新教師班主任帶教計劃

計劃的種類很多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到的計劃類型並不是相互獨立的，而是密切聯繫的。下面小編給大家帶來新教師班主任帶教計劃，歡迎大家閱讀。

　　新教師班主任帶教計劃篇一：

本人受學校委託，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結對”，對她進行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。爲了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。

一、帶教目標

1、幫助新教師能樹立新的課程觀，儘快地勝任幼兒園的常規工作。

2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內容要求，並結合自己實踐進行思考。

3、在創設區域活動環境，開展區域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

4、指導她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據活動內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛鍊提高她的班主任工作能力。

二、具體措施

(一)班級常規管理工作：

1、引導唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規管理體系。如指導她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是在尊重孩子的基礎上制訂。

2、在帶教過程中，引導唐潔芹老師明白班級常規管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證孩子在園的日常生活、教學活動、遊戲活動等順利開展。

3、指導唐潔芹老師對本班幼兒進行日常行規教育，知道班級常規工作要日常抓、反覆抓，這樣才能培養幼兒養成良好的行爲習慣。

4、指導唐潔芹老師根據主題內容的不同和幼兒的年齡特點，創設區域活動環境，共同學習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

5、引導唐潔芹老師變教師單一管理爲家長與幼兒同步管理，使家園合作成爲常規工作，變對幼兒生活、教育教學的分類管理爲班級課程建設的整合管理。

(二)班主任帶教強化項目：

1、建立良好的師幼關係：指導她學會觀察，從孩子的角度思考問題，順着孩子的思維軌跡探索孩子的內心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，瞭解孩子的個性和習慣，並結合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

2、重視班級管理，認清班主任工作的職責。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導她常規教育要日常抓，抓日常，反覆抓。並要根據孩子在幼兒園的一日生活的內容，有目的、有計劃的開展常規管理的工作。

3、指導建立家園聯繫關係：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相瞭解。指導她進行家訪，經常和家長聯繫，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(幼兒成長冊)。

4、教師在班級常規管理中要保持一貫性： 指導她班級常規工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規大家共同去執行，千萬不能一個緊一個鬆，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。

5、指導營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據主題的開展來創設遊戲環境：如家長園地、角色遊戲環境的佈置、區域遊戲格局的劃分等。

6、引導樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養成誠信教育，安全教育，感恩教育爲主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題並妥善加以解決。

帶教內容

9月份

1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

3、指導新教師規範一日帶班常規。

4、帶教教師帶領新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

5、新教師寫有關幼兒“常規”感悟。

開學前，在指導老師的帶領下進行一次家訪活動

10月份

1、指導新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規要求。

2、指導新教師如何積極主動配合好配班老師的工作

3、新教師熟悉本月教學的主題及教學內容。

4、指導新教師一起製作本月主題背景下的區角活動材料。

5、觀摩帶教教師的一次家長會，並帶教教師指導做好家長會記錄。

11月份

1、 指導新教師自己制定月、日計劃。

2、 指導新教師獨立製作本月主題背景下的區角活動材料。

3、 新教師熟悉本月的教學詳細內容。

4、 指導新教師認真寫區角活動的'觀察記錄。

5、 指導新教師擬定一份社會實踐活動方案。

12月份

1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導。

2、指導新教師寫一份幼兒生活養成行爲的個案。

3、指導新教師怎樣進行有效與家長交流。

4、新教師獨立策劃並組織一次家園共育爲主題的家長會，帶教教師給予指導。

1月份

1、指導新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。

2、指導新教師寫幼兒評語。

3、與配班老師共同整理和清點班級財產。

4、新教師寫本學期的工作小結。

　　新教師班主任帶教計劃篇二：

一、目標：

理論與實踐相結合，加強基本功訓練，逐步熟練和掌握實習計劃所規定的內容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習中鍛鍊獨立思考，樹立“以病人爲中心”的良好護士素質，使其成爲德智體全面發展的合格的“白衣天使”。

二、教學要求：

1、讓帶教老師和學生都明確“教”與“學”的目標和要求。

2、安排具有護士以上職稱或從事臨牀護理滿三年或三年以上具有一定臨牀帶教經驗及執業資格的高年資護士擔任帶教老師。

3、要求帶教老師先了解學生的學習工作情況，因材施教，更好的使學生學到知識。

4、嚴格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考覈並記錄成績。

5、由於患者對知情同意權的意識的逐漸普及和衛生部、教育部共同出臺的《醫學教育臨牀實踐管理暫行規定》的正式實施，實習生進行臨牀實踐操作必須得到患者的同意，作爲帶教老師，應更加嚴格對學生進行規範性管理，確保臨牀實踐規範操作，消除醫療隱患，帶教老師是溝通患者與學生的橋樑，臨牀實踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應當發揮主導作用，正確引導臨牀教學流程。

6、帶教過程中對學生進行“以人爲本”教學，注重學生的需求和學習興趣，及學生的心理變化，多方面給予關心照顧，更好的提高帶教質量。

7、在教學過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利於教學工作的開展。

三、教學計劃

1、強化基礎護理的培訓，並能獨立完成內容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥牀病人的常規護理。在這些基礎的操作中養成學生慎獨及嚴謹的作風。

2、組織學生骨科常規護理的理論知識，嚴格實際病例查房教學工作，使理論聯繫實際，讓學生加深臨牀護理的知識。

3、使學生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。

4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學生難以接觸到的本科室的所有疾病進行講解，讓學生可以全面系統的瞭解骨科各種疾病的護理。

5、教學互動，及時向學生了解教學中的不足之處，及時給予改正

　　新教師班主任帶教計劃篇三：

一、情況分析

1、師傅情況：

姓名：

學歷：大專

政治面貌：羣衆

職稱(務)：國小高級教師、教研組長、園0-3歲早教負責老師

教學特色：有較豐富的班級常規工作經驗，集體教學活動有一定的特色、負責0-3歲早教活動

2、徒弟

姓名：

學歷：本科

政治面貌：團員

個人優勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的特點，對於班級常規工作適應較快。

二、帶教目標：

1、新教師承擔部分班務工作，學習制定班級計劃、周計劃等各類計劃。

2、學習獨立設計各項活動,通過多途徑進行實踐活動，並做好活動的計劃與反思。

3、注重對幼兒行爲習慣的觀察，提高解決問題的能力，習得相關經驗。

4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。

三、具體安排

（略）