學前班語言下學期教案

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

1.PPT《菜地裏的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片裏有什麼?是什麼顏色的?是什麼形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的'，又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方?

小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

教師：什麼青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什麼青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什麼青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。

太陽隊：什麼青青細又長?什麼地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

4、按照“(個人)什麼青青細又長，(衆)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麼青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

活動目標：

1.根據故事線索，大膽創編故事。

2.發展幼兒的發散性思維、想象能力、口語表達能力。

活動準備：

1.教具準備：路線圖(一幅大圖，三幅小圖)2.經驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。

活動過程：

一、激發幼兒創編的興趣。

1.教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。

兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶着禮物上外婆家，我把地裏的蘿蔔拔完就過來。”“好!”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿蔔，心想：外婆和小兔子一定等急了，於是急急忙忙向外婆家走去。可是當她到了外婆家時，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可着急了：“小兔早就出來了，爲什麼到現在還沒到呢?”媽媽和外婆急的團團轉。

2.幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發生的事情。

提問：小兔子爲什麼還沒到呢?路上可能會發生什麼事情?

3.編出故事結尾。

提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?

徵求大部分幼兒意見編出故事結尾。

二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節。

1.出示路線圖，引導幼兒觀察不同的路線。

提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經過哪些地方?

第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒根據不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。

提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢?

3.引導幼兒根據一條路線創編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。

提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰?

小兔遇到城堡裏住着的人，會說些什麼?

他們之間可能會發生什麼事情?

三、幼兒分組合作創編故事。

1.激發幼兒創編小兔子走其他路線的興趣。

提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這麼多好玩的事情，如果走其他路線，又會發生怎樣的事情呢?

2.幼兒分成三小組編故事，每組發一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創編。要求給故事取一個好聽的名字。

3.每組推選一名幼兒講述自己組創編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創編的故事。

四、結束活動。

1.師生共同評價幼兒創編的故事。

提問：你們最喜歡哪一組編的故事?爲什麼?

教師歸納、總結幼兒的意見。