國小數學綜合實踐課堂多媒體技術論文
一、如何做好國小數學綜合實踐課堂多媒體技術的運用
對於如何做好國小綜合實踐課堂多媒體技術的運用,可以從以下幾個方面做起,具體體現如下:
(1)建立新型的師生關係
多媒體技術在國小綜合實踐課堂的運用的過程中,就要充分發揮學生的主體地位,教師就要將教學的架子放下,和學生平等相處,並採取朋友式的交流方法,對新型的師生關係加以建立,同時教師在對課堂教學進行組織的過程中,就要對每一個學生加以尊重,將學生的學習積極性和學習自主性充分調動,進而在教學活動中充分發揮出學生的主體地位。教師更要對教學理念進行更新,藉助於Flash軟件,對小動畫進行製作,進而結合學生對卡通動畫情有獨鍾的特點,在網頁中進行拼圖遊戲,並將學生愛好電腦遊戲的心理滿足,並依據於卡通和遊戲將多媒體資源充分利用,並保證教學效果的高質量。
(2)藉助於多媒體技術實現數學教學內容的生活化
國小數學綜合實踐課堂教學的過程中,更要做好多媒體技術的應用,保證教學和生活有穩定密切聯繫,儘可能的使數學問題和學生的實際生活相聯繫,並保證學生在數學學習過程中有着一定的生活化氣息,藉助於數學知識對生活中的實際問題加以解決,進而將學生數學知識的應用意識全面加強,對學生數學應用意識和實際的實踐能力加以培養。國小數學教師在綜合實踐課堂教學過程中,要做好教學內容和日常生活關係的處理工作,並對教學內容適當的進行調整,對學生感興趣的題目進行改編,並對情境進行創設,滿足學生對新知識的好奇性,進而藉助於多媒體軟件,引導學生對生活中的數學問題進行探索,進而加強學生理論知識的教學和鞏固。
(3)引導學生在多媒體環境中對數學信息自主收集
做好國小數學綜合實踐課堂多媒體技術的運用,要引導學生在多媒體環境中對數學信息進行自主收集,儘可能地藉助於電腦遊戲,保證活動過程有着一定的趣味性和挑戰性,並在實際的綜合活動課程中,充分發揮學生的主體地位,做好相關知識的引申和運用,加強學生之間的團結合作學習。隨着當前信息技術的日益成熟發展,教師更應該藉助於多媒體技術,將學生對電腦的好奇心加以滿足,對遊戲以及遊戲規則設置的過程中,要結合學生的年齡熱點,低年級的學生要適當的在遊戲規則中增加一些提示信息,而高年級的.學生,就要將遊戲設計的更加有趣味性和挑戰性,進而滿足國小生學習過程中對新事物的好奇心。總而言之,做好國小數學綜合課堂實踐教學環節,就要藉助於豐富的網絡資源不斷挖掘探究素材,並藉助於強大的計算功能對數據處理進行輔助,對Webquest學案進行製作,並對學生的自主學習進行探索。
二、結語
現代化時代經濟多元化發展的同時,國小數學綜合課堂實踐教學更要藉助於多媒體技術,對生活化教學情境進行創設,並保證綜合課堂實踐教學活動有着一定的趣味性和挑戰性,加強學生創新能力、實踐能力以及自主學習能力的培養,並對學生基礎理論知識進行鞏固和強化,適當的藉助於多媒體技術進行遊戲活動創建,並滿足學生學習過程中的好奇心,從根本上加強學生的合作探究性交流式學習,提高國小數學綜合實踐課堂教學的教學效率和教學質量。
作者:張春華 單位:滕州市北辛街道北辛路國小
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