教師演講聽後感

教師演講聽後感1

我們都知道，普通話作爲一種交流手段，其作用在現代社會中越來越重要，一個國家語言文字的普及程度和社會應用的規範水平是一個國家社會文明程度的重要標誌之一。特別是我們做教師的，你的普通話水平的高低更具有特殊意義。它不僅僅是個人交流的問題，而且會在你講課過程中潛移默化地影響學生普通話水平。所以說，教師用好普通話責任重大。

爲此，本學期學校在第十二屆推普週期間以“快樂教育”爲理念開展了“快樂教育”教師普通話演講比賽活動，在全校範圍內進行普通話知識測試等。這個活動，一是爲了貫徹落實第十二屆推普周活動，豐富我校教職工的生活;二是爲了提高我校教師的`普通話水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。

本次活動由教科室主辦，工會、信息辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發後，各年級教師踊躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，普通話水平也都比較高，達到了比賽的預期目的。

推廣普通話活動是一項持續、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說普通話、寫規範字、用文明語、做文明人”爲目標，持之以恆地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，爲打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。

教師演講聽後感2

今天下午，在學校報告廳展開了一場別開生面的師德演講比賽。聽了11位前輩的師德演講，讓我感到在每一位老師的演講中都流露着對學生深深的愛。

回想自己在這將近一年的教學中，對學生的愛難免有些偏頗。更喜歡上課時常常發言，遵守紀律的學生，對這些學生的關注也會多一些。而對一些調皮搗亂的學生，精力沒少花，但對他們談不上愛，對這些同學，在關注他們時，往往在心中已經對他們定了位，是一些不好的學生，是不遵守紀律的.學生。於是同樣的教學生，但是一些學生越學越好，一些學生越學越差。回顧反思一下，這真的是由於學生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。科學是不同於其他科目的一門學科，學好科學不僅僅是看成績的好壞。但是在教學過程中，卻往往受着成績的影響。由於這些同學在其他科目考試時成績差，在這些同學回答問題時其他同學常常不去理會，甚至會起鬨，如果這時教師僅僅只是像對待其他同學一樣做一下簡單點評，那麼很可能在以後的課上都看不見他舉手發言了，甚至連聽課都不好好聽了。在小組合作時，他們也常常被其他一些同學認爲“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常常看見的是這部分同學無事可做，在那玩自己的了。對複雜一些的問題，這些同學反應會比一般同學慢，但是誰說過一段時間他們不能有自己的見解呢，可是這時教師已經讓其他同學回答了。

漸漸的，這些同學覺得上課越來越沒勁了，就開始想一些其他的玩的事了，而教師對這些學生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實想來都是因爲老師還不夠愛生。老師對學生的愛很難做到公平，這一點連父母都不可能做到，但是教師的愛應該更多的給與那些後進生，因爲他們缺少愛，父母對他們更多地是溺愛或者無奈，同學對他們有的是無事或者嘲笑，所以作爲教師的我們，應該給他們更多的愛，真正的愛。

教師演講聽後感3

原本忐忑不安的心終於能輕鬆了，那種莫名的緊張持續了兩週。這次演講比賽給我最大的感受就是老師們很認真，很團結。說是比賽倒不如說是一個團隊合作完成了一次展示。證明自己證明學前中心的展示彙報。

每位老師都精心準備了演講的內容，也設計了演講的背景和伴奏音樂，肢體動作及着裝。看似只有短短的五分鐘，卻能展現出教師們多年的積累和能力水平。她們穩重，大方，言語中流露出的是她們對孩子的愛。她們自信，認真，風格獨特。和她們相比，我更顯得那麼的不自然。害怕穿着不得體，害怕緊張忘詞，害怕言語不精彩，複雜的心理一直持續到比賽的結束。

第一位走上舞臺的老師是那麼淡定，之後的教師過感情澎湃。有的教師對伴奏音樂做了處理，有的老師對演講內容語速把握得很好，還有的老師用她們的理解詮釋着陽光下的誓言。每位老師用心準備的目的早已經不是要拿第一名了，而是要證明少年宮學前中心的教師是最優秀，最努力上進的。

我對自己的表現不太滿意，比如在演講稿的內容編寫處理上，在舞臺上的緊張，但我很知足了，因爲這次是難得的鍛鍊我的機會，我的`普通話很差，今後一定要多加練習，作爲一名教師語言很重要。周主任的精彩主持，張老師的音樂、屏幕的製作，以及很多老師的細心指導，讓這次演講更成功。活動結束了，也許結果已經不重要了，重要的是老師們的認真做事的態度和虛心學習的精神，每位老師都有各自的閃光點，我要向她們好好學習，這就是我賽後最真實的感受。