大學生創業爲何“雷聲大雨點小”解析

據一項調查顯示，１２００名大學畢業生中，有意向自主創業者佔六成以上，而最終選擇自主創業的，只有３％，最後的創業成功者則更是寥寥無幾。這一調查數據反映出大學生在創業問題上的矛盾心理：理想上期望創業，行動上卻選擇就業。

他們“言不由衷”的背後其實是種種“苦衷”。

首先是社會大環境爲創業提供的支持和服務還不夠完善。儘管國家相關部門出臺了一些優惠政策，但據瞭解，在很多地方並沒有真正落到實處。或部門之間互踢皮球，或拖拖拉拉不予辦理。

其次是自身知識結構的限制。當前“圈地”式的教育，使得學生的知識結構相對單一。如文科學生，在溝通交流方面有自己的優勢，但在操作技能上知識匱乏；而理工科的學生，雖然在籌劃、統計、理財等方面佔有優勢，但口頭和書面表達能力又較爲遜色，這不利於創業操作中相關信息的交流和傳遞。

第三，社會經驗的缺乏。雖然現在的大學越來越社會化，但大學生長期身處校園，對社會的瞭解還十分有限。對商業上的待人接物、爲人處事方式不太習慣，缺乏必要的經驗和技巧，在實際操作中很可能淪爲“紙上談兵”。

此外，從客觀上講，缺乏啓動資金，難以吸引風險投資也是阻礙許多大學生自主創業的一大問題。大多數有意創業的學生都會面臨“巧婦難爲無錢之炊”的尷尬。

在畢業生就業困難的情勢下，倡導大學生自主創業，不啻是緩解就業壓力的一大良方。但大學生創業“雷聲大雨點小”的事實也告訴我們，創業不是喊幾聲口號那麼簡單，要使之成爲一種規模化的`就業趨勢，還需要一個不斷完善的過程。如何克服自主創業上的“先天不足”，發揮自己在大學裏的知識優勢，是一個值得深入思考的問題。作爲高校，必須將創業技能和創業精神的教育納入日常教學規劃，使高校畢業生不僅成爲求職者，也能成爲工作崗位的創造者。