起了此起彼伏的笑聲。

柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學習生活增添了一絲樂趣。

關於老師的作文7

在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關心我，指導我，呵護我幫忙我前進的好老師，我的數學老師――付老師，我人生的指路燈。

就在那三年級上課的'第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數學老師――付老師。

在付老師教我們之前，在數學方面能夠說我是八竅通七竅――一竅不通。然而，在付老師教我們之後，我的數學成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心裏像打破了五味瓶那樣，失落、鬱悶、無奈、悲哀……百感聚交。就在這時，一位同學對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關係，可你明白你這次考得不好的原因是什麼嗎?”我搖了搖頭。付老師又說：“我明白你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。我明白，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等於45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講着，我一字一句的聽着，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這麼好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以後必須要認這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。

這就是我們的數學老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!

關於老師的作文8

我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。

時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裏，我從頑皮到嚴肅，不是因爲您的教訓，我就是因爲想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。

水果拼盤賽更是複雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪着我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因爲有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是爲了我們好。

肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因爲沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。

肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的`完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於鬥爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋樑。因爲您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間裏，希望能和您和平、美好的相處。

肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海裏。

關於老師的作文9

廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛我們，她教學水平也很高，所以是一位當之無愧的好老師。

廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭髮。廖老師的體形非常得好，一點也不發胖，不像有的女的，到這個年齡已經胖得像頭牛了。可想而知，廖老師年輕的時候一定是一個超級大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時候是多少帥哥的`追求者了！

廖老師長得不但很漂亮，還很慈祥。爲什麼說她很慈祥呢？是因爲有誰犯了錯誤，他並不會怒氣衝衝地把他叫進辦公室，而是語重心長地給他講道理，讓他知道自己犯了錯誤。而且她還常常從一個笑話裏來提醒同學。就說有一次吧，我們班一個叫宋慈行的同學把頭伸出窗外，沒有聽講，廖老師就用開玩笑的口氣說：，是不是你媽媽長得太漂亮了，廖老師太醜了，不願看廖老師。宋慈行馬上應反過來，急忙說：不是不是！

廖老師也非常得愛我們，就說有一次把，我們班有一名同學不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽到這個消息，一下子緊張起來，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！

廖老師還很會教學，提起教學，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽，好讓我們把它學懂吃透。

廖老師不但關心我們的學習，還很關心我們的身體，因爲只要每天中午是她值班，一定會給我們添很多飯和菜。並且還給我們說多吃點啊！不然可沒力學習。

總的來說，廖老師是一個慈祥、漂亮、的好老師。我能遇到這樣的好老師真是三聲有辛！

關於老師的作文10

雖然我已是國中生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學早已將一起度過了風風雨雨六年的同學忘得一乾二淨。可我依舊不能擺脫對陳老師的懷念。這件事要從國小三年級說起了……

在三年級時，我們國小第一次實施語文考試。我在考場上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過了幾天，要發考試卷了，我默默在祈禱：如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對於那時的我來說就彷彿是幾千年，終於在耳畔聽到了我的名字，65分，我聽到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語文一直很好怎麼會……

在那次以後，我的心情一落千丈，看什麼都不順眼，也不好好聽課。只有陳老師覺察出了我的'異樣，把我叫到辦公室語重心長的說：“怎麼了？只是一次考不好而已，難道就鑽牛角尖？以後路還長着呢，再說這次你在全年級考的還不錯，好好的努力，爭取超過90分。”我使勁的點了點頭。過了幾個星期，又要考試了，我在接過考試卷後，心想：一定要“一血前恥”。幾天後，發試卷，第三個就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級第五！我超越了自己。但我並沒有驕傲自滿，一連幾次擠進班級前三甲，還有幾次進入年級前三甲。

這件事雖然過去了很久但我會永遠記住，因爲如果不是陳老師的鼓勵，我不可能很快的恢復狀態。陳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因爲陳老師做了對我終生受益的事，讓我明白了：一次錯誤沒關係不要因此而失去信心。

關於老師的作文11

我的動漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閒裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。

當我剛踏入美術館教室的時候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說這叫氣場相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關於他自己的例子：“上高中的時候，我下課無聊就畫了幾個人物，畫的難看透了，遭到很多同學的恥笑!……就這樣畫着畫着，有一天我想通了，反正我也畫不好，就畫唄，堅持堅持，說不定哪天就能畫好了，所以因爲我的堅持，今天我成爲了你們的老師。如果有理想，請不要放棄，一定要堅持，有一天一定會成功!要相信自己!”恩，是的!

有一次，老師帶我們去博物館寫生，閒着沒事的.時候，我就問了他幾個我覺得很少見的動漫人物，結果老師都答上來了，而且連出處以及完整的故事情節都講的非常透徹。這讓我又對他多了一份崇拜!

我現在最大的理想是去動漫產業大國日本，當我說出我理想的時候，很多同學都取笑我說“小日本”那麼無恥，怎麼會想去那個國家!可是張老師說，我們國家如果要像成爲動漫產業大國，就一定要學習比我們優秀的日本動漫，美國動漫。在日本動漫界，有一大批優秀的動漫作家，比如鳥山明創作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治虫創作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創作的《多啦A夢》等等。這些耳熟能詳的動漫人物已經滲透到我們生活中的各個角落。但是我們中國基本沒有。希望就在我們這一代身上!說的我熱血沸騰啊，一定要努力!

媽媽說我們人一生會碰到很多的老師，有些老師的幾句話，就會給我們人生指明方向，就向啓明星一樣，多年以後，你仍然會感恩於老師的指點，他們的音容笑貌會在你的腦海裏留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啓明星!

關於老師的作文12

大家都知道我們的班主任老張，有着一個提褲腰帶的“好習慣”。上課時，一手比劃着，一手緊扣在腰帶上，說一句，提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。

可大家知不知道，老張還有一個“好習慣”，上課時還有平常都會做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。

“毛”，顧名思義，就是老張頭上爲數不多的幾根頭髮，不過雖說是頭髮，還不如說是毛比較貼切。

上課了，老張一臉嚴肅的走進來，僅有的幾根頭髮溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的.趴着，閒得很慵懶。偶爾一絲風吹過來，頭髮微微晃

動，但一會兒又恢復了平靜。

過了一會兒，老張似乎是因爲被同學的問題給難住了，一臉爲難的揉揉頭髮，原本整齊的頭髮霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏繞在一起，彷彿像老張的心一樣。

似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭髮，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，後面的又像先前一樣整齊，散發出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發飾演高進時的造型，十分優雅，黝黑鋥亮，彷彿像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩，可下課前有幾位同學說話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭髮，原本高雅的造型沒了，變成了刺蝟，一根根刺豎直站立，泛着寒光，十分駭人，正如小刺蝟遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，彷彿像老張的心一樣。

下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭髮，刺蝟刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結，不知該如何教育上課說話的同學。

老張的頭髮很神奇，老張也很愛揉他的頭髮，揉毛，就是他的“好習慣”。

關於老師的作文13

“下節志哥課吧，上週發的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到。“說的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”

“把我上週留的卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎麼辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我說。

“下課時想什麼了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀沒事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這麼誠實勇敢，說不定放過你了呢。”“好吧，但願我平安。”王小明不無擔心地祈禱着。

還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥，只好照辦。

第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽籤！”說完就拎起一個袋子，裏面裝着一堆紙片，上面寫着一些數字。智慧超於常人的我一下子明白了，緊接着老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。

就在這時，班級的.“白眉飛”同學“嗖”的一下衝到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，爲了“毀屍滅跡”，還給吃了，然後又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但後來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！

關於老師的作文14

我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。

她是我們的數學老師，她喜歡散着頭髮，劉海兒蓋在腦門上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時候眼睛就會眯成一條縫。給我們講數學題時特別幽默，性格還很溫柔。

有一次考試一道附加題我們不會，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導我們，直到把所有同學都講會爲止，所以我們哪道題不會問她就是了。

除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場上，被二班同學撿到放在窗臺，接着又被二班老師扔進了垃圾桶。唉——我怎麼能把跳繩忘在操場上呢，正在我萬般無奈時，高老師急急忙忙地跑了進來一手拿着手機另一隻手則拿着我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個大大的擁抱，我高興又意外，這怎麼可能呢？難道是從垃圾裏撿回來的。一問清楚才知道原來高老師認爲跳繩不能丟，就派了幾個二班的同學去撿，結果真的撿到了，真是雪中送碳。

但是高老師也很嚴，有一次我上課沒有認真聽，沒想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄着了，結果自然不堪設想，我結結巴巴沒答上來，接着被叫起來的還有程美淇，這時我才後悔，以後高老師的.課要認真聽講，否則後果也會像這次一樣慘不忍睹呀！

因爲高老師是我們班的副班主任，所以她很爲我們着想，什麼事都會想着我們，在“勵志杯”前期，因爲我們去排練，所以有很多課都被耽誤而沒有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個她原本可以休息的時間來給我們上課。

這就是我的數學老師——一個溫和，而細心的老師。

關於老師的作文15

一日爲師，終生爲父。

——題記

我與她相識時，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我國中生涯的第一節課，是節語文課。滿心歡喜的坐在座位上，只見她身披秋日的暖陽，踏入班門，但手抱書衝我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽中更加溫柔。

她的身上有一種古韻，像是小說中穿越而來的大家閨秀。行爲舉止，一舉一動，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩書氣自華”來形容她，但也只是在“形容”她。

她的舉動讓人感到很舒服，語言中更是如此。

時間久了後，她對我們說：“我希望你們每個人都認認真真地學習，努力再努力。因爲我真心希望你們將來能過得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見想見的人，買想要的一切，你們能輕輕鬆鬆地負擔得起一切自己的'熱愛。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過一輩子。”

我坐的位置離老師很遠，但我知道老師的眼眶紅了。她的語速漸漸慢下來，直至停止。我突然發現，老師的願望就是我們的未來幸福快樂，即使我們只是師生。

但很快，我錯了。老師說了一句話，一句讓我肯定，可以記一輩子的話。

“我教你們，是因爲你們於我意義不同，其次纔是因爲我是一名教師，這是我該做的。”老師說完，教室裏像時間停止，安靜的沒有一點兒聲響。我的腦海中還有老師的話音，我才反應過來，我們的關係是親人而並非師生。

從那句話到現在，轉眼間馬上三年了。

那天老師踏進班裏，身披冬日橙黃色的夕陽餘暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被餘暉籠罩。字跡泛起點點星光，老師的眼裏也是。