用電調查報告

隨着個人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的用電調查報告，歡迎大家分享。

用電調查報告1

一.調查目的：瞭解中學生對節約用電的認識，普及節約用電知識。

二.調查途徑：走訪，互聯網，圖書館等

三.調查人: 調查組組長: 調查組人員：

四.調查內容：

1.電的發現： 本傑明·富蘭克林美國科學家，1752年7月用風箏吸引雷電的危險試驗，使人們認識到雷電是一種電。此後富蘭克林發明避雷針，在歐洲廣爲推廣。 1786年，意大利科學家伽伐尼在一次偶然的機會中發現，放在兩塊不同金屬之間的蛙腿會發生痙攣現象，他認爲這是一種生物電現象，1791年伏特得知這一發現，引起了極大的興趣，作了一系列實驗。1793年伏特發表一篇論文，總結了自己的實驗。後來，伏特通過進一步的實驗研究，終於發現兩片不同金屬不用動物體也可以有電產生，並據此發明了電池，伏特高興得稱它爲人造發電器。伏特電池的發明，使得科學家可以用比較大的持續電流來進行各種電學研究，促使電學研究有了一個巨大的進展。 1839年英國法官William Grove在一項業餘的實驗中發現了神奇的燃料電池。 1866年，德國工程師西門子，發明強力發電機，並用於機車上，電真正進入人類社會生產。

2.電與生活的聯繫： 幾乎每家每戶都有電器，冰箱能冷藏食物等東西，還可以使蔬菜、水果保鮮；洗衣機能幫助人們洗衣服，還可以把水擠幹，碰到雨天，人們就不怕衣服不幹了；而電視機則可以讓人們知道各路信息，五彩繽紛的節目讓人看得眼花繚亂如果日常生活中沒有了電，那麼到了夜晚，就漆黑一片，要是月亮沒出來，那真是伸手不見五指，各種日用電器也不會發明出來了，更不會給人們帶來什麼方便，只會帶來煩惱。可見，電在日常生活中的地位是多麼重要。

3.日常生活中浪費電的行爲：

①據本組同學調查，上完計算機課，儘管信息技術教師再三囑咐學生要關閉電源，但最後檢查，總有不少的同學沒有切斷電源。

②本組同學採訪的家長中，有一半的家長告訴本組同學，同學們看完電視後，只是用遙控器將電視屏幕關閉，而將電視機處在待機狀態。據悉，處在待機狀態的電視機也要消耗電源。

③本組同學去未放假的學校調查時，恰逢課間操，學生們集中在操場上做廣播操，教學樓裏的教室都空蕩蕩的。本組同學連續調查了三層樓的教室和老師辦公室，八成的教室燈全部滅了。剩餘的教室裏有的四盞燈都亮着，有的亮着一兩盞燈。

4.節約用電的重要性： 在看似源源不斷的電流背後，每建一座中等規模的發電廠，國家需要投入數億元的資金；我國80％的電力來自火力發電廠，這不僅要消耗大量無法再生的煤炭資源，而且煤炭燃燒釋放出二氧化硫、二氧化碳等廢氣，又是空氣污染的元兇，“溫室效應”的罪魁禍首。隨着經濟和社會的發展，全國各地用電量不斷攀升，電力緊張已經成爲阻擋國家前進腳步的沉重包袱。所以，節約用電已經刻不容緩。

5.中學生節約用電的方法：

①出門時隨手關閉電源；陽光充足時不要開燈；

②使用浴霸或電熱水器洗澡時動作要迅速，不邊洗邊玩；

③減少開關冰箱的次數，存取食品後儘快關閉冰箱門；

④儘量使用太陽能產品和節能燈泡等節能家電；

⑤不要無休止地聽音樂、玩電腦遊戲、看電視等；

⑥夏天空調溫度不要設置得太低；

⑦減少發短信的次數，儘可能地少用電話聊天或問作業；

⑧每天18∶00至22∶00是用電高峯時段，儘量避開用電高峯使用空調、電加熱器等高耗能家電；

⑨在家裏裝修時，建議爸爸媽媽安裝雙層玻璃，減少熱（冷）量的損耗：

⑩爭當節電宣傳員和監督員。積極宣傳節約用電的意義，看到浪費電的行爲及時勸阻，讓更多的人和我們一樣懂得節電的重要性，共同節約電資源。

五.活動感悟：

通過活動使更多的中學生了解了節約用電的重要性及意義，初步養成了節約用電的好習慣，爲節約用電奉獻了自己的力量！

用電調查報告2

原因

冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什麼辦法可以緩減用電緊張呢？於是，我對家庭用電情況進行了調查，想了解家庭用電浪費情況。

調查

我在小區內走訪了大部分家庭，調查了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，並仔細詢問了家人的生活習慣。

調查結果顯示，小區內住戶都有節約用電的意識，部分家庭也有些節約用電的好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。

在調查家庭內，以下家庭具有代表性：

高爺爺家每月用電約191度，4人，每月付電費115元，有18盞燈，都爲節能燈，其他家電共計13臺，人均用電約48度；

羅叔叔家每月用電約85度，4人，每月付電費51元，有9盞燈，都爲節能燈，其他家電共計11臺，人均用電約21度；

蔣爺爺家每月用電約105度，2人，每月付電費63元，有17盞燈，裏面13盞節能燈，其他家電共計7臺，人均用電約52度；

唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費78元，有20盞燈，都爲節能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。

分析

爺爺奶奶輩源於生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒有認識到節約用電的重要性，僅僅是爲了少花幾個錢。

叔叔阿姨輩能理解節約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。

冬夏的用電明顯高於春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。

上述具有代表性的家庭中也突出了節約用電行爲上的巨大差異：

1、高爺爺家安的照明燈全是節能燈，並且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經常幾臺電視從早到晚一起開着，插頭長期在插座上。家裏有兩臺冰箱，都塞得滿滿當當。

2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用後都把插頭從插座上取下來。

結論

小區居民都認爲應該節約用電，但沒有真正意識到節約用電的重要性；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運用；現行電價執行分時段計價，不能真正促進大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。

家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：

1、 電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。

2、 節能家電使用率不高，家電用後不取插頭。

3、 電視從早到晚不論有無人看都開着，而且聲音很大。

4、 夏天和冬天空調整晚開着。

5、 高熱食物直接進冰箱。

　建議

根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

1、通過報紙、雜誌、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。

2、從自己做起，從身邊做起，在中國小開展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。

3、針對家庭用電浪費的主要行爲，製作節約用電小辦法傳單，組織義務宣傳員進入各生活小區，教會大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。

4、執行階梯電價政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用2度電。

5、家庭購買低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無補貼。

用電調查報告3

一．調研背景及目的

如今,二氧化碳等溫室氣體的排放，使得全球氣候惡化，新能源及各種節能節電產品的開發和研究已受到了專家學者的普遍關注。然而，一味地以“代替”的手段來減小能耗，只是治標不治本，筆者認爲，節能減排的關鍵在於提高全民用電的關注度——只有通過改變全民對於用電的態度，才能真正減少能耗，從而減輕氣候惡化對我們所造成的影響。 20xx年，清華大學何添樓實驗室爆炸事故再一次敲響了大學生安全用電的警鐘。而近年來隨着教育事業的蓬勃發展和教育體制改革的推進，我國高等教育總規模在逐年增加。而目前高等學校能源使用主要是以電力爲主，佔90%以上，伴隨着招生規模快速增長的是高校用電需求的日益增長。我們不得不重視高等校園內的大學生安全用電情況。對當代大學生用電觀念展開調查研究，提出合理化的意見和建議，已刻不容緩。

我們本次調查旨在通過對我校大學生用電安全觀念意識和節電意識的調查，試圖總結歸納當前學生用電存在的問題，提出合理化建議。大學生安全用電調研報告

二．調研數據分析

我們根據性別分別進行了問卷調研，並總結分析了初步結論。

1.寢室用電情況分析

根據我們對調查數據的分析可得知男生寢室用電量的平均數爲8.75千瓦時，而女生寢室用電量的平均數爲9.41千瓦時，從圖中男女生寢室用電量情況調查表可見，男生寢室用電量大多集中在5～10千瓦時，佔調查數量的55%，還有一小部分集中在10～15，佔調查數量的25%，而異常高或異常低的寢室僅佔20%。調查結果表明，男生寢室的一小部分寢室存在浪費現象異常嚴重。女生寢室用電量相對男生寢室則較集中，大多在5～10千瓦時，佔調查數量的65%。

上圖明顯可以看出，寢室數量與用電量符合正態分佈函數。當用電量在區間5～10千瓦時時男女寢室數量都達到最高點，而且從圖中可以看出當用電量在區間5～15千瓦時時，女生寢室數量超過男生寢室數量。

2、寢室浪費現象分析

針對用電量異常高或異常低的寢室，我們一共發了61份問卷（具體寢室在附錄一中用紅色字體標出），問卷一共回收61份，回收率高達100%。男女比例爲72.13%和27.87%，這表明在宿舍用電節電方面的關注程度上，女生遠遠比男生更關注。這也可以說明爲什麼大部分的男生宿舍用電量爲什麼比女生多。數據分析以及結論如下：

我們根據性別分別對男女生電費進行分析，有23.53%的女生寢室和44.12%的男生寢室每月電費基本在100元以下，這說明我們在宿舍節電的工作是可以取得更好的效果的。有76.47%的女生寢室和50%的男生寢室每月所交電費在100～150元和150～200元，說明大部分的宿舍每個月都要交100～200元的電費，平均下來每個人每個月需交20元-40元。還有

5.88%的男生寢室每月需交電費200元以上，這已經是相當高的電費了，說明我們有一部份男同學還未意識到節電的重要性，相對來說，女生節約意思相對較強。

本次調查採用分性別調查，主要區別男女生用電的異同，根據調查結果顯示，從整體上說男生用電時間比女生時間長，用電量也比女生的多。其次主要是對各年級用電方向進行進一步區分，調查結果顯示，不同年級用電方向有一定區別，大一耗電方向主要是電燈、檯燈、手機或其他小用電器的充電，而其他年級的除上述耗電方向外還有電腦、電風扇的電耗、吹風機等等，其中我們也發現了部分違規大功率電器的使用。對於宿舍開燈時間總體的比例如下：時間一到兩個小時兩到三個小時三到五個小時五個小時以上比例7% 40% 45%大一的用燈時間較少，大多數同學都能很早的休息，三個小時以上開燈時間主要是大三的同學。對於電腦擁有量也有大致的調查，大概佔全校學生的40%,對於這麼大的擁有量，電量的消耗可想而知。這些電腦的開機時間過長和用電增加有直接關係。宿舍的用電器主要是電燈、電腦、電風扇、手機等小電器充電以及少數宿舍的吹風機、電熱毯、洗衣機。這些都是用電的主要方向，消耗大量的電資源，並且具有一定的用電安全隱患。

三．調研結果

一．用電安全存在的特點

（1）學校對於學生用電的管理水平不足。目前學校對於學生存在的不良用電習慣主要採用的是懲罰性的處理措施，缺乏對學生用電的正確引導和教育。

（2）學生缺乏用電安全意識。學生對於用電安全方面的知識重視不足，多是被動接受，缺乏主動學習；而針對用電安全，尤其是宿舍用電安全的宣傳教育力度又嚴重不足，以致於學生對於基本性和常識性的用電安全缺乏必要了解。20xx年，清華大學何添樓實驗室爆炸事故就是一個慘痛教訓。

二．用電安全意識淡薄

大學生用電安全意識的欠缺更加令人憂心。被訪者普遍表現出的是對安全用電的漠視和不瞭解。在被調查的161位同學中，超過一半的人在宿舍使用過高功率用電器。在被問及“如果電器發生火災，第一時間會怎麼做”時，仍有13.04%的被同學不懂得要在第一時間內切斷電源。其實，當發生電氣火災時首先切斷電源，然後用滅火器，沒有的話就用宿舍的水，如果火勢太大，就先離開火災現場，並報警。不應把選擇“逃跑”作爲第一反應，雖然我們說保全自己最重要，但面對剛萌生的險情，不必要的慌亂逃跑往往是放任了災情的擴大，容易造成更大的損失和危害。幸好在被調查者當中沒人表示在火災發生後，自己會在第一時間用水來滅火！在我們的調查過程中，甚至有5.59%的同學仍不知道火警電話是多少。可見大學生的用電安全意識亟待加強。因爲對安全用電的無知會導致漠視，而漠視又會更加加劇對用電安全知識的無知，如此惡性循環將會催生更多問題。

三.節能意識淡薄

大學生個人用電節約意識主要存在以下3個問題：1、用電節約意識普遍不強。在調查中，我們設置了3道問題去考察大學生對個人用電的節約意識。結果顯示，大家的這種意識普遍不強。在調查過程中，當被問及只有一個人在宿舍時，仍有19.25%的同學選擇開兩盞燈，更有8.64%的同學選擇三盞燈全開。又比如在問及當不用電腦但電腦又正在下載東西，是否會選擇關掉顯示器時，只有22.36%的同學選擇了關掉顯示器。由此可見我校大學生的節能意識還是比較淡薄，有待加強。

四．調研總結

大家節約意識淡薄，對用電消耗不在意，有“用不用都一樣”的想法，這是用電消耗增加的主要原因。對於這一問題的解決需要我們呼籲大家節約用電，增強節約意識，形成節約習慣。校方應加大檢查力度，禁用大功率用電器，這不僅是用電的考慮，重要的是這樣的違禁物品對安全有很大的隱患，對於查到的學生嚴懲不貸，這樣可以有效遏制大功率用電的增加。

主要可以採取以下措施：

1、在校園裏進行一次“拒絕浪費，構建和諧校園”的系列活動，加強對全體師生的勤儉節約教育。

用電調查報告4

一、爲什麼要調查

我們蒐集到這樣一些信息：

到20xx年底，中國的電力缺口已劇增至15%0目前火力發電是中國電力的最主要來源(約佔75%)，火力發電的原料是煤，但中國已由原來最大的煤炭生產國和消費國轉變爲進口國，電力成本將因此不斷上揚。隨着電力的普及，即使接近亞洲市場的平均電力使用水平，也都會使中國的電力供應不堪重負。

在這樣的背景下，採取電力節能勢在必行。那麼，我們老百姓對電力節能的認識和行動怎樣呢？所以，我利用暑假對自己居住的村子40戶家庭展開了專題調查，目的是喚起更多人的節約意識和資源憂患意識，希望更多的家庭自覺選擇節能這樣一種低碳的生活方式。

二、調查的情況及分析

我在走訪的同時，就下面8個問題進行了問卷調查：

（一）您家天天用電飯鍋煮飯嗎？（A．是B．不是）

（二）家用電器使用完畢後您會及時拔掉插頭嗎？（A．會B．不會）

（三）您家使用節能燈嗎？（A．是B．不是）

（四）您家使用節能冰箱嗎？（A．是B．不是）

（五）您對節約用電的態度是（A．能省就省B．非常有必要C．看收入多少而定D．不需要考慮）

（六）冬天或夏天您家24小時開空調嗎？(A．是B．不是）

（七）20xx年您家用了多少錢電費？（元人民幣）

（八）您知道我市目前每度電費是多少錢？

我對調查結果做了統計：

上門走訪中，我發現這樣的現象也並不少見：多臺電視機同時開，多個電腦同時開；電視不看時不切斷電源，長期處於待機狀態；高亮度的白熾燈同時開好幾個；天天使用電飯鍋，飯煮熟後沒有拔掉電源……

我還發現，相對面言，年輕家庭比老年家庭浪費多一些，家電多的家庭比家電少的家庭浪費多一些，收入多的家庭比收入少的家庭浪費多一些，很多家庭知道節電的方法，但實際生活中卻做不到，認爲電費支出佔家庭收入的比重不高。

點點滴滴，看來微不足道，但正是家家戶戶點點滴滴的累積，使能源浪費現象顯得相當突出。

三、調查後的思考及建議

我想，花錢消費固然沒有什麼不對，但只注重自身物質的付出，而忽略了自身在其中的角色地位，放棄了自身的社會責任，最終受到損害的還是我們自己。

家庭是社會的細胞，只有我們每戶家庭都堅守節約的原則，我們整個社會才能實現可持續發展。所以我們要——

（一）從點滴做起，培養良好的節約習慣。

節約用電，隨手關燈，儘量不重複使用電器；家用電器不使用時要切斷電源；電視，音響聲音不要放得過大，這樣既節電又不擾民；電水壺及時清垢，提高熱效；電冰箱及時除霜，製冷效果好又節電。

（二）大力提倡使用節能設備。

照明方面，應當儘量選用節能燈來替代白熾燈。雖然節能燈的價格是白熾燈的幾倍甚至幾十倍，但是它的壽命是白熾燈的6到10倍，而且它的耗電只有白熾燈的1/5。因此，一個節能燈，它的整個壽命期，能爲你節省100多元的電費。大力推廣使用新型的節能空調、冰箱等家用電器。

（三）加強宣傳教育，大力弘揚“節約光榮，浪費可恥”的道德觀念。

從小抓起，從家庭抓起，從行爲中體現節約之風。宣傳健康的生活方式，宣傳勤儉節約的先進典型，形成節儉的良好社會風尚。

（四）大力加強政策引導。政策引導，特別是用價格槓桿來引導人們節約是很有必要的。一方面，政府要鼓勵企業生產節能新產品，在保證節能的前提下，適當降低新產品的價格；另一方面，在保證居民用電的基礎上，實行節約獎勵，懲罰浪費的措施，如用電實行高峯和低谷不同價格就是很好的例子。多種措施綜合利用，實現經濟效益、生態效益、社會效益多贏。

用電調查報告5

青少年的心理健康水平，不僅關係到自身的全面發展，而且影響到全民族的素質水平和精神文明程度。中學時期是人生成長的重要階段，是心理健康發展的關鍵時期。然而，面對現代社會競爭的加劇，教育的侷限，家庭教育的弱化，不少的中學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發展。作爲教育者，如何根據學生的心理狀況有效地培養和提高學生的心理素質呢？爲此，我們對當今中學生的心理健康問題進行專門調查。

一、調查目的：

瞭解中學生心理壓力來源，以便進行更深的調查研究，發現心理方面的問題以便於教師結合具體方法給予正確指導，使之能夠更好的適應國中緊張忙碌的學習生活。

二、調查對象與方法：

調查對象：九年級學生。九年級共有十個教學班，共發放100份問卷，分別在重點班和普通班進行抽樣調查。

調查方法：採用不記名調查問卷法,個別談話和召開部分學生座談會的方法進行比較全面的調查研究(爲被調查者學生保密,維護其個人穩私權,體現心理健康調查的原則性)。對所得的結果請教心理老師或上網查找資料進行論證。

三、調查結果：

1、中學生常見心理問題：中學生的心理健康問題主要表現爲喜怒無常，情緒不穩，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩，難於應付挫折，並在行爲上出現打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人現象。

2、調查結果：本次調查問卷共發下100份，回收100份均屬於合格問卷，答題質量較高。對於本次問卷主要從三方面來分析：學生的心理現狀、學生的人際交往現狀、學生的承受挫折的能力。

(一)學生的心理現狀分析

1、學習壓力

調查顯示，大部分學生的學習壓力比較適中。23.5％的學生覺得目前的學習壓力過大，7.9％的學生覺得目前的學習壓力過小，68.6％的學生認爲目前的學習壓力還可以。

2、學習態度

調查結果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學習的學生佔34.5％,不會主動學習的學生佔25.8％,而極少主動學習的學生比例最多,佔39.7％，可見學生的學習興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學生學業的最大因素時，

選擇最多的是情緒，佔40.4％,第二是學習方法,佔34.7％,而教師的授課水平和學校學習環境分別佔14.9％和10％。因此,老師平時應注意觀察學生的表現,關注學生的情緒變化,並適當地給予關心。

(二)學生的人際交往現狀分析

調查顯示，學生與老師之間存在着一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。在學生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在着一定的距離,這種現象對老師與學生間的溝通交流不太有利,所以老師應該嘗試拉近師生間的距離。

(三)學生的承受挫折的能力分析

調查顯示,大部分學生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4％的學生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己爲主，20.8％的學生選擇獨自面對,只有2.5％的學生會完全依賴朋友。這說明大部分同學在面對挫折的時候都能夠承受,並能夠選擇正確的方式來對待。

四、結論

中學生存在着心理問題，而且呈明顯增加的趨勢，這必須引起高度重視。究其主要原因，是現代社會的衝擊和學校應試教育的壓力，引起了學生精神和行爲上的適應性障礙。學生要面臨學習負擔過重，升學壓力過大，家長期望值過高等多種刺激，這就導致了一部分學生產生了各種心理不適和心理疾病。基礎教育的一項重要任務是保護和增進學生的身體和心理健康，而作爲基礎教育的主要場所——學校，在教育上很長時間忽視了對學生心理健康的教育，造成學生缺乏此方面的認識，從而，影響學生心理素質的發育。

五、措施和建議

我認爲要有效地對學生進行心理健康教育，需要學校、家庭兩方通力協作，形成合力，實行綜合治理。

（一）學校教育是根本

1、教師在教學過程中，要注意觀察學生的心理狀態，及時發現他們的心理問題並進行有針對性的個別輔導。

學生在學習過程中，隨時會表現出自己在學習態度、學習方法、人際關係、情緒狀態等方面存在的問題。這需要教師能夠由表及裏地進行分析，要善於從學生表面的行爲問題捕捉和發現學生在行爲背後的心理問題，作出準確的判斷，並採取相應的方法進行有針對性地心理輔導和心理健康教育，這樣才能幫助學生從根本上解決自己存在的各種心理問題。

2、積極進行心理健康諮詢。班主任與學生接觸最多，也最瞭解學生，因此，班主任隊伍自然成爲心理健康教育的主力軍。

3、增加學生課外交往的時間。通過開展各種集體活動爲每個集體成員提供豐富多彩的鍛鍊機會。統計材料顯示，學生化解心理矛盾，主要是通過找朋友訴說，讓朋友來分擔煩惱及互相安慰的方式來實現的。

（二）家庭教育是合力

1、首先家長應該多與學校聯繫，及時瞭解孩子在校的思想、學習、生活及心理健康等狀況，盡最大可能縮小“代溝”與“科溝”。

當今社會人們生活節奏不斷加快，家長工作的繁忙和工作壓力的增加，使家長與孩子進行交流、勾通的時間少之又少。因此，家長也要更新教育觀念，積極參加家長學校的各種培訓，多學一點心理健康教育的知識和有關科學文化知識，不斷提高自身的文化知識水平。

2、家長要注意運用科學的教育方式和方法。

家長應根據孩子生理、心理特徵採取科學的方式教育孩子，要愛之有度，要熱情耐心，要鼓勵幫助，要嚴格要求。

3、樹立正確地培養觀，對孩子的期望值要符合實際。每一位家長都應樹立正確的培養人才觀，正確估量自己的孩子，尊重孩子的個性和愛好，爲他（她）的發展和成長確立一個科學的可行的目標，切不可給孩子提不切實際的要求。

綜上所述，中學生的心理健康狀況不容忽視，我們應重視對學生的心理健康教育，在教育工作中，不能僅僅停留在瞭解問題，分析問題的水平上，而且要能夠解決問題，使心理健康教育具有實際意義，從而推進素質教育的發展。

用電調查報告6

一、調查背景：

現今大學生已是用電的一大團體，大學生應該怎麼樣合理用電早已成爲社會用電消費中一個不容忽視的問題。如今，浪費電的現象在大學校園裏屢見不鮮。據統計，在浪費電的現象中，學生佔60%，其中有69%的是大學生。爲了進一步瞭解大學生的用電情況，本人對山師長清校區大學生用電情況做了調查。

二、調查流程：

本次調查分爲兩個環節。

1、實地調查：即在中午11:30——2:00，本人對長清校區教學區B,C,E三個教學區的教室開燈情況做了記錄，並計算出總數，然後將浪費的電摺合成人民幣。

2、問卷調查：本次問卷調查採取的是紙質問卷調查形式，問卷發放總量爲100份（因爲資金有限啊），收回95份，回收率95%，問卷內容爲20個選擇題（其中3個多選題），1個問答題。本環節主要流程爲設計調查問卷——發放問卷——回收問卷——統計與分析——總結。

三、調查結果顯示：

1、實地調查：在中午11:30至2:00之間，B區開燈教室23個，亮燈總數560個；C區亮燈教室32個，亮燈總數703個；E區亮燈教室3個，亮燈總數144個。（注：亮燈教室中一般沒人在學習，或只有兩三個人在自習，大多數在睡覺；另外，亮燈教室的數量與亮燈數量均爲平均數量。）

計算山師長清B、C、E三個教學區一年（按7個月）僅在中午這兩個半小時中亮燈所浪費的資金額如下：

（560+703+144）盞x40Wx2.5Hx0.001x0.5469x 210天=16239.0312元(注：0.5496元爲濟南的居民用電的電價；210天大約爲學生一年的在校時間）

調查總結：

此次調查，主要是瞭解一下現在大學生的用電情況，真是不調查不知道啊，用電浪費現象在山師是如此之嚴重啊。真心希望大家能從何節能意識出發，節約用電。也希望學校有關領導能加強管理，構建節約校園。

用電調查報告7

一.調查目的：

瞭解中學生對節約用電的認識，普及節約用電知識。

二.調查途徑：

走訪，互聯網，圖書館等

三.調查人:

調查組組長:徐志銘 調查組人員：徐志銘、史劉川清、王濛、劉家銘、張國靖、孫秋祥

四.調查內容：

1.電的發現： 本傑明·富蘭克林美國科學家，1752年7月用風箏吸引雷電的危險試驗，使人們認識到雷電是一種電。此後富蘭克林發明避雷針，在歐洲廣爲推廣。 1786年，意大利科學家伽伐尼在一次偶然的機會中發現，放在兩塊不同金屬之間的蛙腿會發生痙攣現象，他認爲這是一種生物電現象，1791年伏特得知這一發現，引起了極大的興趣，作了一系列實驗。1793年伏特發表一篇論文，總結了自己的實驗。後來，伏特通過進一步的實驗研究，終於發現兩片不同金屬不用動物體也可以有電產生，並據此發明了電池，伏特高興得稱它爲人造發電器。伏特電池的發明，使得科學家可以用比較大的持續電流來進行各種電學研究，促使電學研究有了一個巨大的進展。 1839年英國法官William Grove在一項業餘的實驗中發現了神奇的燃料電池。 1866年，德國工程師西門子，發明強力發電機，並用於機車上，電真正進入人類社會生產。

2.電與生活的聯繫： 幾乎每家每戶都有電器，冰箱能冷藏食物等東西，還可以使蔬菜、水果保鮮；洗衣機能幫助人們洗衣服，還可以把水擠幹，碰到雨天，人們就不怕衣服不幹了；而電視機則可以讓人們知道各路信息，五彩繽紛的節目讓人看得眼花繚亂??如果日常生活中沒有了電，那麼到了夜晚，就漆黑一片，要是月亮沒出來，那真是伸手不見五指，各種日用電器也不會發明出來了，更不會給人們帶來什麼方便，只會帶來煩惱。可見，電在日常生活中的地位是多麼重要。

3.日常生活中浪費電的行爲： ①據本組同學調查，上完計算機課，儘管信息技術教師再三囑咐學生要關閉電源，但最後檢查，總有不少的同學沒有切斷電源。 ②本組同學採訪的家長中，有一半的家長告訴本組同學，同學們看完電視後，只是用遙控器將電視屏幕關閉，而將電視機處在待機狀態。據悉，處在待機狀態的電視機也要消耗電源。 ③本組同學去未放假的學校調查時，恰逢課間操，學生們集中在操場上做廣播操，教學樓裏的教室都空蕩蕩的。本組同學連續調查了三層樓的教室和老師辦公室，八成的教室燈全部滅了。剩餘的教室裏有的四盞燈都亮着，有的亮着一兩盞燈。

4.節約用電的重要性： 在看似源源不斷的電流背後，每建一座中等規模的發電廠，國家需要投入數億元的資金；我國80％的電力來自火力發電廠，這不僅要消耗大量無法再生的煤炭資源，而且煤炭燃燒釋放出二氧化硫、二氧化碳等廢氣，又是空氣污染的元兇，“溫室效

應”的罪魁禍首。隨着經濟和社會的發展，全國各地用電量不斷攀升，電力緊張已經成爲阻擋國家前進腳步的沉重包袱。所以，節約用電已經刻不容緩。

5.中學生節約用電的方法： ①出門時隨手關閉電源；陽光充足時不要開燈； ②使用浴霸或電熱水器洗澡時動作要迅速，不邊洗邊玩； ③減少開關冰箱的次數，存取食品後儘快關閉冰箱門； ④儘量使用太陽能產品和節能燈泡等節能家電； ⑤不要無休止地聽音樂、玩電腦遊戲、看電視等； ⑥夏天空調溫度不要設置得太低； ⑦減少發短信的次數，儘可能地少用電話聊天或問作業； ⑧每天18∶00至22∶00是用電高峯時段，儘量避開用電高峯使用空調、電加熱器等高耗能家電； ⑨在家裏裝修時，建議爸爸媽媽安裝雙層玻璃，減少熱（冷）量的損耗： ⑩爭當節電宣傳員和監督員。積極宣傳節約用電的意義，看到浪費電的行爲及時勸阻，讓更多的人和我們一樣懂得節電的重要性，共同節約電資源。

五.活動感悟：

通過活動使更多的中學生了解了節約用電的重要性及意義，初步養成了節約用電的好習慣，爲節約用電奉獻了自己的力量！

用電調查報告8

電，對於每個家庭來說是十分重要的能源，看似很清潔，但在電力的生產過程中需要消耗大量的化石能源並排放出二氧化碳和二氧化硫等氣體，造成環境污染和全球氣候變化。所以需要我們從點點滴滴做起儘量節約用電。 調查目的：瞭解家庭用電的實際情況，提高節約用電的意識，做到安全用電、綠色用電，節約用電。

調查內容：

家庭用電主要是電視機、空調、電腦、冰箱、照明、還有廚房電器等，這些用電器的節能程度不同。在購買這些電器是儘量買能耗標示等級爲1級的，可能會比其他的貴一些，但是壽命會長，節電能力強。另外在使用這些電器時還要注意以下事項：

冰箱：放置地要選擇在室內溫度低，空氣流通，不受陽光直射的地方。開門取物的次數要少；存放食品，要待食品涼到室溫後再存入冰箱內；及時化霜，冷凝器、冷凍室要保持清潔，以利散熱。

電視：控制亮度，一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差30瓦至50瓦；控制音量，音量大，功耗高，每增加1瓦的音頻功率要增加3瓦至4瓦的功耗。晚上看完電視後應該將電源線拔掉。

照明：據電工介紹，節能燈比白熾燈可節約用電60％，如果每戶都將一個40瓦的燈換成同樣亮度的8瓦節能燈，就能減少很多用電負荷。

空調：夏季空調的使用會增多，同樣要注意節約用電，要把空調的溫度儘量調高（26度左右），不要長時間使用空調，長期在空調屋內會影響身體健康。溫度過低對身體也會有傷害，不能圖一時涼爽。

其他家電：電器的插頭插座要接觸良好，否則會增加耗電量，而且還有可能損壞電器。電水壺的電熱管積了水垢後要及時清除，這樣才能提高熱效率，節省電能。

總結建議：

1、夏天用空調的時候可以在你原來的基礎上調高兩度。

2、把家裏的燈泡都換成節能燈，購買費用會高一些，但是會更省電，壽命長。

3、無論在什麼地方記得隨手關燈。

4、電腦、飲水機、電視機等電器在不用時儘量把電源關掉，減少待機。

5、夏季多發雷雨天氣，記得把家裏的電源插頭、電話線及時拔掉，儘量減少使用手機。

通過這次暑期家庭用電調查，我懂得了一些節約用電的常識，也知道了節約用電的重要性。

現實生活中需要我們做的還很多很多，這裏只不過給了大家幾點建議，希望大家努力去做到。也許每一個小細節並不能節約很多電，但積少成多就能取得很大成果的。只要每個人都能做到一些有益於節電的事情，那節約的電力將會是一個龐大和驚人的數字。如果我們繼續浪費電，那就會越來越多地浪費能源，污染環境。電就像我們每天呼吸一樣重要，它讓我們的生活更加精彩，但是如果過度浪費和不知有效節能，它也會讓我們付出沉重的環境代價。所以，同學們，讓我們齊心協力，節約用電，讓我們的生活更美好！

用電調查報告9

　前言：實習對於大學生來說是很重要的與社會接觸的機會，它能讓我們把平時學的理論知識運用到實踐中，做到學以致用。還能增強我們的團隊合作意識。另一方面，讓我們切身感受社會競爭之激烈以激勵我們認真學習。學校在學期末安排了我們實習，這是個難得的鍛鍊我們的機會，在此期間，雖然時間不長但我們也學到了不少有用的知識也得到了一些經驗。這些寶貴的經驗能幫我們將來更好的融入到社會。

一、實習目的

通過實習瞭解電腦的相關知識及營銷情況，在這個基礎上把所學的把所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。首先來認識一下營銷調研實習吧，營銷調研實習是通過實踐環節對所學營銷調研與預測課程理論的進一步認識和深化理解。當今市場競爭日益激烈，低成本、準確和適時的市場營銷決策對企業至關重要，營銷調研通過運用科學方法，收集、整理、分析有關市場營銷的信息，成爲企業進行決策的基本前提和必要條件。營銷調研實習是依據大綱的要求及教學計劃安排，在完成營銷調研與預測課程學習後展開的。通過實習欲使我們正確認識營銷調研的價值，靈活掌握營銷調研的基本理論、基本方法和技巧， 能夠獨立設計、組織常規性的市場調研項目，有效運用市場調研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實際問題，同時進一步培養我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，爲畢業後能夠迅速適應和駕御實際營銷工作打下堅實基礎。

二、實習內容

這兩個星期我們在老師的指導下經歷了第一次實習市場調查實習。我們由老師分配結組，需要先找到調查對象，針對其經營中出現的問題和她想要了解的市場信息做一份調查問卷，然後再對目標市場進行問卷調查，最後對收集到的資料進行分析及總結報告。

1、確立調研主題

在實習階段我主要負責前期的調研準備，利用設計的問卷進行調查，收集相關信息。我們組經過討論決定對電腦市場進行調查。調查題目：對連雲港市新浦區電腦市場調研，主要是針對大學生使用電腦的調查。

2、制定調研計劃書

（1）產品導向的市場營銷戰術性策劃

（2）顧客導向的市場營銷戰術性策劃

（3）競爭導向的市場營銷戰術性

四，企業和競爭對手的競爭狀況分析

五，企業與競爭對手的廣告分析

3、 進行文案調研

首先我們要做的是進行文案調研，就是有目的、有計劃地組織和開展有關研究課題資料數據的收集活動，通過各種途徑收集二手資料和數據，瞭解所要研究的課題，並形成個人文案報告。對於我們來說資料的主演來源就是網絡，迅速準確的從網絡上找到自己所需的有用資料也應該是我們要熟練掌握的技能。在進行完文案調研之後我對整個調研主題有了更深刻的瞭解。

4、 展開實地調研

（1）觀察法：

觀察法是通過實地觀察，蒐集一手資料。我們來到長春各大超市進行觀察，記錄那裏的客流量，自有品牌商品種類，消費者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實到實踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數據，另一方面又要注意不能引起超市有關人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間裏我們一次又一次的進出超市，裝作若無其事似的進行數據的收集。最後我們還需要經這些數據整理出來形成觀察報告，並進行相關的簡單分析。

（2）詢問法：

詢問法是結合問卷設計的一般技巧，進行相關主題的問卷設計，要求設計出結構合理，緊扣主題的問卷。進行詢問法調查時我們先要進行相關主題的問卷設計，再到各大超市進行實地的問卷調查，在問卷調查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設計並進行了是調查，在進行最後的修改過後將問卷打印好並分到每個組員手中。在接下來的兩天內我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場、家樂福超市，恆客隆超市、歐亞地下超市進行問卷調查。做問卷其間我們遭遇了很多的拒絕和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當我們拿到填好的問卷時我們都很高興。

5、 每日寫調研日記，對資料進行整理。

每天我們都要對收集到的數據進行整理，並要寫調研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報告是可以有資料作爲參照。

6、 撰寫實習與調研報告

最後我們要將二週以來的實習情況撰寫成實習報告，調研的成果完成調研報告。報告的撰寫過程中才發現自己的語言太過缺乏，專業知識掌握的不夠紮實。通過報告的撰寫，將三週以來的辛苦勞動轉換成文字是一件痛苦並快樂着的事情。

三、實習體會和經驗的總結：

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作爲一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎？信奉在哈佛廣爲流傳的一句話：If you can dream it，you can make it！ 實習已經結束，我也該開始新的`生活了。在不多的大學生活裏，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管是做個職業經理人還是自主創業，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富！

用電調查報告10

誇美紐斯說過:一切知識都是從感官開始的。電子白板的出現是課堂教學在視覺和聽覺的結合上實現了重大突破。喚醒了學生的好奇心，激發了學生的求知慾，建立了學生的主體地位。併爲學生思維能力、創新能力的發展提供了更有效的途徑。使枯燥、乏味的學習變得有趣、生動。讓學生在學習中體驗生活，在生活中學習。爲了解教師利用電子白板教學給學生帶來的變化，本人就教後學的反應情況做一調查彙報如下：

一、調查目的

在科技日新月異、知識快速更新的情況下，信息化教學改革正在如火如荼的展開。 目前，交互式電子白板正快速取代傳統的“粉筆 黑板”，成爲師生高效學習，快速掌握知識的得力助手，一直以來，學生們習慣了教師用傳統的教學手段進行教學，對於電子白板，我們學校的的學生纔剛開始接觸，教師也是在不斷的學習和摸索中改進方法，對於利用電子白板進行教學，學生的接受程度，喜好及看法我們無從知曉，故進行調查問卷來了解學生的看法

二、調查對象

本校中高年級部分學生

三、調查方式

請學生填寫調查問卷，並與部分學生交談，瞭解情況

四、調查時間

20xx年5月26日

五、調查內容（附：調查問卷）

關於教師使用白板教學後中年級學生的調查問卷

親愛的同學們，上課累了嗎?爲了使你們能夠更輕鬆的學習，老師正在做一些努力和改變，老師經常利用電子白板爲你們上課，你們的感受怎樣?覺得效果如何呢?請同學們選擇自己心中最真實的答案。

1、你所在的年級（ ）

A.、三年級 B.四年級 C.五年級

2、你喜歡老師上課使用電子白板嗎？（ ）

A.非常喜歡 B.喜歡 C.一般 D.不喜歡

3、對於老師使用電子白板進行教學你覺得（ ）

A.非常有趣 B.有點有趣 C.感覺不明顯 D.沒以前有趣

4、你更喜歡教師用下列哪種設備進行上課？（ ）

A.多媒體投影儀 B.電子白板 C.黑板加粉筆 D.其它

5、上課你能看清楚交互式白板上面的內容嗎？（ ）

A.非常清楚 B.一般 C.有點模糊 D.很模糊

6、課堂上你是否更願意參加老師組織的教學活動？（ ）

A.非常願意 B.願意 C.無所謂 D.不願意

7、在白板教學過程中，你願意參加下列哪些教學活動？（ ）

A.被老師點起來口頭回答問題

B.口頭回答問題併到白板前操作

C.到白板前操作，不用口頭回答

D.小組討論

8、老師使用電子白板後，你覺得聽課的感覺與以前相比如何（ ）

A.更加輕鬆 B.輕鬆點 C.一般 D.更累了

9、通常，老師在使用電子白板進行教學時，在抽象知識的理解方面，你覺得更加（ ）

A.輕鬆 B.輕鬆點 C.一般 D.更難懂

10、在使用電子白板的課堂教學中，你最喜歡電子白板的哪些功能？（ ）

A.文字拖動 B.圖片 C.動畫演示 D.視頻 E都不喜歡

11、在課堂學習中，你班的同學親自操作電子白板的機會（ ）

A、幾乎每堂課都有 B、比較多 C.比較少 D.從來沒有

12、你班的課堂教學中，經常使用白板的學科老師有（ ）（可多選）

A、語文 B、數學 C.英語 D.品德 Ｅ、科學 Ｆ、美術 Ｇ、音樂 Ｈ、 信息

六、調查結果

本次調查共發放了40份問卷全部收齊，問卷填寫有效，在這些問卷中，學生有95%的學生非常喜歡老師上課使用電子白板；對於老師使用電子白板進行教學90%的學生覺得非常有趣；在多媒體投影儀、電子白板、黑板加粉筆、其它教學方式中做出選擇，90%的學生更喜歡教師用電子白板設備進行上課；對於“課堂上你是否願意參加老師組織的教學活動？”這一問題，85%的學生選擇非常願意，15%的學生選擇願意；在白板教學過程中，有90%的學生選擇最願意口頭回答問題併到白板前動手操作；有64%的學生覺得老師使用電子白板後，聽課的感覺比以前更加輕鬆；有52%的學生覺得老師在使用電子白板進行教學時，在抽象知識的理解方面更加輕鬆，21%的學生覺得用這種方式後學的輕鬆點了；對於“在使用電子白板的課堂教學中，你最喜歡電子白板的哪些功能？”這一問題，有41%的學生選擇“文字拖動”，有22%的學生選擇“圖片”，有38%的學生選擇“動畫演示”，有14%的學生選擇“視頻”；對於“在課堂學習中，你班的同學親自操作電子白板的機會一題”，95%的學生在課堂學習中親手使用電子白板的機會很多，多數是老師操作，覺得沒有機會，一直沒有操作過。

七、調查體會

通過調查瞭解到，對於電子白板，同學們還是樂於接受，並且很喜歡老師用電子白板進行教學並渴望自己親自動手操作電子交互白板作爲一種新興的教學媒體，正在改變着我們課堂教學，改變着教師的教和學生的學。課堂教學是學校教育最基本的組織形式和中心環節，長期以來始終是大家關注的焦點，在課堂教學中師生互動又是一個重要環節。在傳統條件下，師生互動都是基於語言或者是簡單的活動，學生參與的積極性很難調動或者調動的程度不夠，因而大大地影響了課堂教學效益。而在由計算機和投影儀等組成的多媒體課堂存在教學互動質量不高的問題，直接影響到知識的建構效果。電子交互白板使師生通過白板來展開多種形式的互動，通過師生的積極互動來實現對知識的意義建構。根據調查，我們認爲應用電子交互白板促進師生互動行爲方面，還應加強以下方面：注重電子交互白板交互功能的發揮，師生共同操作白板，成爲交流互動的平臺；利用課堂生成性資源讓互動更深入持久；提高學生參與課堂的積極性，實現以學生爲中心的教學設計；利用白板豐富的資源庫創設真實的情景和構建良好師生關係。

用電調查報告11

我們這次社會實踐主要是通過在行人中發放調查問卷的形式來了解用電人羣的安全用電意識和省電節能意識，我們還通過互聯網在網上發起了安全用電調查，通過在互聯網邀請親朋好友參與到這次安全用電調查中來，旨在使調查結果更具有說服力。我們這次調查的對象大部分是在校大學生，一小部分是來自我們所在城市小區的居民，由於調查對象的侷限性，不能全面詳細的反映安全用電的調查結果。這裏的調查數據僅供參考，以下是這次安全用電調查結果的總結。

一、安全用電知識缺乏

通過這次安全用電調查，我們瞭解到絕大部分人缺乏對安全用電的認識，這裏麪包括在校大學生。甚至一些基本的日常生活常識也不瞭解，包括什麼東西導電？什麼東西不導電？人體的安全電流是多少？安全電壓是多少？這其中包括一大部分在校大學生，所以居民缺乏安全用電知識也就不足爲奇了。用電人羣缺乏安全用電知識的主要是因爲不知道從什麼渠道去獲得安全用電的知識。我們從上學開始雖然一直在學習，但接觸到的安全用電知識卻很少。所以導致在我們日常生活中家裏電路出現一點簡單的故障，我們就讓電工來維修。另一方面因爲電的獨特性，我們既看不到也摸不着，所以我們不懂電的人輕易不敢去接觸關於電的東西。我們對安全用電的宣傳和普及也做得不到位，所以導致大部分用電人羣對基本性常識性的安全用電缺乏必要的瞭解。但事實上電已經與我們的生活有着密切的聯繫，所以我們只有掌握了用電的知識，才能更安全的用電，才能讓我們的生活更加

幸福美好。

二、安全用電意識淡薄

雖然每個人對待電都很畏懼，但在日常生活中我們卻很少去重視安全用電這方面的東西。通過這次安全用電調查我們瞭解到大部分人在校大學生有使用大功率用電器的經歷。對於使用大功率用電器，這其實是學校規定所不允許的。由於學校沒能嚴格的對這一規定去執行，加上在校大學生的安全用電意識淡薄，所以他們並不覺得使用大功率用電器有什麼危害，事實上是讓他們覺得更加方便。比如在宿舍內用熱水器和電飯鍋之類的。對於這種錯誤的認識我們要對其進行安全用電教育。因爲對於不同的用電器，它們的額定電壓和額定電流都是不一樣的。只有在滿足其額定值的情況下使用纔是安全的。對於宿舍內使用大功率用電器很容易導致線路過熱而發生火災。因爲宿舍是人羣較密集的場所，所以發生火災的後果是不堪設想的。在發生插座失火的情況時，如果操作不當將會使事故進一步擴大化，造成不必要的損失和傷害。在我們的調查中甚至有一小部分人不知道火警電話是多少，可想而知我們大學生是多麼缺乏安全用電意識。安全用電意識的淡薄，讓我們會忽略日常生活中的一些可能存在的安全用電隱患，這實際是對我們生命的漠視。所以我們必須加強安全用電意識教育，讓大家更加重視生活中的一些安全用電隱患。

三、節電意識淡薄

調查結果顯示大部分人節約用電意識淡薄，尤其是在校大學生。在調查問卷中，有一道問題是“在你最後離開房間的時候，你會選擇A隨手關掉電燈B想起來就關C無所謂”有22.36％的人選擇A，34.16％的人選擇B，43.48％的人選擇C表示無所謂。在調查中還有很多人在不使用電腦時仍保持電腦處於打開狀態。由此可見，年輕人對待節約用電意識很單薄，有待加強。

針對當今大學生用電現狀存在的問題，綜合我們的調查結果，我們歸納總結出下列一下的意見和建議：

1、學校要將加強學生用電安全管理工作，培養學生節約用電納入議事日程，在全校師生中廣泛開展宣傳教育，提高大家的思想認識。

2、各宿管、輔導員、班級生活委員要負責對所屬學生安全用電和節約用電的宣傳教育並做好帶頭作用。

3、學校、學生會、宿管中心等管理部門要利用校園廣播電視、宣傳欄等進行經常性的宣傳，對浪費行爲和錯誤的用電方法進行批評教育。

4、設置專門的課程或講座普及用電知識，使學生掌握用電的科學知識和節電技巧，培養良好的用電習慣。

5、定期開展消防知識普教活動，讓學生掌握安全用電知識和電器火災滅火技能。

6、學校可以在教室照明或廁所等公共用電設備的開關旁，加貼隨手關燈宣傳牌，以養成學生隨手關燈習慣。

這次社會實踐讓我學到了很多關於安全用電的知識，也讓我瞭解到團隊合作的重要性。雖然在這次實踐活動中我們對待某一問題也會產生分歧，但最後我們還是順利完成了之前我們定的計劃。通過這次

安全用電調查，我會從自己做起，養成安全用電，節約用電的好習慣，只有這樣我們才能更加安全合理的讓電能去創造更美好的明天。

用電調查報告12

我們都知道，從遠古時起，我們的祖先就知道利用能源來爲自己的生活服務，而到了今天，我們人類一代又一代子孫，依然還是像他們一樣，離不開能源。雖然我國地大物博，但是非再生能源終有耗盡之時。近幾年來，由於經濟建設的持續發展，能源用量越來越大，所以能源就成了緊缺的物資，越來越緊張。 理所當然，節約能源成爲了時代的主題。

而作爲大學生的我們，首先應當從學校的節省能源和保護環境出發，從關上教室的燈管到維護我們美好的校園環境開始，從我做起，從現在做起，從一點一滴、每一小步做起，讓我們共同努力！ 爲了響應節約能源、保護環境等號召以及國家相關政策，我組就淮南師院大一、大二男生進行抽樣實踐調查，通過分析研究調查結果，號召並呼籲大學生認識資源的寶貴，從而節約資源併合理的利用資源。爲節約能源和保護環境，爲自然、人類和社會的可持續與和諧發展添磚加瓦！

本次調查問卷隨機發放到我院各男宿舍樓若干房間，共發出調查問卷150份，收回調查問卷95份，其中有效調查問卷80份。調查問卷回收率90%，有效調查問卷佔回收問卷的84%。本次調查採用分級別調查，主要調查大一年級與大二年級用電異同，根據調查結果顯示，總體上大二學生月用電量多於大一學生，在安全用電、節約用電意識也有較小的差別。

（1）根據我們調查得出的結論，大一的同學基本上感覺固定用電夠用。而且，大部分同學認爲沒有必要在增加電量基數。

（2）大二的同學基本上反應電不夠用。而且，大部分同學希望增加電量基數。

（3）對於電量是否夠用，以及是否有必要增加電量基數的問題。要求的同學幾乎佔到一半！

根據調查結果顯示，宿舍的用電器主要是電燈、電腦、電風扇、手機等小電器充電以及少數宿舍的（小功率）吹風機。這些都是用電的主要方向，消耗大量的電資源。在用電時長方面可能也有影響，大一學生能夠很早的休息，而且學校要求教室自習，所在寢室時間很少。而大二學生相對來講睡得較晚，又在寢室自習，用電時間較長。對於電腦擁有量也有大致的調查，大概佔全校學生的40%，對於這麼大的擁有量，電量的消耗可想而知。這些電腦的開機時間過長和用電增加有直接關係。 而關於同學們的“安全用電、節約用電”知識概念得知方向，大一學生主要通過學校課堂知識、報刊雜誌，而大二學生主要是通過學校課堂知識、媒體及其他渠道如自己的認知。對於大學生這方面的教育還是很有必要的。而大學生最樂意接受安全用電、節約用電教育方式的選擇，同年級也有差異，大一學生認爲聽公開課等硬性教育很有效果，而大二學生則認爲親身參加公開活動、互動教育如：節約用電、安全用電知識競賽更能夠產生共鳴。 就“地球一小時”是哪一天的問題，可以看出很多學生並不關心能源節約問題，而大二相對大一來講更了一些，可能是去年進行過此活動而有必要關注地球能源問題。大一學生也有必要加強這方面的知識。

通過主觀題的調查結果表明：大家的態度立場很堅定的認爲：電乃非再生能源，浪費可恥，我們應該節約用電，從自己，從每一個人做起。可是殊不知，以上調查數據結果與他們的言辭有出入。 我們得出結論：大學生節約意識淡薄。對用電消耗不在意，有“我有用點的必要”，“用不用都一樣”的想法，這是用電消耗增加的主要原因。對於這一問題的解決需要我們呼籲大家節約用電，增強節約意識，形成節約習慣。

爲此我組提出以下建議：

1、大一的同學基本電量用不完，大二的同學基本電量基本不夠用。而其基本電量卻是一樣的！這是不合理的！因此，學校有必要採取相應切實可行的措施來解決這個問題。例如：對於大一的同學這個月沒有用完的電量推到下個月可以繼續用。因爲那是同學們的利益！對於大二的同學，學校應該就其實際情況，應該增加其用電基量，因爲大二的同學明顯電量不夠用！通過去續交電費的高價格電費是不合理的！也是有損廣大同學們的利益的。但是也應該考慮到爲什麼大二的同學極度不夠用呢？分析其原因，應該和同學們不合理的運用時間有明顯的關係！有必要加強同學們的時間觀念，不能浪費時間，虛度光陰！

2、校方應加大檢查力度，禁用大功率用電器，這不僅是用電的考慮，重要的是這樣的違禁物品對安全有很大的隱患，對於查到的學生嚴懲不貸，這樣可以有效遏制大功率用電的增加。樓道上的燈除了壞了的也是從晚上開到明天早上，而且學生還無法控制其開關。教學樓的燈只能一大排一大排的開，不能小範圍控制 。

3、對於我們自己可以關掉無人教室的燈、離開宿舍時隨手關掉宿舍的燈和風扇、 電風扇在高速檔啓動，達到額定轉速後再切換到中速檔或低速檔、 將計算機設置屏幕保護狀態，短暫休息期間，將電腦切換到“睡眠”模式、長時間不使用電腦時關閉主機和顯示器並拔電源。

4、校方在這方面也要做到：在校園裏進行一次“拒絕浪費，構建和諧校園”的系列活動，加強對全體師生的勤儉節約教育；除了宣傳教育以外，學校領導部門也可以制定一些相關的制度，來確保大家在日常生活中時時刻刻做到節約；可採取晚上定時斷電、斷網的措施，以減少學生晚上用電腦的時間；學校相關組織嚴查大功率電器等。

此次社會實踐調查大學生寢室用電讓我們深知大學生節約意識淡薄，身爲大學生我們有義務，有責任去提高這種意識，節約能源從我做起，從身邊的小事做起。當今世界競爭激烈，能源是首要問題，我們要有危機感，這樣才能使我國日益強大，赫然聳於世界名族之林。當然此次社會實踐提

高自己的實踐能力，團隊合作意識，爲我們以後的發展奠定了基礎。

用電調查報告13

在我們的居家生活中，養成良好的習慣能夠節省70%左右的自來水。

你可知，水龍頭“滴水”一個小時約3.6公斤，一個月約2.6噸。水龍頭“細流水”一個小時約17公斤，一個月約12噸。據統計，我國每年跑冒滴漏自來水100億噸。

家庭節水，最重要的是要選用節水器具。另外，良好的生活習慣也能節水。用口杯刷牙，用毛巾洗臉，要比就着龍頭刷牙洗臉一人一天節約5升水。

專家建議，在衛生前提下，自來水儘量重複利用；淋浴一般比盆浴節水，洗澡儘量淋浴，並根據需要及時調節或關閉水龍頭。

我覺得這樣做不僅僅是爲了節約這幾元錢，更重要的是培養了人的節水意識，特別是小孩在潛移默化中，從小就認識到了節約資源的重要性，培養了良好的道德素養。

用水大戶節水措施多

餐館、酒店、車站、醫院等都是人羣密集的地方，同時也是用水的大戶。發現這些單位都各有節約用水的措施。

酒店一樓大廳有一個小噴泉，服務員介紹說用來澆灌花草。露亭賓館將空調水積起來用於拖地，用洗菜剩下的水澆花。定海肯德基店的工作人員說，如果看見顧客有浪費水的行爲，他們會及時提醒。如果有人忘記關上水龍頭，他們會去及時關掉。

市民節水意識稍欠缺

同樣在這些地方，一些市民在節水的細節上卻有不少的疏忽。一位女士當和她談起節約用水時，她表示自己有節約用水的意識，而且也瞭解一些節約用水的小竅門。但在事後卻發現她做得不怎麼樣。在整理儀容時，她並沒有關上流淌的水龍頭。在醫院，浪費水的現象也不少。清潔工阿姨說，因爲醫院的嬰兒病人比較多，孩子需要喝奶，家長通常把熱的奶瓶拿到自來水龍頭下衝冷，讓水嘩嘩地流。一些人洗水果也用自來水一個勁地衝洗。在定海肯德基店，看到有些顧客在洗臉時用水量不小，一些顧客在擰毛巾或者使用洗手液的時候都不關水龍頭。而耐人尋味的是，一個看上去只有五六歲的小男孩在用洗手液的時候卻自覺地把水龍頭關上了。“媽媽告訴我要這麼做的。”孩子的話語充滿了稚氣。

在公共場所洗手間的水龍頭、洗臉盆前經常可以看到“請節約用水”的提示牌，但有時候它們形同虛設。覺得要把節水落到實處，市民們自覺節水意識的培養很重要。

電熱水器節電

1.淋浴器溫度設定要合理，一般在60℃到80℃之間，開停時間要根據實際需要確定。

2.使用電熱水器應儘量避開用電高峯時間，夏天可以將溫控器調低，改用淋浴代替盆浴可降低三分之二的費用。

3.如果您家每天都要使用熱水，而且熱水器的保溫效果比較好，那麼您可以讓熱水器始終通電，並設置在保溫狀態，因爲保溫一天所用的電，比把一箱冷水加熱到相同溫度所用的電要少。

用電調查報告14

摘要：大學生安全用電問題一直都存在於各大高校中，爲了更好的瞭解我校學生安全用電情況，我們團支部在本次團組活動中對我校大學生安全用電情況進行了問卷調查。

關鍵詞：大學生，安全用電，有待加強，

調查背景

20xx年，由一個小小的“熱的快”引起的上海商學院女生火宅事件，再一次敲響了大學生安全用電的警鐘。而近年來隨着教育事業的蓬勃發展和教育體制改革的推進，我國高等教育總規模在逐年增加。而目前高等學校能源使用主要是以電力爲主，佔90%以上，伴隨着招生規模快速增長的是高校用電需求的日益增長。我們不得不重視高等校園內的大學生安全用電情況。對當代大學生用電觀念展開調查研究，提出合理化的意見和建議，已刻不容緩。我們本次調查旨在通過對我校大學生用電安全觀念意識和節電意識的調查，試圖總結歸納當前學生用電存在的問題，提出合理化建議。

調查結果

一．用電安全存在的特點：

（1）學校對於學生用電的管理水平不足。目前學校對於學生存在的不良用電習慣主要採用的是懲罰性的處理措施，缺乏對學生用電的正確引導和教育。

（2）學生缺乏用電安全意識。學生對於用電安全方面的知識重視不足，多是被動接受，缺乏主動學習；而針對用電安全，尤其是宿舍用電安全的宣傳教育力度又嚴重不足，以致於學生對於基本性和常識性的用電安全缺乏必要了解。20xx年上海商學院的火災事故就是一個慘痛教訓。

二．用電安全意識淡薄

大學生用電安全意識的欠缺更加令人憂心。被訪者普遍表現出的是對安全用電的漠視和不瞭解。在被調查的161位同學中，超過一半的人在宿舍使用過高功率用

電器。在被問及“如果電器發生火災，第一時間會怎麼做”時，仍有13.04%的被同學不懂得要在第一時間內切斷電源。其實，當發生電氣火災時首先切斷電源，然後用滅火器，沒有的話就用宿舍的水，如果火勢太大，就先離開火災現場，並報警。不應把選擇“逃跑”作爲第一反應，雖然我們說保全自己最重要，但面對

剛萌生的險情，不必要的慌亂逃跑往往是放任了災情的擴大，容易造成更大的損失和危害。幸好在被調查者當中沒人表示在火災發生後，自己會在第一時間用水來滅火！在我們的調查過程中，甚至有5.59%的同學仍不知道火警電話是多少。可見大學生的用電安全意識亟待加強。因爲對安全用電的無知會導致漠視，而漠視又會更加加劇對用電安全知識的無知，如此惡性循環將會催生更多問題。

三，節能意識淡薄

大學生個人用電節約意識主要存在以下3個問題：

1、用電節約意識普遍不強。在調查中，我們設置了3道問題去考察大學生對個人用電的節約意識。結果顯示，大家的這種意識普遍不強。在調查過程中，當被問及只有一個人在宿舍時，仍有19.25%的同學選擇開兩盞燈，更有8.64%的同學選擇三盞燈全開。又比如在問及當不用電腦但電腦又正在下載東西，是否會選擇關掉顯示器時，只有22.36%的同學選擇了關掉顯示器。由此可見我校大學生的節能意識還是比較淡薄，有待加強。

建議指導

針對當今大學生用電現狀存在的問題，綜合我們的調查結果，我們歸納總結出下列一下的意見和建議：

（一）加強安全用電節和約用電的宣傳教育

1、學校要將加強學生用電安全管理工作，培養學生節約用電納入議事日程，在全校師生中廣泛開展宣傳教育，提高大家的思想認識。

2、各宿管、輔導員、班級生活委員要負責對所屬學生安全用電和節約用電的宣傳教育並做好帶頭作用。

3、學校、學生會、宿管中心等管理部門要利用校園廣播電視、宣傳欄等進行經常性的宣傳，對浪費行爲和錯誤的用電方法進行批評教育。。

4、設置專門的課程或講座普及用電知識，使學生掌握用電的科學知識和節電技巧，培養良好的用電習慣。

5、定期開展消防知識普教活動，讓學生掌握安全用電知識和電器火災滅火技能。

6、學校可以在教室照明或廁所等公共用電設備的開關旁，加貼隨手關燈宣傳牌，以養成學生隨手關燈習慣。

（二）加強用電管理

1、學校應在充分考慮學生承受能力的基礎上，繼續深化推行配額用電制度，

利用經濟槓桿引導學生養成良好的節電意識。

2 、學校可以嘗試藉助節能服務機構或社會的力量進行節電技術改造，從經濟、實用角度出發，推廣使用節能型設備、技術，降低電能消耗。如在全校學生宿舍、教室、走廊燈安裝照明節電器等。

3、加大對宿舍安全用電、節約用電的巡查力度，發現問題及時糾正，對屢教不改者加大懲治力度。通過經常的巡查，可以向學生表明校方對節約用電這一問題的重視程度，達到一定的震懾作用。

4、學校要對宿舍的電路設備和消防設施定期堅持，排除安全隱患。

（三）營造良好的安全用電和節約用電的氛圍

1、定期開展主題相關的徵文比賽、主題班會等活動，寓教於樂。同時對在安全用電和節約用電方面表現突出的班級和個人予以嘉獎。

2、開展諸如“節電標兵宿舍”、“安全用電模範宿舍”等評比活動，對獲獎的宿舍成員進行獎勵，激發學生安全用電、節約用電的熱情。

3、充分發揮大衆媒體的作用，通過評論、演講、辯論等方式檢查抨擊校園浪費現象，共同反對失當的用電觀念，努力倡導節約能源的校園風尚。

4、學校應與環保、消防等部門和組織建立良好的溝通合作機制，及時交流信息，和諧共建，合力營造良好的安全用電和節約用電的氛圍。

相信只要我們都從自身做起，增強用電安全意識和節能意識，大學生的用電安全問題將不再存在，20xx年上海上海商學院火災事故的慘痛事件也不會再度發生。讓我們一起努力吧！

用電調查報告15

一、調查目的

瞭解農村用電所存在的安全問題並找出其原因，從而尋求解決用電中所存在的問題。

二、調查時間

20xx年6月到9月

三、調查對象

農村用電居民，農村電力部門負責人

四、調查方式

通過採訪農村電力部門技術人員瞭解用電情況和存在的問題;深入居民家中交流發放問卷，調查用電情況；及通過自己的觀察。

五、調查結果

（一）用電現狀分析：

1、由於現在許多大功率電器，如空調、冰箱等大功率用電器進入到農村，導致現在農村家庭生活用電功率不斷加大。

2、在農村用電高峯期電力負荷過大，如在春夏時期，需要經常性抽水排灌，這種臨時性用電多，經常導致電壓不穩，甚至出現電路斷開等問題。3線路傳輸距離遠，在線路末端用戶電壓經常出現電壓過低。

（二）用電中存在的安全隱患：

1、電網裸露，易導致農民在掛電抽水過程中缺乏安全保障，易造成用電傳輸線路短路及觸電等危險。

2、農村家庭線路老化嚴重，線路走向雜亂無章，易造成漏電，短路，嚴重時甚至會引起火災。

3、變壓器設施的放置不合理，如變壓器露天放置防雨、雪、雷電能力差。

（三）農村用電普遍存在的安全隱患原因分析：

1、由於農村特殊的地理環境，農村用戶居住分散，點多面廣，供用電線路普遍較長，並且線路周邊環境複雜，道路和房屋交錯，竹木叢生，特別是農村居民房屋拆除和新建、違章改擴建、施工堆土現象普遍存在，以及春夏季節植物生長迅速，使高壓線路及低壓外線通道被侵佔或破壞，供用電安全的外部隱患突增，從而導致農村電網線路檢查、維護管理難度大。

2、供用電安全意識薄弱，對用電安全重視不足。其一，供電企業員工對供用電安全重要性和複雜性認識不到位，導致其對供用電設備的巡視、檢查不到位，不能及時發現設備缺陷，有的爲了減少搶修、維護工作量，甚至將農村配電臺區剩餘電流保護裝置退出運行，使供用電安全保障措施效果大大降低。其二，農村用戶對用電安全隱患的危害性認識不到位，對存在問題的電線、開關、插座等設施更換不及時，比如，一般農村室外電線安全使用週期是少於五年，室內電線使用週期少於十年，而農村多數居民電線週期超過十五年甚至不存在更換意識，只有在出現多次嚴重問題時纔會更換。而且多數居民不會辨別電路危險警示牌缺乏安全用電意識。

（四）反思提高農村安全用電對策

1、加強安全宣傳和教育，提高供用電雙方安全意識

針對農村用戶開展形式多樣的宣傳、教育活動，在醒目地方或人口聚集點書寫宣傳標語或粘貼宣傳畫，在新建配電室牆上張貼安全用電宣傳瓷磚畫，印製和發放安全宣傳手冊、宣傳單等。

2、加大安全投入，提升供用電安全整體水平供電企

業應設立抽水惠民配電箱，對季節性用電的配電設備實行循環使用，以減少用戶投入，規範和疏導抽水排灌用電行爲;對於供電線路較長的可以多設個變壓器，來加強電流的輸送；對裸露在外的變壓器建設相應的配電間，避免受到自然災害的侵襲；將裸露的傳輸線路改爲有絕緣皮包裹的傳輸線路，從而減少掛電抽水等現象。

3、強化責任，加強對電力技術人員的管理，實行電

力技術人員責任制，職責、職權和專業班組職責掛鉤，能充分發揮技術人員作用，解決居民私自架設電線等問題，提高用電安全。