大一思想與法律基礎論文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之爲論文。以下是小編整理的大一思想與法律基礎論文，希望能夠幫助到大家！

　　1大一思想與法律基礎論文

一、思想道德修養與法律基礎教學過程中存在的問題

1。教學模式單一

在實際的思想道德修養與法律基礎教學過程中，涉及兩門學科，教學模式單一，無法滿足學生實際的教學需要。有的教師知識結構不完善，課程的整體性和邏輯性較差，不能充分發揮高校德育教育和法治教育的作用；另外還有的教師缺乏必要的知識和教學經驗。同時在很多的想道德修養與法律基礎教學過程中，很多教師採用傳統的教學模式，照本宣科，使得理論嚴重脫離實踐，在很大程度上忽略了學生的主體性和積極性。因此，單一的教學模式無法保證學生學以致用，很難解決實際中遇到的問題。

2。教學管理體制有待改進

在當前考試教學管理體制下，很多的教師只重視學生的學習成績，存在很大的弊端，一刀切的現象較爲嚴重。有的思想道德修養與法律基礎教師受到體制因素的限制，無法有效提高自身教學水平，教學範圍比較窄，無法在教學過程中進行創新。同時當前的考試製度非常重視教材內容和知識，使得思想道德修養與法律基礎教學質量不高，很難增強這一門課程的感染力，考試分數也不能反映學生真實的綜合能力。因此，要不斷深化改革考試製度，重視思想道德修養與法律基礎的教學。

二、做好思想道德修養與法律基礎教學的措施

1。因材施教

教師要根據思想道德修養與法律基礎教學內容提升高職學生學習思想道德修養與法律基礎的興趣和主動性。在課堂教學實踐過程中，要提問合理的問題，讓學生不斷開動腦筋，鍛鍊他們的思維。同時在備課過程中，要設計合理的問題，保證提問問題的難度，不能太難或者太簡單，讓學生能夠接受，避免讓學生失去上思想道德修養與法律基礎課程的興趣，從而降低課堂教學的質量和效率。因此，在進行提問過程中，教師要根據學生的實際情況，因材施教，提問不同難度的問題，滿足不同層次的需要，讓他們在回答問題過程中，獲得成功的喜悅。同時教師要根據學生不同的答案，做出具體詳細的解釋，肯定不同學生的思維和想法，有效培養學生學習思想道德修養與法律基礎的興趣和信心，讓每個學生體會學習思想道德修養與法律基礎的樂趣，保證在實際的教學過程中提高課堂效率。教師在課堂教學過程中，要提高教學效率，就要創造良好的課堂氛圍，多給學生動手和動腦的機會。教師要鼓勵學生積極表達自己的觀點，分析不同回答的差別，找出其中的原因；同時教師要求學生提高動手的能力，做好相應的筆記，不斷爲思想道德修養與法律基礎學習積累知識。

2。要巧妙的利用課堂藝術

教師在教學過程中運用藝術的思維、視角、形式以及手段對大學思想道德修養與法律基礎教學進行設計和改造，提高教學質量，從而獲得比較好的教學效果。首先，教師要採用恰當的導入。課堂的導入對整個課堂的教學效果起到非常重要的作用。好的課堂導入能夠有效吸引學生的注意力，高效的激發學生的學習積極性，端正學生的學習態度，提高思想道德修養與法律基礎課堂的教學質量。其次，不斷整合和開發課堂資源，教師在教學過程中，要不拘一格，靈活合理的利用思想道德修養與法律基礎教材，對教學資源進行合理整合，大力的開發教學資源，幫助學生能夠主動積極的學習資源。教師還要積極引導學生對其他有關教學內容的思想道德修養與法律基礎閱讀練習資料的蒐集，拓展學生的學習視野，豐富學生的內容，提升學生的積極性和主動性，更好的爲教學服務。最後，要注意轉變師生之間的角色爲了保證教學效果，提高教學效率，教師在實際課堂教學過程中，要加強對學生的引導、啓迪。因此，教師要根據學生思想道德修養與法律基礎水平和基礎，創造和諧民主的教學氛圍，以學生爲本，爲學生提供積極交流的機會和平臺；同時要建立學習小組，在合作過程中，如何發揮團體作用，進行取長補短，分享學習的樂趣和喜悅，提高學生的學習思想道德修養與法律基礎的能力。

3。要注重理論與實際的結合

在思想道德修養與法律基礎教學過程中，教師不能僅僅侷限於教材理論，還要重視學生的實踐能力，提高學生分析和解決實際問題的能力，要適當的增加學生實踐活動，培養學生良好的道德習慣和法治意識。同時教師要根據教材中的內容，從知情意行四個方面合理設計學生實踐的內容，保證教學目標的可行性和可操作性，讓學生在實踐過程中，真正理解、消化道德和法律的基本內容，提高大學生的綜合素質。同時教師要充分發揮第二課堂的優勢，召開各種主題班會，組織有關時事政治的`教育活動，保證學生能夠學以致用。另外，教師要採用合理的教學考覈形式，不能僅僅依靠考試形式，要重視學生的認知能力和行爲問題，在全面合理的瞭解學生基礎上，客觀公正的評價學生。因此，作爲教師要採用多元的考覈方式、內容和體系。綜上所述，在思想道德修養與法律基礎的實際教學過程中，教師採用因材施教的方式，巧妙的利用課堂藝術，重視理論與實踐的結合，建立全面公正客觀的考覈體系，提高教學質量，讓學生養成良好的道德習慣，提高法律意識。

　　2大一思想與法律基礎論文

摘 要：西安美術學院是一所藝術氣息濃郁的高等藝術類學府，這裏承載着莘莘學子的大學夢，我們在這裏學習，我們在這裏成長。爲自己的人生之路奠定堅實的基礎。

關鍵詞：“西安美術學院”“我的大學”“提高自我”

告別了中學時代，邁進了大學的校門，人生的歷程又翻開了新的一頁。人生的道路跨入了新的階段，我們滿懷希和憧憬踏進了西安美術學院，人生的理想將在這裏確立，未來的發展將在這裏奠基，美好的大學也將從西安美術學院開始。

西安美術學院創立於1948年，其前身是1948年9月成立的西北軍政大學藝術學校，賀龍元帥爲首任校長，是西北地區唯一的一所高等美術學院。 在65年的辦學歷程中，西安美術學院秉承“艱苦創業，追求卓越”的藝術精神，恪守“弘美厚德，借古開今’’的校訓，在具有中國特色社會主義先進文化思想指導下，發揮地域優勢，突出西部特點，逐步建成爲一所藝術專業類別齊全、結構合理、教學—創作—研究並重的獨具特色的綜合型美術學院。

美院是一所藝術氛圍濃厚的藝術類高等學府，來到這裏讓我覺得我的大學生活能夠和我預期的一樣那樣的有意義。沉浸在藝術的濃郁氛圍值周不斷地薰陶，使我的藝術修養得以提升。美院有一支實力雄厚的科研隊伍。長期以來依託周秦漢唐雄厚底蘊，吸收豐富的民族及民族間藝術營養，繼承與發揚延安文藝思想，延續長安畫派，黃土畫派精神。以繼承傳統、關注當代爲宗旨。我認爲美院非常符合作爲我對自我專業能力提高，以及藝術精神的培養的學府。大學四年我將最大限度的好好利用美院的一切資源，我認爲有效的計劃將有助於更好地利用大學在校時間充分提高自己，爲畢業開闢自己的世界做準備。

在新的發展階段，西安美術學院與時俱進。目前，學院設有中國畫系、油畫系、版畫系、雕塑系、設計系、建築環藝系、裝飾藝術系、服裝系、美術教育系、史論系、高職大專部、成人教育學院、基礎部、附中等14個教學系（部），還設有自學考試管理中心及考前培訓中心。學院現有碩士生、本科生、專科生、成教生、自考生、中專生等6個層次教學門類。

進入學院時我志願填報的事建築環境藝術系，建築環境藝術系設有設計基礎與理論研究室、建築與規劃研究室、環境藝術設計研究室、公共藝術研究室、室內設計技術研究室、計算機繪圖工作室，以及環境藝術工程設計研究所，並確立了產、學、研一體的辦學模式。建築環境藝術系教學注重培養“寬口徑、厚基礎、強能力、複合型”的建築環境藝術人才，注重相關知識與相關學科的滲透及吸收，注重素質教育及基本技能的訓練，致力於在藝術院校培養懂結構、重技術、精施

工、強設計的環境藝術類特殊人才。培養一批適應知識經濟時代需要的藝術類建築師、規劃師及環境藝術設計師。成爲一名優秀的環境藝術設計人才是我的理想，我希望在美院中堅持的走下去，學習自己想要學習的專業知識，在不斷地砥礪中提高自我價值。

青春的含義就在於不管我們選擇了什麼、成功與否，都不後悔。所以我更加應該有目的、有計劃地開展自己的大學生活，否則就只能是作繭自縛，虛度自己的大學光陰。我希望通過四年的美院生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之後，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，並且積極向上。”我覺得，這正是我對大學生活的期望。 在擬好了規劃後，還需要提醒自己，在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發生，像社會經濟衰退、生病、環境突然發生變化等，在這種情況下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設想來適應社會需求。

如果說人生是一本書，那麼大學生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那麼大學生活便是戲中最精彩的一幕;如果說人生是一次從降生到死亡的長途，那麼大學生活就是風華正茂的少年，這就是我的大學生活。 希望我的大學能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航。