教師英語崗位職責

在日新月異的現代社會中，各種崗位職責頻頻出現，崗位職責是指工作者具體工作的內容、所負的責任，及達到上級要求的標準，完成上級交付的任務。那麼制定崗位職責真的很難嗎？以下是小編整理的教師英語崗位職責，歡迎閱讀與收藏。

教師英語崗位職責1

崗位職責：

1.考研公共課英語課堂授課，承擔相關教學工作

2.學員考研公共課課下輔導，答疑，學習計劃制定，試卷批改等日常教學任務

3.考研產品研發工作

4.教研室內其他相關工作

崗位要求：

1.研究生以上學歷（特別優秀者可放寬至本科），英語相關專業，口語佳

2.熟練掌握考研公共課的各種題型和解題技巧，並具有把自己知識傳授給學員的能力

3.有良好分析問題的能力，能通過對測試試卷的分析瞭解學員的知識結構及水平

4.授課條例清晰，目標明確，突出重點，課堂生動活潑，秩序井然

5.對學生有愛心和耐心，具有高度的責任感

6.師範類畢業或有教學工作經驗者優先

7.有相關教學，書籍編寫經驗者優先

8.人員應有較多且固定的課餘時間

教師英語崗位職責2

職位描述：

1、針對學生情況因材施教，對其進行個性化課程講授，組織多種教學方式，靈活教學；

2、根據每個學生的具體情況制定一套教學進度及成果預期計劃；

3、積極參與本學科學科教研活動，不斷提高教學水平，爲公司提供高質量的教學資源；

4、參與本學科試卷出題，在授課期間因時制宜，分階段組織測驗活動並進行批改工作；

5、積極和學生溝通，全面瞭解每個學生情況，幫助學生培養良好的學習方法和習慣；

招聘對象：

1、年齡在35週歲以下者；

2、全日制普通高校專科及以上學歷畢業生，師範類畢業生優先錄用；

3、符合招聘崗位應聘資格條件要求的有教學經驗者優先錄用。

教師英語崗位職責3

淺談國小英語教師應具備的基本素質

一個教師的基本素質直接影響了他所教的這門學科的教學效果，因此作爲一個國小英語教師，明確並研究國小英語教師所應具備的基本素質是非常必要的。筆者結合自己在長期的教學工作中的經驗以及前人的論述，在此將國小英語教師應具備的基本素質總結爲以下幾點：

一、綜合素養

（一）愛心、童心、上進心

１.愛心

愛是一切教學活動的基礎和前提。①國小生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學生因爲不懂事還特別調皮，上課講小話、吃東西、做別的作業、玩東西、開小差等等現在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認爲，要在教學中產生長久的良性的影響，教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產生和諧的課堂心理氣氛，引起國小生的學習興趣，並且這種興趣能直接轉化爲學習動機，成爲激勵學生學習的內在動力。因此，用愛心吸引學生的注意力，喚醒孩子們學習的興趣，這在國小英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關心和愛護學生，瞭解他們的身體狀況、個性特徵、家庭狀況，需要什麼，有什麼困難等。教師要爲學生多創造一些機會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應有一定的梯度和針對性，使每一個學生都能從中有所得，讓每一個學生都品嚐到成功的喜悅。

２.童心

國小生們喜歡熱鬧、輕鬆的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認爲，一個過份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的國小生們相處不好的。在傳統的教學中，很多教師都是以嚴師、長者的身份出現在課堂上，他們認爲不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認爲如果自己的帶着笑臉，學生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀律。其實，筆者認爲這些認識都過於片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的國小生們覺得親切，樂於溝通，這樣的教學氣氛會非常輕鬆，也能取得更好的教學效果。

另外，在中學的英語教學中，可能更的時候是教師在講解，學生在聽課、做筆記，但在國小教學中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

3.上進心

上進心對於每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師，才能時刻不讓自己落後於時代，才能教給學生科學的知識。對於一個國小英語教師而言，這裏的上進心並不是在考試中你所教的學生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說每一個國小英語都應保持自己積極上進的心態，樂於教學，並能將這種快樂傳遞給學生，給他們潤物細無聲的感染。

（二）基本文化知識

1.教育學知識

國小英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。因此，一個國小英語教師必須有紮實的教育學方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學的意義與任務，瞭解教學過程的規律、教學的原則及方法，利用最恰當的教學組織形式，對學生給予正確積極的評價，爲達到良好的教學效果做足自身的功課。

2.兒童心理學知識

從教育心理學的角度看，在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。②因此，在國小英語教學過程中，教師要激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，培養和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面的知識，瞭解學生的個性差異，因材施教，使各種類型的學生都能充分發揮他們學習的主動性和創造性，提高學生的素質。

國小英語教育應適合國小生的認識規律和心理特徵。國小生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強，通常情況下都處於無意注意狀態，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡錶現自我，但學習主動性不強。因此，教師根據學生的特點，要在課堂上多設計一些學生喜愛的教學活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調動學生的學習熱情。

3.綜合文化素養

有人認爲，一個國小英語教師，能讀會寫國小英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做爲一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對於教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話說：“教學生半桶水，教師自己就得有一桶水。”一個自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學生的。再者，教師在國小生幼小的心靈中是神聖的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡單的科學常識應該是瞭解的。因此，一個國小教師，應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識，也就是說對國小中的各科教學都應有所瞭解，這樣當學生問到這樣那樣的問題時，教師不至於無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道，且不說這樣會降低教師在學生心中的形象，更有可能這會讓學生懷疑這個教師的學識水平，造成學生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學能力，失去對他所教學科的學習興趣。

（三）基本能力

1、挖掘教材的能力（備課）

充分挖掘教材，是爲了課前備好課。俗話說得好：不能打無準備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學中說：備課就是製作教學文本，是整個教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。通俗一點來說，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學生實際來設計教法

等③。

《中學教育學》中說：鑽研教材從具體的展開程序來講，分爲“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到國小英語，我覺得是要弄清國小英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進，在教學時應弄清其結構以便更好的教學。“吃透”就是認真領會教材，對教材的內容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來說是至關重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準備，說不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起，達到內化與升化的程度。

2.課堂教學能力

上課整個教學活動的中心環節。從某種意義上來說，上課就是是依據課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學生的學相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學的效果，直接決定了學生對知識的習得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這裏討論的是國小英語的新授課。上好一堂國小英語新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學能力、評價能力、調控能力以及教學機智等等。

教師英語崗位職責4

崗位描述：

1.對課程有深入研究，在教學上有所特長；

2.根據考綱考點要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授，在授課期間適當組織測驗活動，檢驗學生接受輔導的`成效；

3.針對中大學聯考考點進行教材及講義的開發編寫與優化工作；

4.認真參加公司組織的教研活動，不斷提升自己的專業水平和授課技巧；

5.服從教學部的工作安排。

教師英語崗位職責5

1．嚴格執行《中國小教師職業道德規範》、《關於加強教師職業道德的若干規定》，認真貫徹國家教育方針，樹立素質教育觀念，遵守學校的規章制度，服從學校工作安排，熱心爲學生服務，高標準、高質量、高效率地完成教育教學任務。

2．根據學科特點，認真鑽研新課標，把握學生實際，創設語言“自然習得”氛圍，通過聽說讀寫的基本訓練，打下正確的語音、語調基礎，培養初步的語言綜合運用能力，充分調動學生的學習興趣和積極性，發展思維能力，提高英語水平。

3．備課。理解掌握新課程標準，鑽研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設計，創造性地使用教案，每學期按要求完成1—2篇精品教案，青年教師課後小結不少於40%，其他教師課後小結不少於20%。

4．上課。必須使用英語組織教學，板書工整、規範，教態穩重、自然、親切，穿着大方得體。能夠運用現代教學手段進行教育教學，熟練地製作、運用課件。堅持由循序漸進因材施教原則，精講多練，重點突出，努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。同時寓教育於教學中，加強學生人格培養。

5．作業批改。教師要精批細改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語（批語要有針對性、指導性和激勵性），不允許漏批和錯批，不得讓家長和學生代批作業，能面批的作業儘量面批。反饋要及時。

６．深入瞭解學生，實施分層次教學，尤其要重視學困生輔導、轉化工作，使全體學生在原有基礎上有所提高，全面提高英語成績

７．重視學生能力培養，發展學生個性特長，認真組織指導課外活動小組，擴大知識面，組織好學科競賽的選拔輔導工作。

８．主動承擔班主任工作，教學中樹立全員育人思想，有計劃、有針對性做好學生思想教育工作。

９．積極參加教研活動和教科研課題實驗，增強團隊合作意識，按要求完成各項研究工作

10．積極承擔研究課、展示課、評優課等教學任務。

11．積極參加各種專業培訓、聽課學習交流活動，提高自身專業素質。每學期聽課不少於16節，並做好家訪工作，完成教研組安排的各項任務。

12．創造性地完成臨時性交派任務。

教師英語崗位職責6

崗位職責:

1、負責初高中的英語教學工作,安排學生課程;

2、能夠面對面教授學生或者協助錄課件,幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習方法及習慣;

3、參加學科教研活動,提高教研水平,爲學校提供高質量的教學資源和教案;

4、完成上級交代的其他任務。

任職要求:

1、全日制本科以上學歷、擁有高中教師資格證,有中學一級教師資格證者優先。普通話標準,儀表儀態端莊,有親和力;

2、具有良好的教師職業操守和服務意識,熱愛教育教學工作,熱愛學生,爲人師表,身正爲範;

3、溝通表達能力強,講課條理清晰,風趣幽默,有互動,能夠因材施教,啓發教學;

4、有責任心,抗壓力強,執行力強。

待遇:

包住宿,住花園小區,提供中午員工餐、彈性工作、節日福利、薪資高、工作氛圍好、餐補等。

教師英語崗位職責7

一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的路線、方針和政策；自覺遵守國家法律，遵守社會公德；全面貫徹黨和國家的教育方針，愛崗敬業，恪守師德、爲人師表，治學嚴謹、誨人不倦，關愛學生、教書育人。

二、遵守校院的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不無故調課。遵守調課、請假、銷假制度，避免教學事故。

三、認真落實全校大學英語、專業英語教學和三級過級輔導工作，根據每學期教務處下達的教學任務，制定課程教學計劃和過級輔導方案。

四、根據教學計劃制定教案，教案應按照學校的要求，包括教學目的、教學內容、重點難點、教學方法、教學活動和學生作業等。

五、科學合理安排每一堂課，保質保量完成教學任務。授課中要做到語言流暢、條理清楚。教學以教師爲主導、學生爲主體，重點突出，恰當運用空間等各種教學方法和先進教學手段，合理組織教學活動，注重學生英語實踐能力的培養。

六、積極承擔並完成學校和學院佈置的聽課、評課、作業批改等各項教學任務，認真做好命題、監考、閱卷、登分和分析等工作，並注意試卷的保密和保管工作。

七、根據學院規劃和年度工作計劃，積極申報各級教學改革項目，參與學校、學院、教學部組織的教研、科研、學術交流等活動，因病、因事不能參加者，應嚴格遵守請假制度。

八、注重個人發展，不斷學習新知識，積極參加各種培訓，以提高自身教研、科研水平和教學實踐能力。

九、完成學院、系部領導交給的其它工作。

教師英語崗位職責8

崗位職責

1. 與5-12歲學員進行在線英語教學,保證教學效果實現。

2. 進行課後的教學服務,維護班級微信羣,佈置並批改作業。

3. 維護客戶關係,建立客戶信任,提高教學滿意度。

4. 以良好的教學和服務達成學員續費指標。

5. 監控學員的學習進展,解決學員在學習中碰到的問題,使學生達到學習目標。

任職要求:

1. 本科及以上學歷,英語專業要求專業8級,非英語專業要求雅思6.0以上。

2. 有相關教學經驗優先,歡迎海外留學生。

3. 善於溝通,能夠和學員及學員家長建立良好關係。

4. 流利的英語口語和書面英語能力,有良好的表達和溝通能力。

5. 抗壓能力強,有良好的團隊合作意識,執行力強。

教師英語崗位職責9

崗位職責：

1、負責中學階段的英語教學工作，授課方式：一對一；

2、參加部門及學校組織的各項培訓、教研、教材編訂等活動；

3、按要求指標做好教學服務工作。

任職資格：

1、語言表達能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強。

2、有較強的溝通能力，善於與家長和學員進行溝通。

3、服務意識強，能夠從學員或家長的角度思考和處理問題。

4、抗壓能力強，具有紮實的專業理論基礎，對課程熟悉，專業功底深厚。

5、熟悉中學生的生活及學習特點，善於觀察學生的問題，因材施教，並能提出行之有效的解決方案。

6、本科及以上學歷，英語類通過專八者優先考慮。有教學經驗者優先；教師資格證持有者優先考慮。

教師英語崗位職責10

主要職責：

接受並參加學校組織的各項師資培訓和教研活動

培訓考覈通過後承擔英語教學工作（任課/電教等）

負責任教班級學生的學習管理和習慣培養（包括課堂和課外）

與學生家長保持必要和有效的交流

執行學校的各項教學要求和規章制度

達成學校要求的各項教學指標和崗位工作目標

承擔學校或部門安排的適量相關工作

崗位要求：

英語或英語教育本科及以上學歷，

有海外相關教育或工作經歷優先，

有1年以上同類教學經驗優先，

實習教師（教學實習生）可招收在讀本科生或研究生

英語口語語音語調準確、流利，普通話標準

熱愛英語教學，責任心強

良好的交流能力和人際關係

教師英語崗位職責11

崗位職責：

1、課前與外教溝通備課練課，完成前期教學準備工作；

2、課中配合外教一同授課，豐富趣味小遊戲，幫助小朋友學習及翻譯；3—12歲少兒學科英語（數學、自然科學，社會學等）。

3、課後和家長溝通學生學習情況，做後期維護續費工作。

4、按時召開公開課，詳細瞭解家長對英語教育的理解和需求，幫助他們糾正錯誤的教育觀念和教育方法，樹立正確的教育觀念；

5、領導安排的其他工作。

任職要求：

1、專科及以上學歷，英語口語流利，語音語調準確自然；

2、願意學習新的教育和教學方法、能夠把掌握新技能看作是挑戰而不是困難問題；

3、有愛心，願意投身於教育，帶給孩子積極正面的影響；

4、熱愛教育培訓行業，有較高英語教學研究能力；

5、工作認真，責任感強，吃苦耐勞，願意承擔工作壓力和挑戰；

教師英語崗位職責12

崗位職責:

1、針對學生情況，進行個性化的課程講授，爲學生提供高質量教學服務；

2、在授課期間定時組織階段性檢測及製作培養方案和課堂反饋，以檢驗學生本階段學習效果；

3、關愛學生身心成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的生活習慣；

4、參與學校和部門組織的各種培訓、集體教研、講座和會議等活動；

職位要求:

1、教育背景：專科及以上學歷，相關專業優先；

2、外形：形象氣質佳，普通話標準；

3、專業技能：專業功底深厚，對考點把握準確到位；

4、經驗：有教學經驗者優先；

5、素質能力：親和力和幽默感強，能夠激發學生的學習興趣；有創新意識和團隊合作精神；有責任心，熱愛教育教學事業；

6、文化：理解並認同哈博的企業文化，確保不同時在競爭性或相似的機構和學校擔任相同內容的授課任務。

教師英語崗位職責13

職位要求：

1.本科及以上學歷，英語專業，且符合以下一項（多項更好）者：英語專業四級通過、高級口譯筆試通過、BECIII取得B級、雅思7分、新託福95分、CET6優秀，且口語流利者、發音標準；

2.有家教或培訓機構授課經驗者優先；

3.應聘學科專業知識紮實，對會考/大學聯考試卷有深入研究，並獲得高分；

4.熟悉上海中大學聯考教材，考綱考點者優先

5.形象好，氣質佳，性格開朗，

6.普通話標準，表達能力強，具親和力、應變力；

7.有責任心，執行力強，有溝通協調能力及應變能力；

8.熱愛教育教學工作，能接受週末上課的工作時間，具有良好的服務意識。

崗位職責：

1、在校區教授本學科課程，爲學員提供專業的高質量教學服務；

2、爲學生查缺補漏，幫助學員儘快提高成績；

3、幫助學員提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣；

4、寫好學員評語，總結教學得失；

教師英語崗位職責14

1、教授雅思聽、說、讀、寫任意一門課程或多門課程

2、參加學校和部門組織的各種培訓、教研、講座、會議等活動

3、完成學校和部門的其它工作

任職資格:

1、普通高等教育全日制本科或研究生以上學歷,教育類專業,英語專業優先

2、五官端正、口齒清楚、體魄健康。

3、有正義感、親和力、感染力、號召力。

4、師範院校畢業或有學校工作經驗者優先考慮。

5、具有出國留學經驗人士優先考慮

6、擁有八級英語證書

7、居住地是珠海

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教師英語崗位職責15

崗位職責

1）根據學生情況進行個性化的課程講授；(一對一，精品小班課）

2）授課期間分階段組織測驗活動，檢驗學生接受輔導的成效；

3）參加教研交流，進行教學研究，集中備課。

任職要求

1）大專及以上學歷，師範類專業畢業生優先；

2）熱愛個性化教育、有授課、輔導相關經驗者優先；

3）有較強的語言表達及溝通能力，責任心強，富有親和力；

工作職責：

1.教授【中學英語】課程，一對一輔導學生學習；

2.按照學校安排進行各種課程的教學活動；

3.認真備課，定期接受批課與評課；

4.按照學校的要求編寫提供各科教學材料及文字稿件；

5.按學校要求參加各種教學教研活動以及會議；

6.參與新教師的培訓和批課。

7.遵守學校各項規章制度，按照學校規定參加各種會議和活動；

8.配合學校其它非教學部門的各項相關工作。