難忘的老師作文【精品】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的難忘的老師作文，希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文1

我的眼睛紅了，不知不覺流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很捨不得您啊！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時間要這麼久，您才能回學校，但是，我們會等您的！會等您回來教我們的！

我看見您像我一樣紅着眼，對我們說：“語文不是很難學，它是最容易學的一科，我希望你們把語文學好！”老師，我聽了您這一番話，已經觸動到心靈的深處，把傷心化爲了動力，下定了決心，要把吳老師教的這一科???語文學好，爭取拿滿分，讓1月4日教我們語文的新老師???田老師知道，吳老師教的學生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個學期回來繼續教我們，等您回來的時候，我們保證不是現在的我們，語文水平一定提高，因爲您，我們一定認真聽課、閱讀課外書籍，您回來一定很開心，看見我們不斷成長，我真希望您這次離開就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學看見的還是您???吳老師，我們真的很捨不得您，好喜歡您老師，我無法用語言來表達我內心的感情，我悄悄告訴您，六年來，換了很多老師，有的`教了一個學期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個學期，就換老師了，但我從來沒有哭過，現在您不教我們了，說：“我再講一分鐘就會再這裏消失。”我們全班都說不會的，我說得特別大聲，因爲我不想您走啊，我問您什麼時候回來教我們，您說：“應該不會教我們了。”我的眼睛突然溼潤了，接着我就很少跟您說話了，因爲怕忍不住大哭了起來，您從離開課室的那一刻，到出了大門口，我一直跟在您後面，我太捨不得您了！

我等您休養好後，我和您一起照個相吧！

……

難忘的老師作文2

令我最難忘的，就是國小六年生活中與您一起共度的時光了，既美好又難忘。

您有着一頭長髮，染着棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫着的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還塗了一層淡淡的脣彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......

我還記得那天還是國小一年級時，可能是因爲剛入學，所以還是有些糊里糊塗的，整天都會丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業。“好了現在四位小組長下去收語文作業。”您說到。我們班收語文作業的'制度是：小組長先下去收其它人的作業，然後自己的作業在單獨交給老師，我被封爲了小組長，所以我要開始下去收別人的作業，我很快就收完了，可我找不到自己的作業本了，我爲了不讓您批評，跟您說：“老師，我的作業混到裏邊去了。”我跟您這樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發現我作業本沒有交，我就慘了。

這時，“叮。”上課鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節課是數學，我基本都沒有聽進去，只是盯着那些作業本發呆，就這樣我度過了一整個上午。

中午吃完午飯後，同學們都已經出去活動了，剛值完日的我剛要去操場活動。這時，您叫住了我，說：“你沒有什麼話要對我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有。”“那你能告訴我你爲什麼不交語文作業呢？”您問道。我嗚咽着說：“老師，對不起，我語文作業沒帶。”您對我語重心長的說：“孩子，沒關係，知錯能改就是好孩子，老師相信你會改的，對嗎？”我點了點頭。從此我再也沒騙過老師。

喬老師，與您共度的時光太少了。現在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時光裏了。

難忘的老師作文3

一眨眼，就要升入國中。在我的國小生活中，有太多的人使我難忘。但給我印象最深的要數我的二年級語文老師——周老師了。

周老師平日裏穿着比較樸素，喜歡穿布鞋。他一張略瘦的臉上點綴着一雙明亮的眼睛。高高的鼻樑上掛着一副眼鏡。

要說爲什麼周老師給我留下的印象最深刻，這還得從我讀二年級時說起。我是一個轉班生，由於換了個環境，我覺得有些陌生，所以無論是上下課，我都沉默不語。周老師好像發現了我的孤僻性格，想要對我進行改造，上課時給我機會讓我多發言。“逼”得我不得不認真聽講。

我對周老師的念念不忘，不僅僅是因爲他的“別出心裁”的教學方法，還因爲他對班上典型“扶貧對象”沒有歧視，而是努力幫他們提高成績。

就拿我來說吧，我一次期會考試只得了64分，成了班上的“拖油瓶”，在考試後的一節班會課上，我本以爲周老師會狠狠的.批評我，我做好了充分的準備。誰知，周老師不但沒有批評我，反而說是自己沒有盡到責任，對不起同學們，並且他說要加倍努力讓同學們都取得優異的成績，說着說着周老師的眼眶紅了，掉起了“金豆豆”。看到那情景，比打我罵我都難受。

啊！老師，您是美的播種者，耕耘者。是您用美的陽光普照着我，才使我的心靈花園繁花似錦；您傳授給我的知識，如春雨點點滋潤我的心田上的幼苗，讓它生長成大樹。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

難忘的老師作文4

在我的記憶中，有很多令我難忘的老師。但我最難忘的，還是那位宿老師，他十分幽默。

宿老師與別的老師不同。他個子高高的，很強壯，身體不胖不瘦，三十歲的樣子。一看就是教體育的，其實他是教語文的。頭髮很短，眉毛彎曲得像月亮，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就很幽默，好像隨時能蹦出一個笑話來。

他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認識他的那天，他向大家介紹自己，冷不丁插進來一句：“我有個習慣，作業故意不做的，死啦死啦地！”我們班鬨堂大笑，都笑得前仰後合。這位“宿軍官”可真兇啊！我一直到下課了，還在因爲這件事而笑得合不攏嘴呢。

宿老師不光會講笑話，他還會利用有趣的話語讓一些同學意識到自己的錯誤。看，我們班又有同學上課開小差了。宿老師看見了，慢悠悠地走到他跟前。等他察覺了，“宿軍官”已經開始發令了：“來人哪，把這人打出去拖死！”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”，我們班的笑聲估計能從三樓傳到一樓。同時，我們也爲那位同學捏了一把冷汗，擔心他受“宿軍官”的'“狠虐”。只見“宿軍官”臉色陰沉，低沉地說了一句：“上課注意聽講。”然後說：“我們繼續上課！”同學們的笑聲又一次巨浪般涌來……

這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。

難忘的老師作文5

六年的國小生活一眨眼就過去了，以前我們還是天真的孩童，現在卻要步入中學了。我永遠忘不同學，忘不了母校，更忘不了您。我最敬愛的老師——夏老師。

老師就像一隻蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們；老師好像就是一個辛勤的園丁，用自己的汗水養育祖國的花朵；老師好像一盞明燈，照亮了我們前進的方向……而我們的班主任——夏老師，就是這樣一個盡職盡責的好老師！

夏老師並不高，1米67的個子，戴着一副眼鏡，還有那一雙生氣是瞪得想玻璃球，開心時眯得像條縫的眼睛。夏老師是從二年級開始教我們的，剛開始，我還以爲夏老師對我們很嚴厲，就像個“老古板”。但經過這五年的接觸，我才真正地知道了，夏老師也是我們的朋友。學習時，他對我們要求很嚴格，可一下了課，就變成了我們的.好朋友，與我們一起談心，還鼓勵我們遇到不懂的問題不要憋在心裏，要大膽地問老師。

記得有一次，班上有個同學肚子疼，他坐過去，摸了摸那位同學的頭，問他疼得厲不厲害，並讓他去自己的辦公室接熱開水。第二天，還仔細詢問了那位同學的肚子還痛不痛。確認後才放心下來。你說，這樣如父親般疼愛我們的老師能不讓人喜愛、敬重嗎？

六年國小時光轉瞬即逝，我一輩子都會記得，在國小時候，有那麼一個班是六班，有那麼一位好老師，是夏老師。

難忘的老師作文6

我有一個“大家長”、好老師，她就是我的語文老師——林老師。

林老師的個子比我高了點，留着非常短的頭髮，一對彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過的笑容常掛在她的臉上。

林老師不僅長得好看，還非常和藹。以前，我因爲害怕自己答錯，回答老師的問題時總是非常緊張。剛開學時，林老師讓我朗讀一小段課文時，我又緊張起來，竟讀錯了幾個字，我以爲老師一定會責備我，心裏更是忐忑不安。沒想到，老師卻微笑着，用一種非常溫柔的語氣說：“沒關係，放輕鬆，下次要注意點哦！”我點了點頭，心裏平靜了許多。從那時起，我回答老師的問題漸漸不再緊張了。

和藹的林老師很守信，因此深得同學信賴。上學期，林老師曾把電腦課換成語文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語文課，以後再補上電腦課。”可過了幾天，語文課依然是語文課，那節要還我們的電腦課總沒上，大家都以爲老師食言了，以爲老師早把這件事給忘了。沒想到有一天，林老師卻告訴我們當天的語文課改爲上電腦課，並對我們說：“我說過的事就一定會做到。”那一刻，“學高爲師，身正爲範”這句話突然在我腦海裏浮現，林老師的守信讓我們從心裏更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！

林老師還非常幽默。以前我總覺得一節課四十分鐘很長，可林老師在上課時妙語如珠、幽默風趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學習的壓力，反而覺得非常輕鬆。一節課的`時間總會在這輕鬆的學習氛圍中溜走了，飛走了。

有這樣的老師陪伴、指導、教育，我希望六年級的學習時光慢一點，再慢一點，讓老師的陪伴久一點，再久一點……

難忘的老師作文7

記得六年前，稚氣未脫的我走進了校園，走進了啓蒙老師的懷抱裏。啓蒙老師那雙會說話的眼睛一直深深地刻在我的腦海裏，是啓蒙老師把我們從無知孩童變成了一個個有知識有理想的少年。回想起在母校的六年光陰，母校纔是我們人生的第一個起點，啓蒙老師纔是培育我們這一棵棵幼苗的'園丁啊。

記得有一次上課時，我和一位同學說話，老師看見後，給我扣掉了十分。說實話，當時我真的特別特別狠老師，狠她給我把分扣掉了。下課後，老師把我叫到她身邊，撫摸着我的額頭說：“孩子，不是老師要扣你的分，而是你要知道，現在六年級了，學習任務重，上課要聽講，不能說話。你要知道，老師這樣做也是爲你好，還有十幾天就要畢業了……”現在想一想，老師說的也對，她也是爲了我好，她也想讓我們成爲祖國的棟樑啊，哪位老師不想桃李滿天下呢？

六年前的我們，是一羣整天嘰嘰喳喳的小孩子，不是三個一羣就是五個一夥，回想起這些，我的眼淚總是奪眶而出。的確，畢業了，就可以離開老師的嘮叨，離開那些討厭的同學了，但是，這六年的回憶也隨之飄落了。

也許是要畢業了，我的心裏突然涌出了許多捨不得：

捨不得老師那雙時常提醒我的眼睛；

捨不得親愛的同學們；

捨不得那片綠綠的植物園；

捨不得那塊共同演繹我們快樂童年的舞臺；

捨不得親愛的啓蒙老師們；

捨不得……

難忘的老師作文8

“鄭瑄來了！她要給我們上課呢！”下課時，班裏炸成了一鍋粥，說到鄭瑄，她可是無人不知、無人不曉的全江北區最赫赫有名的數學大師呢！可上完課，我卻覺得她還不只是數學老師的料！爲什麼呢？請看下文吧。

公開課開始了，在一陣掌聲裏，她不緊不慢地走了出來，只見她中等身材，一襲黑色衣服，圓圓的鵝蛋臉，鼻樑上架着一副眼鏡。一出場，果然是一鳴驚人呀！她竟然用英語和我們打招呼，後來在上課過程中，她還教了我們一些與數學有關的英語，比田老師上語文課時用的“不標準”音好多了，簡直可以和孫老師媲美了。

接着，爲了讓我們更深一步地瞭解數學，鄭老師隨口吟了一句古詩：對酒當歌，人生幾何！她抑揚頓挫地讀着，讓我們彷彿真的看到了那個場景。啊！鄭老師肚子裏果然都是文學的“墨水”呀！

過了一會兒，一節“美術”課開始了，只見她手裏拿着一根細細的粉筆，在黑板上畫了一個正方體、長方體、圓、圓錐。雖然她只拿了一根普普通通的粉筆，不過，我們還是覺得她拿了一支神筆，因爲她把這些體都給畫活了，它們好像都立了起來，彷彿隨時就會從黑板裏跳出來似的.，看來讓她當美術老師也不會差呀！她的音樂功底更是厲害，在課快結束時爲我們彈了一首曲子，教室裏一下子安靜了下來，只有優美的琴聲四處迴盪。爲什麼呢，原來大家都沉浸在“忘我的境界”裏，似乎來到了自己的世界，也變成了美妙的小音符在琴聲裏跳着優美的舞，直到結束，我們這才發現自己，不在別的地方，而是在教室裏上一節數學課呀。

這節課會讓我終身難以忘懷，因爲我遇到了一位“全能老師”。

難忘的老師作文9

在六年的國小生活裏，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天裏的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的國小班主任——陳老師！

我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿着教師制服，面帶微笑容，迎接着同學們的到來。因爲我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期後，老師覺察到我的性格很內向了，於是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。於是，老師讓我當上了班幹部，鍛鍊自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師說我的字寫得很歪，我並沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的'字後，我才認識到自己的錯誤。在這之後，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是爲了我們把字寫好。

還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我說：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度纔是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。

是陳老師讓我改正了一個又一個的錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那麼內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數的知識。

雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

所以，我在這裏要跟您說一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！

難忘的老師作文10

我現在已經是個國中生了，從一年級到現在，有許多老師教過我，他們的教導我會銘記在心。其中，讓我記憶最深的還是從一年級教我語文到四年級的袁老師。

她長着一雙明亮的眼睛，一張櫻桃小口。她還披着一頭長髮，猶如飄揚的柳條，美麗動人看，讓人難以忘記。

袁老師的興趣非常廣泛，比如她喜歡看書，聽音樂……平時，只要一下課，她把手中的事情忙完以後，就會坐在講臺上津津有味地看書，以爲這樣，她的知識很淵博。

她教書教得很好，我在上一年級的時候，老師邊教課文，邊讓我們練字。有一次練字的時候，我被一個“說”字難倒了，我寫的“說”字一直是歪的，總是寫不好。這時候，袁老師走過來，親切地問：怎麼了?是不是有困難了?”我跟她說了我的困難。然後她就拿着我的手叫我怎麼寫，然後又讓我練了幾遍，走的時候，她的眼神一直帶着欣賞的.鼓勵。以後我的字越練越好，在以後的練字中，袁老師看見我的字總是微笑地點點頭。我知道她的微笑表示對我努力的肯定。我變得更加努力，把字寫到最好。袁老師很有耐心，平時我們又不懂得地方，她會認真地給我們講解，如果我們聽一遍不會的話，她還會再講一遍，直到我們聽懂爲止。

袁老師就像我們的親人，雖然我現在已經上國中了，但她對我的鼓勵，對我的批評，對我的教育之恩我終身難忘。平時，我一有空，也常去看她，感謝她的教育之恩。

難忘的老師作文11

20xx年9月，我到了崇文街國小讀書。班主任姓郭，不到二十五歲就開始了國小老師的生涯，長而直的秀髮，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。

那是開學的第一天，郭老師把我們領進教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。

聽了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識新的'知識，同時也教我們學習了很多習作方法。老師講的每一個習作故事都讓我們聽得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發呆。

起初我們的習作不好，爲了豐富我們的想象力，老師每堂課都會編一個引人入勝的故事，至今我聽了老師的上千個故事，每一個都那麼生動有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開了竅。後來我們班同學的習作水平不斷提升，成了全校引以爲傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽着老師的教導，看到自己的進步，同學們幹勁更足了，寫東西的熱情也越來越濃烈了。

老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫作的熱情，你說過的每一句話我都會深深得記在腦海中！

難忘的老師作文12

在她的臉上時常可以見到微笑，想春風般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短髮更加體現出劉老師雷厲風行的個性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。

古板的教學方式不會在我們的課堂上出現，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨着劉老師通俗易懂的講解，使同學們感到無比輕鬆，激起我們對英語的慾望，在不知不覺中學到知識。

考試前，老師爲我們細心的指導，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績，老師臉上出現的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績不好時，劉老師語重心長地告訴我們學習的目的，學習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學習。

雖然有時老師也會生氣，但是這種慈愛的眼裏是鞭策我們學習的動力。課餘時間，老師也會組織同學唱首歌說段笑話，老師笑的時候也很天真，讓同學們感受到母親的情懷。

劉老師對每位同學都一視同仁，提倡同學之間的平等，促進同學之間的`友愛，充分體現了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會我們知識，還讓我們知道關愛，幫助，團結，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會辜負您的關懷，我會以優異的成績送您一份實實在在的報答。

歡樂--關懷--學習--令人難忘的您，我的老班。

難忘的老師作文13

她是我2年級的老師，姓馮，她在日常生活中十分關心我們。冬天，她讓我們多穿點衣服;夏天，不讓我們用冷水洗頭。

馮老師對我們的關心不僅僅只有這些，在衆多的愛中，有一件事令我記憶憂新：那是在一次跳遠練習時，我的眼睛被一名學生無意踢傷，頓時，我的眼淚夾帶着鮮血流了下來，和我一同練習的.同學看到此情，立馬把這個消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫院。在路上，她一直問我疼不疼，她那晶瑩的汗珠透過衣裳傳到我的心中，我的心十分溫暖。一會兒，我們就來到了醫院，在馮老師得知我的眼睛無大礙時，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來，當時，我的眼淚不知爲什麼不聽使喚就流了出來。

被馮老師帶過的學生都十分愛馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時。我們無時無刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無事。終於，馮老師康復了，同學們都喜笑顏開。

我們和馮老師雖然分開了那麼多年，但是我們現在依然和馮老師保持聯繫，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對我說了一句話，她說：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車禍住院時，我沒有去看你。”馮老師說完這句話我的心中有一種說不出來的感覺。事都過去了那麼多年，她還是銘記在心。她還說她在做手術是都想着我們。

這些事只是馮老師對我們愛的海洋中泛起的一朵小浪花，是那樣微不足道，也學在馮老師心中這並不算什麼，因爲她對我們付出的愛太多太多了。可是這在我們心中卻佔了很大的空間，讓我們的心成了一個充滿陽光和愛的家園。

我們真的十分愛這位可敬可親的“姥姥”。

難忘的老師作文14

春蠶到死絲方盡——題記

“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着妝扮非化學老師莫屬。

“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師說着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊？”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。

我擡頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。

想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的'作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以爲這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。—我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。

臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。

這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊纔剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，爲我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。

透過窗戶，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師爲我們付出了多少，奉獻了多少的結果？

蠟炬成灰淚始幹！

這一幕深深的印在我的記憶中……

難忘的老師作文15

鹹六小，我收穫知識的學堂。回憶起在這裏經歷的點點滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。

初遇鹹六小，便決心爲色彩斑斕的它增添光彩。可現實卻告訴我，我的實力不夠格。看着同學們拿着獎狀衝着鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。

從此我便一蹶不振起來，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣佈了比賽再次舉行時，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動找到我，鼓勵我“這麼多天的猶豫已經化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。

張老師十分信任我，這使我信心倍增。對於我作文存在的問題，張老師十分細緻地給我講解。由於我的年級較低，積累知識較少，張老師所說的並不能全面理解，導致修改的過程十分困難，像“虛實結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。

功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過獎狀的那一刻，我向老師投去感激的`目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是讚許的目光，是期待的目光。從那以後，我便積極參加各項徵文活動，作文也成爲了我的強項。

走廊板報牆上的古文永遠吸引着我的目光：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。在學海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、爲我們指引方向的是我們的老師。

張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多爲人處事的道理。您說這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時的身影。

我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點一滴？