電子計算機與多媒體教案設計參考
課時安排
2課時
教學目標
知識
1、學會3個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,並有感情地朗讀課文
過程
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識,結合實際上機操作進一步瞭解多媒體與計算機的關係。並把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內容。
態度
在學習的過程中讓學生逐步感悟現代科學技術飛速發展的趨勢,以及計算機正在爲我們服務,在使用計算機時,要文明守法。
教學札記
教學過程設計
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
第一課時
一、激趣導入
1、讓學生猜在科技快速發展的今天,能在學習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰?
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
3、(出示多媒體電腦)然後板書課題(8、電子計算機與多媒體),圍繞課題讓學生提問題。
二、自學課文,理清層次。
1、初讀課文,畫出生字新詞進
1、學生在及高的學習興趣下猜想是(電子計算機)
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話,圍繞課題進行質疑。
(1)課文向我們介紹了有關電子計算機的哪些知識?
(2)哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關係?
……
1、分組合作,讀書自學。
教師適時引導學生想:在家中能代表現代科技的是什麼?
教師適時引導學生髮現問題,並大膽地提出問題。
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
行自學、互檢。
2、再讀課文,抓住主要內容。
3、細讀課文,理清層次,討論課前提出的問題,找出疑難的問題。
三、彙報交流,解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關計算機方面的知識,講給同桌聽。
2、學生讀課文,並交流課文的主要內容。
3、學生在小組內討論、解疑。
1、學生以小組爲單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識
此處發揮教師主導作用,引導評價,解決共性問題。
第二課時
一、引導學生回顧。
回顧上節課學習的內容,再現學到的`知識。
二、創設情境,引導扮演。
教師假想情景,呈現給學生自由選擇,進行創意表演練習。
三、彙報表演,互相評價。
結合彙報,同學選擇的扮演情境,對扮演者進行評價,促進提高。
學生回顧上節課的知識
學生自由選擇情境,合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創意表演。互相評價,共同提高。
(假想情境如下)
1、媽媽想給你買電腦,而她又弄不清電腦與多媒體有什麼關係,請你根據所學知識,講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員,你如何向顧客介紹你的產品?
3一個國小生向你請教電腦知識,你怎樣幫助他?
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結,暢談收穫。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料,談談電腦究竟有多“神”?你認爲未來的日子裏,它還會有什麼發展。召開“新型電腦發佈會”。
學生根據自己的所學內容及自己的想法暢談自己的收穫。
學生稍加思考後在“新型電腦發佈會”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象
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