中學教師備課制度
在發展不斷提速的社會中,人們運用到制度的場合不斷增多,制度是指一定的規格或法令禮俗。想必許多人都在爲如何制定制度而煩惱吧,下面是小編爲大家整理的中學教師備課制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學教師備課制度1一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標,研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎上,認真訂好學期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節以上,教案應緊扣新課標、教材及學生實際。
目的要求明確、結構合理、方法得當、內容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節次,具體要求是:
1、有單元總體教學設計、教材分析、教學任務、重點、難點。
2、分節教案必須有教學的目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程(包括組織教學、複習提問、講授新課、鞏固新課、佈置作業等環節,但可以根據所採取的課堂類型適當增減課後檢查等部分。)
3、結合學科特點,恰當運用電化教學手段,直觀教具(在教案中體現)。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無案執教。
中學教師備課制度2爲進一步加強教學管理,規範我校教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質量,特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師必須進行集體備課(有2人以上組成的`備課組),備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的課時教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長的組織下進行。
(1)三備:
1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上,制定切實可行的教學方案。
2.備學生。要了解學生學習的實際情況,要討論學生知識的掌握情況;對症下藥地討論現階段教學方案。
3.備教法。在認真研讀教材的基礎上,結合全程教學計劃,着重備教學過程中的以下六個環節:(1)落實基點;(2)突出重點;(3)突破難點;(4)巧析異點;(5)激發疑點;(6)體現特點。
(2)四定:
1.定時間:各備課組除平時的教學交流活動外,還應安排專門的集體備課時間,每星期1-2課時。
2.定地點:各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位,這樣便於備課組集體備課。
3.定課題:每次備課組集體活動應先擬定討論課題。
4.定主講人:確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備,擬定近階段的教學進度、教學內容和教學方案。
(3)五統一:
各備課組要確保本組內各老師在教學過程中的五統一,即:統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。
(4)六明確:
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確,即:明確基本知識點;明確基本能力訓練點;明確思想教育結合點;明確知識遷移的結合點;明確重點;明確難點。
(5)檢查方式:
每次集體備課後,備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》,教研組長每月月底收齊後交教導處檢查存檔。
四、課時備課要求
教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案,新課、習題課、講評課、實驗課、複習課等均應有課時教案。
(1)教齡在六年以下(含六年)或進入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應備詳案,並填寫《成都市機投中學備課記錄表》,不能打印。
(2)其餘教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案(簡案要求項目、環節齊全,教學過程可略寫,但必須清楚明瞭),同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》,可以打印。
(3)教研組長每週週五檢查本組教師本週教案並如實填寫記錄表,教導處每學期抽查不少於四次。
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