國小語文作文教學大綱
教學大綱是國家教育行政部門規定學校各門學科的目的任務、教學內容和教學實施的指導性文件。它體現了國家對各科教材與教學的基本要求,是編寫教材和進行教學的主要依據,也是檢查和評估教學的重要標準。以下是小編整理的國小語文作文教學大綱,歡迎閱讀。
國小以學寫記敘文爲主,也要學寫常用的應用文。
作文要做到觀察、思維、表達密切結合。作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養。
作文教學要求學生逐步做到:
1.有具體內容。寫一段話或是寫一篇文章,內容要具體,不說空話。
2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。
3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是爲什麼而寫的。
4.有條理。按一定的順序寫,使人看得清楚明白。
5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。
6.展開想象。要能夠從實在的事物出發,適當展開想象,使作文內容更豐富些。
7.注意選詞用語。要用恰當的詞語表達自己的意思,句子要通順連貫。
8.寫完以後要修改。既要考慮作文內容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。
作文教學應該從說到寫,由易到難,循序漸進。
低年級着重練習寫話,要有內容,語句要完整、連貫;中年級着重練習寫片斷,內容要真實具體,語句要通順連貫;高年級着重練習寫成篇的作文,要有中心,有條理,達到國小階段的要求。
作文教學要與閱讀教學密切配合。
在閱讀教學中,要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中,要引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文中去。
指導學生作文,要從內容入手。教師要引導學生接觸自然,接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍的事物,養成觀察和思考的習慣。
課內和課外閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文內容。其他學科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作爲作文的內容。
作文訓練的方式應當靈活多樣。
教師要以學生熟悉的事物爲題材,提出作文的範圍和要求,指導學生自己擬題作文。命題作文是作文訓練的一種方式。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學生選擇,但都要切合學生的生活實際,具有啓發性,便於學生展開思路,有內容可寫。
作文教學還要鼓勵學生多練筆,不僅要求有一定的練習次數,還要求每次練習有一定的`質量。
教師應當根據作文訓練的要求,結合實際,有計劃地安排作文教學。還應當發揮學生的潛力,創造各種機會,激發學生的作文興趣,逐步養成愛動筆的習慣。
要重視作文的指導。
指導學生作文的過程,是提高學生認識能力的過程。教師要啓發學生作文的願望,提出明確要求,開拓思路,指導學生選擇作文材料和恰當的表達形式。到了高年級,還要指導學生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導作用。批改作文可以採取多種形式,多種方法。要從學生實際出發,實事求是,講究實效。要尊重學生的原意,鼓勵學生的點滴進步。要培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題,聯繫學過的有關知識,有針對性地進行講評。也可以選擇學生的好作文,讓學生觀摩、討論。作文講評要使每個學生都能看到自己的進步,明確努力方向。
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