電腦使用調查報告(集錦8篇)

在現實生活中，報告有着舉足輕重的地位，其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的電腦使用調查報告，希望能夠幫助到大家。

電腦使用調查報告1

一、前言

（一）調查的背景

隨着經濟社會的迅猛發展，大學生遠離家鄉求學學習新的知識

和關於現代科技的知識，需要一個科技工具，由於電腦的種種優勢成爲大學生首選的電子產品，大學生的電腦消費的現象是很普遍。本次調查試圖以問卷調查的形式瞭解大學生電腦消費的特點，從而瞭解大學生電腦消費市場的情況。

瞭解大學生的電腦消費情況，從而瞭解大學生的電腦消費市場，爲電腦生產的廠商提供一手資料，對我國的電腦產業的發展擁有重要的意義。

（二）調查的目的

本次針對大學生電腦消費的調查任務在於準確系統的收集學生電腦消費市場的特點，瞭解電腦消費市場的需求潛力，以及大學生購買電腦的動機與行爲，電腦用戶的使用情況等方面的信息。目的在於通過完成任務，獲取電腦消費市場的需求以及相關的信息。

二、調查的內容

爲了對江陰職業技術學院電腦消費情況的瞭解，以及他們對電腦的消費趨向與一些新的需求，因此做如下具體內容的調查：

（一）大學生基本信息的調查

（二）大學生電腦擁有的情況

（三）大學生電腦消費所考慮的問題

（四）大學生對電腦功能等提出新的要求

三、調查的對象

本次調查針對的是江陰職業技術學院的在校大學生，包括大一的、大二的、還有一些大三的學生。具體是在學校各系部具體班級抽樣調查，每班兩名同學左右，一位男生一位女生。

四、調查的項目

（一）大學生對電腦價格的接受程度

（二）大學生對電腦功能的需求

（三）大學生對電腦購買的考慮

（四）大學生對電腦的主要用途

（五）大學生對電腦的瞭解

五、調查的方式和方法

（一）調查方式：抽樣的問卷調查

（二）調查方法：學校的各個教室，現場走訪調查：到學校的機房對在機房學習的學生進行調查，以及學生家長們進行淺度的調查瞭解。

六、調查計劃

本次調查的時間是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先進行走訪調查，填寫調查的問卷；其次整理收集好的資料，將資料進行數據化，分析所得數據以及一些數學模型；最後需要將所有的資料彙總，整理編寫調查論文。

第一步，調查方案、問卷設計；時間：5月20日至5月23日

第二步，調查方案、問卷的修改、確認；時間：5月24日

第三步，調查準備階段；時間：5月25日

第四步，實地訪問階段；時間：5月26日至5月27日

第五步，數據處理階段；時間：5月28日

第六步，數據統計階段；時間：5月29日

第七步，報告撰寫階段；時間：5月30日

本次設計的調查問卷調查對象爲江陰職業技術學院學生和向少數校外餐點經營者，進行抽樣調查，樣本容量爲100名人員。

江陰學院電腦消費情況問卷調查

首先感謝各位同學的協助，本次調查的目的在於更好的瞭解大學生電腦消費的行爲和特點。耽誤各位的寶貴時間，再次表式感謝。

請您準確的填寫一下內容。

1.您的性別：（）

A.男B.女

2.您的年級：（）

A.大一B.大二C.大三

3.您的專業是：

4.您現在是否擁有電腦？（）

A.有B.沒有

注意：有電腦的請繼續回答5—11題

5.你是從什麼時候接觸電腦的：

A．國小B.國中C.高中D.大學

6.您的電腦的品牌是：（）

A.惠普B.戴爾C.聯想D.其他

7.您購買電腦的初衷是：（）

A.學習需要B.娛樂C.上網 D.其他

8.請問你瞭解和關注電腦方面的資訊嗎？

A.十分關注，相當瞭解當前的電腦市場形式和發展狀況

B．比較關注，大概瞭解電腦的市場情況

C.一般關注，知道一些電腦方面的知識

D.不太關注，也不熟悉電腦的相關消息

9.您是否覺得電腦消費是必須的？（）

A.是B.否

10.你是通過哪些渠道來了解電腦的？

A.價格B.品牌C.功能應用D.產品性能E.售後服務

11.你購買電腦時主要受誰的影響？

A.同學朋友B.親人C.廠商促銷活動D.其他

12.您能接受的電腦價位是：（）

A. 3500元以下B. 3500—5000元C. 5000元以上

13.購買電腦時您比較注重那些方面？（）

A.外觀B.質量C.品牌D.其他

14.你使用電腦的頻率通常是

A.幾乎天天B.每週1~2次C.每週3~5次D.偶爾

15.請問你認爲擁有一臺個人電腦是否對學習有幫助？爲什麼？

16.請以您個人觀點對大學生是否購買個人電腦提出意見？

17.你認爲購買電腦需要考慮電腦的那些特點？

日期：20xx年5月

數據整理

在完成資料收集工作的時候，將回收的資料進行確認。確認工作首先要從調查問卷的回收與登記開始的，爲了保證資料的準確、真實和完整，還必須對資料進行嚴格的審覈，以確定哪些問卷是合理的，可以接受的，哪些問卷是不合格的，必須作廢的，表1是根據問卷得出的一些基本信息。

表1：調查問卷每項的人數統計柱形圖

電腦使用調查報告5

調查時間：

20xx年6月16日——20xx年6月16日

調查地點：

康大職院28棟518宿舍

調查對象：

康大職院28棟518宿舍的宿員

調查方式：

口頭問答作記錄

一、大學生對於電腦的使用狀況（時間、用途、依賴程度）

在本次調查中我們發現有83％的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且國中略多於高中，而在國小和大學以後纔開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有42.37％同學是在1-3小時，35.59％的同學在1小時以下，18.64％的學在3-5小時，3.39％的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對於使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78％的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關於網絡遊戲興趣的調查，有49.16％的同學對遊戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩遊戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次於玩遊戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用於查資料和學習的是不多的。

二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用

我們同樣瞭解到當今大學生對於電腦頻繁和渴望的，因爲在我們對大學擁有電腦的看法的'調查中可以看到有76.27％的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對於電腦的使用狀況也決定着其對於電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對於電腦本身的利用程度是不高的，因爲在我們問及大學對於電腦知識的瞭解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很瞭解和了解的均只有3.34％，而選擇會使用電腦常用軟件的僅佔33.89％，多數都是對電腦知識一般瞭解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大

學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78％人認爲他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用於玩了；只有27.11％達到了預期並對於自己是很有幫助的。而且大學生對於自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64％的人認爲大學生用電腦來學習，其他人都認爲大學生使用電腦娛樂（聊天、遊戲）。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成爲一種資源浪費。

三、使用電腦後對學習的影響

同樣的，我們也設計了關於使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦後是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08％的人認爲這樣會經常影響，有45.76％的認爲偶爾會受到影響，而49.15％這一部分人認爲是沒有受到任何影響的。然後在使用電腦後對你的成績調查中，大部份認爲成績是不受影響的，有

6.78％的成績是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是認爲自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60％的同學使用電腦後對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦後大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成爲幫助大學生學習的學習工具。

四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩

在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對於自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認爲是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對於電腦的利用程度的提高刻不容緩。

五、結論和建議

綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對於使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎麼影響到自己的學業。但是面對對於電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用於上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成爲我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成爲我們的學習工具。

電腦使用調查報告2

****大學財金學院

級本科生使用電腦情況調查研究

製作人：*** 20xx級金融二班

第一部分 調查方案設計

一、調查方案

調查地點： ****大學財金學院20xx級本科生宿舍 調查方法： 問卷調查 最近調查時間：**年**月**日 樣 本 量： 60

被 訪 者： 財金學院20xx級本科生；男女生各半 調查人員： **

報告說明：

1．因爲各年級上課時間分配情況不同，我們僅以財金學院20xx級本科生爲調查對象；

2． 調查方式：在財金學院20xx級本科生的每個宿舍抽取2至3個學生作爲樣本，共計60人。

報告內容：

1．使用電腦時間及上網時間分佈; 2．男女生使用電腦用途分析與比較

3．推斷財金學院20xx級本科生使用電腦情況 4．性別對使用電腦時間影響的分析

5．男女生使用電腦時間與上網時間關係分析

二、問卷設計

Q1. 請問：你每週是用電腦的時間是個小時；

Q2. 請問：在使用電腦的中，上網佔 個小時;

2

Q3. 請問：你使用電腦的用途是：

A.寫論文、做作業; B.打遊戲;

C.上網聊天、收發郵件等； D.瀏覽信息、新聞、書籍； E.聽歌、看電影； F.學習使用各種軟件；

Q4 . 請填上您的性別： 男 女

感謝您的合作！3

****大學財金學院

20xx級本科生使用電腦情況調查分析報告

一、使用電腦時間及上網時間分佈 1．使用電腦時間分佈分析

大多數人使用電腦時間在0～10小時之間，分佈較爲集中，佔總人數的53.3％。電腦對大學生已經不是一件陌生事物，很多人都很熟練的使用電腦。而且過於沉溺於電腦的人不是很多，在我們的`調查中20小時以上的並不多，僅有5人。 2． 時間分佈分析

表（2）

大多數學生每週上網時間在0～10小時之間，佔總人數的71.7％。網絡已經深入到大學生活中。而且過於沉溺於網絡的人並不多，在我們的調查中僅有1人每週上網超過20小時。

3．使用電腦時間和上網時間分佈的特徵

表（3） 表（4）

使用電腦時間

平均 標準誤差 中值 模式 標準偏差 樣本方差 峯值 偏斜度 區域 最小值 最大值 求和 計數

12.21667 0.983218

10 20 7.615977 58.00311 -0.41421 0.59116

29 1 30 733 60

平均 標準誤差 中值 模式 標準偏差 樣本方差 峯值 偏斜度 區域 最小值 最大值 求和 計數

上網時間

8.675 0.789302

7.5 5

6.113908 37.37987 -0.24433 0.827107

25 0 25 520.5 60

由上的計算結果可知，使用電腦時間與上網時間的偏態係數均爲正，說明使用電腦時間和上網時間的分佈均爲右偏分佈，即每週使用電腦時間少的人和每週上網時間少的人戰多數，而使用電腦時間較多、上網時間較長的人佔少數，而且上網時間分佈的偏斜度較大。 二、 男女生使用電腦用途分析與比較 1．女生使用電腦用途分析

使用電腦用途 寫論文等作(A)

打遊戲(B) 聊天、郵件(C) 瀏覽信息等(D) 聽歌、看電影(E) 學習各種軟件(F)

頻數/人次

10 2 23 19 18 2

頻率 33.33% 6.67% 76.67% 63.33% 60% 6.67%

5

電腦使用調查報告3

隨着社會信息化程度的不斷加深，人們生活水平的不斷提高以及筆記本電腦的日益降價，筆記本不再是高級商務人士身邊的奢侈品，越來越多的大學生也擁有了自己的筆記本電腦，並逐漸成爲筆記本消費的`主力之一。現爲了瞭解大學生的筆記本電腦使用情況，進行調查，調查情況總結如下：

第一，基本情況：

1、調查人數：100人

2、擁有筆記本電腦人數：51人

3、購買時間：（1）五年內（8人）、（2）三年內（31人）、（3）一年內（12人）

4、擁有品牌：（1）HP（16人）、（2）聯想（7人）、（3）神舟（4人）

5、最喜愛品牌：（1）戴爾(38人)、（2）聯想(27人)、（3）華碩(19人)

6、價格區間：（1）10000元以上（2人）、（2）5000-10000元（17人）、（3）3000-5000元（32人）

7、使用筆記本電腦常做的事前三位：（1）做作業、查資料、（2）使用聊天工具、（3）玩遊戲、聽音樂等娛樂活動

8、多久後會更換筆記本電腦：（1）工作後（20人）、（2）使用了三四年後（27人）、（3）看見更喜歡的筆記本就更換（4人）

第二，情況分析：

從調查基本情況中我們可以瞭解到擁有筆記本電腦的大學生超過半數，大多數人是在三年內購買的，其中以美國知名品牌HP的擁有率最高，表現出大學生對品牌的看中度。大部分的學生購買的價位在10000元以下，其中3000-5000元佔多數，屬於中低檔的筆記本配置，能進行基礎的日常操作，性價比較高。

調查中最重要的一條是使用筆記本電腦所進行的活動。幾乎所以的大學生都會使用筆記本輔助學習，尋找資料；另有約九成的學生常使用QQ、MSN等聊天工具；超過半數的學生使用筆記本進行娛樂活動。這體現出大學生使用筆記本電腦總體上還是比較理性的，不會整日沉迷在遊戲網遊之中，仍是以輔助學習功能爲主。

另外，筆記本電腦的使用壽命約3-4年，畢竟現在電腦的更新換代越來越迅速，年輕人更是容易接受新鮮的信息和產品。

第三，結論：

現代大學生大多數比較擁有自控能力，在調查中有超過70%的大學生認爲個人的定力和自制力是防止沉迷遊戲、網絡的重要因素。從調查中也可以發現基本上沒有學生會終日“泡”在網絡中。使用筆記本電腦進行良性的活動只會使工作學習更方便，影音娛樂更輕鬆，這是一件好事情。

在未來，筆記本電腦越來越普及、使用人數超過臺式機是個趨勢。我們大學生更要理性使用筆記本電腦，通過網絡獲取更多的知識信息，從而拓寬眼界、提高生活質量。

電腦使用調查報告4

隨着電腦的普及，越來越多的大學生已成爲一羣電腦使用者，而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色。網絡是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發展的空間，同時爲人們學習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網絡對於我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對於電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關係是大學生亟待看到和解決的問題。

現我們針對重師老校區同學進行一次關於大學生對電腦使用狀況的調查，本次採用問卷調查的形式，樣本總量爲60份，實獲59份，有效問卷98.33%。

調查時間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

調查地點：

xx大學老校區

調查對象：

大一、大二、大三的在校學生(考慮到大四多不在學校)

調查方法：

隨機調查

調查分工：

週末於寢室各自抽取室號分發問卷

現我們調查完畢就調查結果做以下分析：

一、大學生對於電腦的使用狀況(時間、用途、依賴程度)

在本次調查中我們發現有70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且國中略多於高中，而在國小和大學以後纔開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有42.37%同學是在1-3小時，35.59%的同學在1小時以下，18.64%的學在3-5小時，3.39%的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對於使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關於網絡遊戲興趣的調查，有49.16%的同學對遊戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩遊戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次於玩遊戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用於查資料和學習的是不多的。

二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用

我們同樣瞭解到當今大學生對於電腦頻繁和渴望的，因爲在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27%的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對於電腦的使用狀況也決定着其對於電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對於電腦本身的利用程度是不高的，因爲在我們問及大學對於電腦知識的瞭解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很瞭解和了解的均只有3.34%，而選擇會使用電腦常用軟件的僅佔33.89%，多數都是對電腦知識一般瞭解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78%人認爲他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用於玩了;只有27.11%達到了預期並對於自己是很有幫助的。而且大學生對於自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64%的人認爲大學生用電腦來學習，其他人都認爲大學生使用電腦娛樂(聊天、遊戲)。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成爲一種資源浪費。

三、使用電腦後對學習的影響

同樣的，我們也設計了關於使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦後是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08%的人認爲這樣會經常影響，有45.76%的認爲偶爾會受到影響，而49.15%這一部分人認爲是沒有受到任何影響的。然後在使用電腦後對你的成績調查中，大部份認爲成績是不受影響的，有6.78%的成績是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是認爲自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60%的同學使用電腦後對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦後大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成爲幫助大學生學習的學習工具。

四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩

在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對於自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認爲是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的.問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對於電腦的利用程度的提高刻不容緩。

五、結論和建議

綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對於使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎麼影響到自己的學業。但是面對對於電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用於上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成爲我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成爲我們的學習工具。

我們希望在當今的大學生活中，大學生也應該把學業當成其主要的努力方向，將電腦用於利於自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閒暇時間，也有利於我們學業成績和自生能力的提高。

電腦使用調查報告5

一、引言

隨着網絡的普及，電腦全面的影響並改造着當代大學生的學習生活，已經成爲我們日常生活中重要的部分。但是，電腦在爲同學帶來方便的同時也帶來了許多負面影響。電腦的使用狀況，必然會影響到大學生未來的行爲並改造我們的思想。可見，正確使用電腦的重要性是不言而喻的。爲了解我校學生電腦使用情況，特此發放次問卷，並做了分析。

二、數據調查

爲了瞭解大學生電腦使用情況的信息，我們在北方學院對其在校本科生進行了調查問卷分析。本次問卷共發放100份，有效收回100份。本次調查以網絡問卷方式爲總體，採用隨機抽樣方法選取調查對象。本次調查採取問卷法收集資料。問卷由15個問題構成，主要詢問了學生是否夠買電腦，購買電腦後對學習、生活的影響等方面的一些具體情況。以下是發揮問卷的調查情況。

三、調查結果及分析

1、擁有電腦學生的比率

根據數據顯示82%的學生擁有電腦，其中年級越高，電腦擁有率越高。且絕大多數擁有的是筆記本電腦，因其的便利性。可見電腦對大學生的影響力越來越大。

2.購買電腦的最初目的

73%的學生購買電腦是爲了學習，15%的學生是爲了娛樂，12%的學生隨大流。經過分析發現大家購買電腦的最初目的大部分都是很好的爲了學習，而這也成爲學生家長願意給學生購買電腦的最主要原因。

3.使用電腦的頻率

從問卷中發現大部分人每次上網時間爲2到6小時。調查顯示擁有自己電腦的學生使用電腦的次數頻率較高，而且這個時間絕大部分已經超過了健康使用電腦的時間，對身體已經造成了不好的影響，不過由於學校在週日到週四實行了晚上12點斷網的政策，所以沒有出現一些過度損害健康學習生活的情況。

4.電腦的用途

在調查中發現，90%的學生上網時首先打開的是一些娛樂工具，4%首先是瀏覽新聞，只有6%的學生打開電腦首要任務就是學習。而隨後的時間，女生看電影看電視劇的較多，男生則是玩遊戲的較多，55%的學生會學習工作或瀏覽學習資料。可見網絡的誘惑力是很大的，就算最初的目的是學習，我們也會順便進行一些娛樂活動。最後我們一些人會迴歸到學習工作的目的上來，不過與最初的以學習爲目的而購買電腦的學生人數有較大的偏差。

5.電腦對學習的影響

33%的學生認爲電腦對學習有很大的幫助，網絡中的學習資料高度流通，學生們可以有效的查獲各種信息，能夠快捷的完成學習任務，同時獲得更多的延伸。48%的.學生覺得電腦對他們的學習沒什麼幫助，雖然對學習有些有幫助但有時不能有效控制自己上網時間從而對學習產生一些反作用。19%的學生認爲電腦耽誤學習，除了學習工具和資料外網絡的其他誘惑力對自己太大，常常想着學習卻不知不覺一直玩下去影響了學習的進程。不過73%的學生認爲總的來說電腦給學習的及生活產生了正面影響，27%的學生認爲帶來了負面影響。

四、結論

1.大學生使用電腦給學習生活帶來的有利影響

當今時代電腦對大學生來說是必不可少的，大學生可以通過網絡瞭解新聞，增長自己的閱歷見識，還可以查閱各種學習資料，比如查找各個大學的學習課件，蒐集論文資料，碰到不會的問題可以上網搜一下等等。除了這些以外還可以和各類人溝通交流了解多樣的知識文化。同時有了網絡學生們更容易和同學朋友聯繫，增加了交流，增進了感情。

2.大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響

然而網絡對大學生的各方面的誘惑很多，使用不當的會對學生的一些人生觀價值觀產生一些消極影響，還有可能讓學生學到一些不好的東西。而且由於網絡信息量多使學生花費在電腦上的時間會很多，從而使用在學習上的時間減少。例如一些大學生沉迷於網絡遊戲中不可自拔；有了電腦，很多學生用途背離了原來購買電腦的初衷。

針對大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響在次提出幾點建議:

1.在我們使用電腦時要學會有效過濾不良信息，網絡上對我們有用的信息很多，要合理採摘網絡上積極健康的知識，讓網絡成爲我們走入社會健康發展的有利工具。

2.合理分配使用電腦的時間，不要過度依賴網絡。各種娛樂的網站的確使我們在緊張勞累的時候得到了放鬆，但是不可以沉迷其中，做到勞逸結合。同時學校也要加強管理實行12點以後斷網政策，使學生能夠有充足的睡眠時間。

3.隨着時代的發展，不僅電腦成爲生活的必需品，電腦操作能力的提升也變得更加重要。較好的電腦操作水平爲我們的工作和生活都能帶來便利，我們應該利用電腦更好地規劃和豐富生活，而不是整日沉迷電影和遊戲，不僅對身體有害，還影響我們的學習和生活。

電腦使用調查報告6

隨着社會信息化程度的不斷加深，人們生活水平的不斷提高以及筆記本電腦的日益降價，筆記本不再是高級商務人士身邊的奢侈品，越來越多的大學生也擁有了自己的筆記本電腦，並逐漸成爲筆記本消費的主力之一。現爲了瞭解大學生的筆記本電腦使用情況，進行調查，調查情況總結如下：

第一，基本情況：

1、調查人數：100人

2、擁有筆記本電腦人數：51人

3、購買時間：

（1）五年內（8人）

（2）三年內（31人）

（3）一年內（12人）

4、擁有品牌：

（1）HP（16人）

（2）聯想（7人）

（3）神舟（4人）

5、最喜愛品牌：

（1）戴爾(38人)

（2）聯想(27人)

（3）華碩(19人)

6、價格區間：

（1）10000元以上（2人）

（2）5000-10000元（17人）

（3）3000-5000元（32人）

7、使用筆記本電腦常做的事前三位：

（1）做作業、查資料

（2）使用聊天工具

（3）玩遊戲、聽音樂等娛樂活動

8、多久後會更換筆記本電腦：

（1）工作後（20人）

（2）使用了三四年後（27人）

（3）看見更喜歡的筆記本就更換（4人）

第二，情況分析：

從調查基本情況中我們可以瞭解到擁有筆記本電腦的大學生超過半數，大多數人是在三年內購買的，其中以美國知名品牌HP的擁有率最高，表現出大學生對品牌的看中度。大部分的`學生購買的價位在10000元以下，其中3000-5000元佔多數，屬於中低檔的筆記本配置，能進行基礎的日常操作，性價比較高。

調查中最重要的一條是使用筆記本電腦所進行的活動。幾乎所以的大學生都會使用筆記本輔助學習，尋找資料；另有約九成的學生常使用QQ、MSN等聊天工具；超過半數的學生使用筆記本進行娛樂活動。這體現出大學生使用筆記本電腦總體上還是比較理性的，不會整日沉迷在遊戲網遊之中，仍是以輔助學習功能爲主。

另外，筆記本電腦的使用壽命約3-4年，畢竟現在電腦的更新換代越來越迅速，年輕人更是容易接受新鮮的信息和產品。

第三，結論：

現代大學生大多數比較擁有自控能力，在調查中有超過70%的大學生認爲個人的定力和自制力是防止沉迷遊戲、網絡的重要因素。從調查中也可以發現基本上沒有學生會終日“泡”在網絡中。使用筆記本電腦進行良性的活動只會使工作學習更方便，影音娛樂更輕鬆，這是一件好事情。

在未來，筆記本電腦越來越普及、使用人數超過臺式機是個趨勢。我們大學生更要理性使用筆記本電腦，通過網絡獲取更多的知識信息，從而拓寬眼界、提高生活質量。

電腦使用調查報告7

一、調查背景

隨着計算機的出現和互聯網的興起，電腦的使用已經開始全面地影響和改造着現實社會中的人們的生活。電腦的使用已經作爲一種時尚，成爲人們工作和生活不可或缺的一部分。電腦的使用給人們帶來豐富多彩的生活的同時，也給人們帶來了許多負面的影響和社會問題。大學生作爲這股人羣的主體，電腦的使用狀況如何，必定會深刻影響到其行爲的傾向和思想的變化。

如今，一些大學生用電腦時間過多，過分依賴網絡學習導致一系列的“電腦綜合徵”的出現——眼睛疲勞、腰痠背痛、頭痛、精神緊張等。國內不少研究表明，大學生過度使用電腦和網絡給他們的身心健康帶來不小的負面影響，會引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降，腰痠背痛，精神焦慮緊張，睡眠差等“電腦綜合徵”的發生。

（一）調查目的

本次調查的目的是瞭解大學生使用電腦的一些普遍現象和突出的問題，以引導大學生使用電腦向正確的方向發展。

（二）調查內容

從電腦購機的基本情況提問，旨在瞭解同學的電腦基本情況，分析大學生的電腦消費水平。

從同學買電腦的最初目的提問，旨在瞭解同學的初始想法，以便和現在的想法對比。

從同學日常電腦的使用情況提問，旨在分析大學生的電腦使用時間和用途。對同學現在的想法提問，旨在和最初的購機目的對比，分析大學生使用電腦後的感受。

（三）調查方式

通過隨機發放調查問卷的形式進行調查。調查問卷鑑於實際情況的限制，簡潔地從十個小方面來調查學生的電腦基本情況和使用感受。調查表中加入了兩個主觀問題，以便能真實反映學生的感受。發放調查問卷100份，回收77份，有效率77%。

（四）調查對象

本次調查選取了安徽商貿職業技術學院大二的學生，進行了隨機抽樣調查。

二、調查分析

首先，從總體上，大二學生電腦使用基本合理，能較好利用電腦各種功能服務，並且表示電腦對自己的學習是有較大的幫助的，但從用途來看卻只有13。9%的同學表示電腦主要用於學習，排在其他選項（如看電影，遊戲等）之後，這樣的存在矛盾的結果反應了同學對電腦的認識有一定的偏差。下面對問卷的每個方面進行分析：

我們的調查對象主要是安商貿大二學生。對於是否擁有電腦大部分學生認爲是無所謂的，只有較少部分學生認爲對於自己的學習有負面的影響，但是有電腦的同學高達52%，其中24。3%認爲電腦對學習有負面影響的學生擁有電腦。而擁有電腦的這52%的學生每週上網的平均在5次左右，主要用途是在聊天、看視頻、網絡遊戲。這些學生擁有電腦的學生曾經因玩電腦而影響第二天學習的高達94。3%，其中有3。4%的學生是經常性的熬夜玩電腦，主要是用於玩網絡遊戲！

三、調查總結

通過對以上數據的描述分析可以發現，當前安商貿學生對電腦的利用情況總體上是較合理的，同學們對電腦的認識還是足夠充分的，大多數的同學能認識到電腦的誘惑力，並能讓自己儘量完成自己的學習之後再放鬆下。同時亦存在着一些問題。

對該如何處理這些問題，從內外兩方面我分析得出了以下幾條建議：

（一）外部因素：

第一、大學作爲一個小社會，不可能與真實的社會脫節，而且當代大學生作爲剛成年的年輕人，思想活躍，自由活動能力強，外部世界對大學生有很大吸引力，鑑於地理環境的缺陷，網絡正好成爲了同學瞭解外部世界的主要途徑，因而電腦的使用必不可少。

我們的建議是，多加強市區和學校同學的交流，以便同學更多的瞭解社會，懂得用電腦來了解自己所需要的東西，而不是耗費大量的時間在其中卻收穫甚微。

第二、隨着時代的發展，社會科技的進步，網絡的發展速度是驚人的隨之而來的網絡遊戲的誘惑力更是有增無減，對於剛從高中大學聯考壓力中解放出來的同學來說，這麼有誘惑力的電腦遊戲是與體育運動並駕齊驅的課餘娛樂活動，電影和電視劇同樣如此，同學們深陷其中自然不足爲奇了。但是，我們都知道這樣是不對的，玩物以放鬆無可厚非，而玩物以喪志就是絕不可取了的。

那麼我們的建議是，大學生就應該順應信息時代趨勢的發展，積極開展豐富多樣有利於我們大學生學習以及以後求職就業的活動，如電腦操作比賽、網上購物比賽、網頁設計比賽、網上打字作文比賽，引導他們很好的利用電腦去學習電腦知識，有效地把學習和電腦配合起來，培養大學生的各種能力。

（二）內部因素：

第一，“師傅領進門，修行在個人”。學校的措施畢竟作用有限，要正確的使用電腦主要的還是依靠每個大學生從本身上解決問題。所以，當代的大學生必須加強自身品德修養，培養良好的習慣，加強自我認識和約束，自我防治。杜絕使用電腦的不良習慣，一切以學習爲重，主要把時間花在努力學好每一門科目上，學好專業科，又要博覽羣書，把自己培養成爲一個合格的大學生。

第二，參加各種課外活動，豐富自己的課餘生活。大學是人生最精彩的'階段，各種社團活動和講座豐富多彩。作爲大學生，沒必要只侷限在電腦旁邊，在完成學業的同時，我們應該積極參加各種活動，開闊自己的視野，使自己的生活充滿着挑戰和快樂。

第三，加強與人交往，學會與人合作，培養自己的社會交往能力。大學是我們即將走向社會的過渡階段，因此在大學期間，要求我們努力鍛鍊自己的與人交際能力，保持良好的人際關係，能使我們感覺到被人理解，被人接受，覺得自己是有價值的，讓自己的性格更加開朗，更加自信，形成更好的個性品質。使我們能更加成熟的看待使用電腦的問題，科學地利用電腦並能很好的幫助沉迷於電腦娛樂的人，從此讓大家使用電腦走上一條康莊大道。

希望我們的有關部門老師能參考這些建議，重視我們大學生使用電腦的行爲傾向和思想變化，正確地引導我們大學生科學地去使用電腦。我們大學生更要端正自己的使用電腦的態度，切勿把時間荒廢在無窮無止的電腦娛樂之中，合理的安排好時間的分配，養成良好的習慣，認真學習，做一個無悔於大學四年的合格大學生。

四、調查感想：

通過這次調查，我更多的瞭解到了同學電腦使用情況以及對電腦的看法，並且在發放問卷的同時，增進的和同學間的交流，同時要像同學解釋問卷的具體用途和情況，這也提高了我的膽量和表達能力。從問卷回收的情況可以看出並不是像想象中的那麼順利，還是有很多同學對這種問卷形式的事情很不屑一顧，基本是怎麼發給他就怎麼收回來，不過凡是要樂觀，還是有更多的同學很支持我的工作的，不等我來收，寫完直接送到我宿舍，女生那邊同樣得到了同學的幫助，在此，我想對所有的同學們說聲謝謝！

電腦使用調查報告8

前言：實習對於大學生來說是很重要的與社會接觸的機會，它能讓我們把平時學的理論知識運用到實踐中，做到學以致用。還能增強我們的團隊合作意識。另一方面，讓我們切身感受社會競爭之激烈以激勵我們認真學習。學校在學期末安排了我們實習，這是個難得的鍛鍊我們的機會，在此期間，雖然時間不長但我們也學到了不少有用的知識也得到了一些經驗。這些寶貴的經驗能幫我們將來更好的融入到社會。

一、實習目的

通過實習瞭解電腦的相關知識及營銷情況，在這個基礎上把所學的把所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。首先來認識一下營銷調研實習吧，營銷調研實習是通過實踐環節對所學營銷調研與預測課程理論的進一步認識和深化理解。當今市場競爭日益激烈，低成本、準確和適時的市場營銷決策對企業至關重要，營銷調研通過運用科學方法，收集、整理、分析有關市場營銷的信息，成爲企業進行決策的基本前提和必要條件。營銷調研實習是依據大綱的要求及教學計劃安排，在完成營銷調研與預測課程學習後展開的。通過實習欲使我們正確認識營銷調研的價值，靈活掌握營銷調研的基本理論、基本方法和技巧,能夠獨立設計、組織常規性的市場調研項目，有效運用市場調研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實際問題，同時進一步培養我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，爲畢業後能夠迅速適應和駕御實際營銷工作打下堅實基礎。

二、實習內容

這兩個星期我們在老師的指導下經歷了第一次實習市場調查實習。我們由老師分配結組，需要先找到調查對象，針對其經營中出現的問題和她想要了解的市場信息做一份調查問卷，然後再對目標市場進行問卷調查，最後對收集到的資料進行分析及總結報告。

1.確立調研主題

在實習階段我主要負責前期的調研準備，利用設計的問卷進行調查，收集相關信息。我們組經過討論決定對電腦市場進行調查。

調查題目：對連雲港市新浦區電腦市場調研，主要是針對大學生使用電腦的調查。

2.制定調研計劃書

戰略策劃(4)產品導向的市場營銷戰術性策劃(5)顧客導

向的市場營銷戰術性策劃(6)競爭導向的市場營銷戰術性

策劃

策劃書大體內容如下:

市場分析

一,營銷環境分析

二,消費者分析

三,產品分析

四,企業和競爭對手的競爭狀況分析

五,企業與競爭對手的廣告分析

廣告策劃書第二部分廣告策略

3.進行文案調研

首先我們要做的是進行文案調研，就是有目的、有計劃地組織和開展有關研究課題資料數據的收集活動，通過各種途徑收集二手資料和數據，瞭解所要研究的課題，並形成個人文案報告。對於我們來說資料的主演來源就是網絡，迅速準確的從網絡上找到自己所需的有用資料也應該是我們要熟練掌握的技能。在進行完文案調研之後我對整個調研主題有了更深刻的瞭解。

4.展開實地調研

(1)觀察法：

觀察法是通過實地觀察，蒐集一手資料。我們來到長春各大超市進行觀察，記錄那裏的客流量，自有品牌商品種類，消費者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實到實踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數據，另一方面又要注意不能引起超市有關人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間裏我們一次又一次的進出超市，裝作若無其事似的進行數據的收集。最後我們還需要經這些數據整理出來形成觀察報告，並進行相關的簡單分析。

(2)詢問法：

詢問法是結合問卷設計的一般技巧，進行相關主題的問卷設計，要求設計出結構合理，緊扣主題的問卷。進行詢問法調查時我們先要進行相關主題的問卷設計，再到各大超市進行實地的問卷調查，在問卷調查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設計並進行了是調查，在進行最後的修改過後將問卷打印好並分到每個組員手中。在接下來的兩天內我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場、家樂福超市，恆客隆超市、歐亞地下超市進行問卷調查。做問卷其間我們遭遇了很多的拒絕和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當我們拿到填好的問卷時我們都很高興。

5.每日寫調研日記，對資料進行整理。

每天我們都要對收集到的數據進行整理，並要寫調研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報告是可以有資料作爲參照。

6.撰寫實習與調研報告

最後我們要將二週以來的實習情況撰寫成實習報告，調研的成果完成調研報告。報告的撰寫過程中才發現自己的語言太過缺乏，專業知識掌握的不夠紮實。通過報告的撰寫，將三週以來的辛苦勞動轉換成文字是一件痛苦並快樂着的事情。

三、實習體會和經驗的總結：

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作爲一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎?信奉在哈佛廣爲流傳的一句話：If you can dream it,you can make it!實習已經結束，我也該開始新的生活了。在不多的大學生活裏，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管是做個職業經理人還是自主創業，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富!

大學生使用電腦情況的調查報告4

隨着平板電腦的出現和3G網絡的興起，電腦的使用已經開始全面地影響和改造着現實社會中的人們的生活。電腦的使用已經作爲一種時尚，成爲人們工作和生活不可或缺的一部分。電腦的使用給人們帶來豐富多彩的`生活的同時，也給人們帶來了許多負面的影響和社會問題。這漸漸引起了人們越來越多的關注。大學生作爲這股人羣的主體，電腦的使用狀況如何，必定會深刻影響到其行爲的傾向和思想的變化。

如今，一些大學生用電腦時間過多，過分依賴網絡學習導致一系列的“電腦綜合徵”的出現——眼睛疲勞、腰痠背痛、頭痛、精神緊張等。國內不少研究表明，大學生過度使用電腦和網絡給他們的身心健康帶來不小的負面影響，會引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降，腰痠背痛，精神焦慮緊張，睡眠差等“電腦綜合徵”的發生。

基於上述種種令人堪憂的情況以及當代大學生沉迷於電腦遊戲，不能合理安排學習，娛樂時間，甚至嚴重影響到自身的身心健康，更嚴重的發展到網絡道德淡泊，網絡犯罪等狀況。我們以廈門大學全體學生爲主體，其他院校學生爲次要調查對象，對這一問題進行了了網上調查問卷。

（一）學生電腦的品牌

隨着科技的不斷髮展，電腦行業迅速崛起，出現了許多新品牌。大學生的購買也出現了多元化得趨勢。從數據中可以看出，我們“其他”所佔比重最大，爲30.84%，可見我們的調查前考慮的不是特別周到，但也說明了我們這次調查十分有意義。因此，我們通過查資料，查到了筆記本電腦的排行榜，他們從高到低依次爲：聯想，華碩，惠普，戴爾，東芝，宏基，神舟，索尼，三星，蘋果，清華同方，海爾。市場競爭在不斷加大，各個廠商都在不斷研發新產品，這使得大學生在選擇上表現出了分散的現象。

30.聯想,

50%蘋果,48%

18.82%

（二）年級比例以及購買的價格區間

從調查中可以看出，

在廈門大學大一時電腦的普及率已相當高。通過對同學的詢問，我們得知，廈大的很多門課程都要用到電腦，例如英語。此外，廈大選課也完全採用網絡選課。所以，大多數人都選擇了大一購買電腦。

1%

從價格來看，我們同學的消費水平還是屬於中低端，這跟實際情況相符，結果顯示，價格在3000—4000元間和4000—5000元間的比例是最多的（都是23.8%），6000以上是被定義爲中高端，只有4.8%，10000以上的也是4.8%；20xx—3000和5000—6000都是15.9%，20xx以下的佔9%。

25%15%10%

5%0%

20xx以下

3000-4000

5000-6000

10000以上

大學生的電腦消費的水平並不是想象中的那樣低，買電腦的同學依靠家庭的支持還是更願意買到好一點的機子，中檔機似乎是首選。

（三）購買目的及使用情況

從大學生購機的最初目的來看，對於購買電腦的各種目的，同學們“網上查資料”的佔到了45.8%，而“學習”的比例只有22.9%，落後於第三選項“娛樂”的27.7%，可以看出，同學選擇擁有電腦主要還是從方便獲取信息的角度出發的，其次就是放鬆心情了，而我們常說的學習其實是最不被看重的，因爲大學生對電腦的瞭解還算是比較充分的了，能比較真實的看待電腦。

3.60%

27.80%

對於同學們您電腦的使用情況，從整理的結果看，電腦的使用時間主要集中在晚上，佔到71.9%，究其原因應該是白天要上課，晚上相對比較空閒，同學除了自習以外，電腦就是另一個不錯的選擇了。另外，調查中發現，有8.8%的同學表示電腦是全天候開機的，雖然白天要上課，人不在電腦前，但機子依然會開着以下載電影或軟件。

電腦的用途中，同學們選擇“查資料”和“看電影”的最多（都是23.6%），其次是“看新聞”18.1%、“遊戲”16.6%，除了選擇“其他”4.2%外，“學習”的選擇比例最少，僅有13.9%，這跟前面提到的“最初購機目的”的選擇比較相符，想要用於學習的同學比例也是最少的，但是看電影的比例卻增加了不少，上面說到45.8%的同學最初想法是查資料，27.7%的同學用於娛樂，而實際應用中僅有23.6%的同學用於查資料，而遊戲和看電影的比例更是達到了40.2%，大大超過了27.7%，這說明電腦影響了同學，娛樂的時間比最初計劃中的多得多。

（四）大學生對電腦的看法

對於同學們對電腦的看法，結果顯示，認爲電腦對自己的學習有幫助的同學佔37.6%，排在第一位，而27.9%的同學表示電腦有助於學生了解全球信息，覺

得遊戲或電影影響了學習的分別爲19.3%和12.9%，還有2.3%的同學表示電腦對自己的學習沒有任何幫助。如此多的同學認爲電腦有助於自己的學習，而在電腦的用途中卻僅有13.9%的人表示用電腦來學習了，這本身就是矛盾的，有可能是同學誇大了電腦對自己學習的幫助，而對娛樂對自己學習的影響卻有點視而不見。

從“主觀看法”這一項的結果看到，同學中主要有三種觀點，第一，電腦用處大，第二，電腦的利弊要看個人的自制力，第三，電腦弊大於利。有電腦的同學對電腦的看法主要還是集中在第二種觀點，如有張問卷寫道：“和最初的想法有點出入，但這主要是個人問題，不是電腦的問題”。另外，沒有買電腦的同學大多數是贊成第三種觀點，同時建議同學多加強自制力，不要沉迷於遊戲。這個作爲旁觀者的這些同學來說，更能客觀看到遊戲對同學的影響，所以提出的這個觀點是值得注意的，也能反映現狀。

（五）小結

通過對以上數據的描述分析可以發現，當前大學生對電腦的利用情況總體上是較合理的，同學們對電腦的認識還是足夠充分的，大多數的同學能認識到電腦的誘惑力，並能讓自己儘量完成自己的學習之後再放鬆下。同時亦存在着一些問題。

首先，電腦的普及使等多的人“宅”了起來，許多人整天呆在電腦前，很少出去鍛鍊，這樣導致許多大學生的體質在不斷下降，突出表現爲近視率在不斷上升。所以，同學們一定要抽出時間到戶外運動，保持身體的健康。

還有一個值得一提的問題是，隨着網絡應用的頻繁，各種網絡詐騙陷阱也隨之而來。所以，我們在使用電腦時更要有一雙明亮的眼睛。

總之，我們應該做到：

1.在我們使用電腦時要學會有效過濾不良信息，網絡上對我們有用的信息很多，要合理採摘網絡上積極健康的知識，讓網絡成爲我們走入社會健康發展的有利工具。

2.合理分配使用電腦的時間，不要過度依賴網絡。各種娛樂的網站的確使我們在緊張勞累的時候得到了放鬆，但是不可以沉迷其中，做到勞逸結合。同時學校也要加強管理實行12點以後斷網政策，使學生能夠有充足的睡眠時間。

3.隨着時代的發展，不僅電腦成爲生活的必需品，電腦操作能力的提升也變得更加重要。較好的電腦操作水平爲我們的工作和生活都能帶來便利，我們應該利用電腦更好地規劃和豐富生活，而不是整日沉迷電影和遊戲，不僅對身體有害，還影響我們的學習和生活。