大學生創新創業

大學生創新創業1

大學生創業的項目：外貿服飾店

“獨一無二”的選擇

南京許多大學附近的外貿服飾店很多，他們抓住了大學生追求個性、時尚的心理，店鋪都開得紅紅火火。在他們中間，陳陽是一個特例，他是一名大三在校生，大二的時候，空閒時間很多，家裏經濟條件又不錯，於是便想着找點事做。暑假他便和幾個朋友一合計，每人出了幾千塊錢，在學校附近的街上租了一間門面房，就開始做起了生意。

與一般的外貿服飾店不同的是，他們店裏的服飾一般都是從香港直接進貨，而且僅此一件，爲的是抓住大學生的消費心理，他也對記者透露，現在的大學女生，擁有一件獨一無二的靚裝，就能讓她們在朋友面前炫上好一陣子了。他還介紹，一般自己是跑進貨這條線，看店經營是其他哥們兒的事，因爲自己不大喜歡安定地坐在一個地方。現在這個小店已經是小有名氣了，特別是在大學校園中，陳陽的店是一個另類的代名詞。

大學生創業的項目：酒吧DJ

我清醒，我沉醉

喜歡音樂的小王(化名)在學校就是個文藝骨幹，大三的時候想出來打工掙點錢，經朋友介紹幹起了這行。他向記者介紹，其實做這行也很簡單，稍微懂點樂理和機器方面的知識就可以了，重點是要喜歡音樂，喜歡在燈光下搖擺的感覺。他說酒吧DJ就是放音樂，再加點特殊的電子感覺，要讓來這裏的人充分放鬆，充分High起來。問他以後是否會以此作爲自己的職業，小王笑笑說，至少目前我很喜歡。

大學生創業的項目：旅遊團日託

在遊山玩水中賺錢

小艾是大學在讀生，平時愛好旅遊，周遊世界是她的夢想。自大一開始，她在朋友的介紹下利用暑期隨旅遊團周遊全國，她的職務是“日託”，負責看管遊客的小孩，雖然這份工作日曬雨淋非常辛苦，但她樂在其中，50元錢一天的利潤也讓她很滿意。她已經連續三年都利用節假日干這份工作。在這期間，她說她幾乎走遍了全國各大景點，結交了好多來自世界各地的朋友。現在她正在準備考導遊證。

大學生創業的項目：自由撰稿人

自己的文字，自己的夢想

喜歡碼字，有點才氣，有獨到的視角，再加點多愁善感，你完全可以做一個自由撰稿人。小菲(化名)是學中文的，平時就喜歡看書聽音樂，今年大三了，暑假裏不想出去實習，整天待在家裏沒事，便寫點心情小記，隨意地貼到西祠的一個BBS上面，沒有想到跟帖的人還挺多。其中就有一家雜誌社的編輯留言給她，希望她能投稿給雜誌社。

小菲說可能是自己的文字中有點憂傷的因素吧，現在網絡上又特別流行這種“疼痛文學”，所以也算是機緣巧合。現在小菲可以算是一個自由撰稿人了，每天都有寫作任務，問她是否覺得很有成就感，她坦言，以前就夢想着能夠以寫字爲職業，沒有想到來得這麼快，當然有時也會覺得很疲憊，但看到自己的名字變成了鉛字，還是很有滿足感。

大學生創業的項目：業餘主持人

學會“煽情”

看過新街口、湖南路上舉行的各類時尚、產品發佈會嗎?那些口若懸河、巧舌如簧，說起產品來頭頭是道，涮起觀衆來老練圓滑的主持人，大多數卻並不是專職，更多的是業餘的'。黃瑩(化名)就是他們中的一員。她今年大二，在南藝學播音主持。她告訴記者，來做這個是由朋友介紹入行的，一來賺錢很快，在新街口站上兩個小時就能拿到一二百塊錢;另一方面也是與專業對接，上手很快，也算是爲將來的工作做準備。

她直言不諱地告訴記者，幹這個就是要學會煽情，臉皮厚點，學校學的知識其實用的很少，大多數都是自己摸索出來的。同時她也表示，有的時候做這一行也很辛苦：動輒站上一下午，雙腿發麻不算，還要忍受風吹日曬，對活動商還要言聽計從……

大學生創業的項目：房產中介

夠膽就去闖

張偉，大四剛畢業，在大學裏學的是計算機專業。由於個性使然，他喜歡經商的那種刺激和冒險的感覺。在大二時他就對中介產生了濃厚的興趣，就想在這一行闖出自己的一方天地。講起剛開始自己創業時的情景，他也是感慨頗多，因爲房產這一行並不是一般人敢做的，風險大，投資大。當初下海，也是下了很大的決心的。現在兩年過去了，他說一路走來還算平坦，忙碌，但忙得有價值。他說這就是他想要的生活，“自己當老闆的感覺很好”!

大學生創業的項目：書店

愛好也是創業途徑

李炯(化名)，一個儒雅又非常有經濟頭腦的男生，現在剛剛結束大三學業，是一個酷愛讀書的狂人。在大一大二時就開始醞釀開一個大學生書店，方便大學生有一個便利的渠道看到自己喜愛的書籍。他說自己很幸運，父母都非常支持自己的想法，也給了他很大一筆經濟支援。他眼光獨到，將自己的店址選擇在兩個大學之間，不用愁會沒有讀者。

他的書店規模不大，但佈置獨特，好多同學都願意在業餘時間來書店看書買書。他還利用自己廣闊的人際關係直接跟出版社聯繫進書，都是一些深受大學生喜歡的書，對大學生還實行優惠。不定期地在各大高校搞宣傳活動，還經常請一些學生們喜歡的DJ、名人來店與學生交流。現在在學生中已經是一個小有名氣的“老闆”了。

大學生創新創業2

4月8日，廣西桂林市高新區國家稅務局、高新（七星）區地方稅務局二十多名稅務幹部深入桂林理工大學，爲該校師生舉辦稅收政策解讀專題輔導會，向他們宣傳最新最熱門的稅收政策，現場解答師生最爲關心的'稅收問題，深受師生們歡迎，桂林國地稅幹部走進校園 服務大學生創新創業。

當前，桂林在校大學生興起創新創業熱潮，桂林理工大學本着“提升大學生創新創業能力，促進大學生創新創業實踐”的宗旨，依託國家創新創業孵化體系，整合協調學校、政府、社會三方資源，以服務、教育、引導爲主要特徵，成立了大學生創新創業基地，大學聯考熱訊《桂林國地稅幹部走進校園 服務大學生創新創業》。

爲支持大學生創新創業，20xx年4月27日，桂林市高新區國家稅務局、高新（七星）區地方稅務局在桂林理工大學成立了“稅企e+助創基地”，直接面向大學生創業羣體，直接對接大學生創辦的企業，主動靠前服務，加大對創業大學生、中小創業企業支持力度和稅收政策指導力度。

據介紹，自“稅企e+助創基地”成立以來，桂林市高新區國家稅務局、高新（七星）區地方稅務局不斷探索和更新支持大學生企業發展的服務措施，進一步簡化審批流程，優化辦稅服務，優化大學生創新創業納稅環境，激發大學生創新創業活力。由國地稅業務骨幹組成的講師團還定期到校對大學生進行創業稅收知識輔導，接受大學生關於稅收知識和政策的諮詢，實現稅收宣傳常態化。

大學生創新創業3

TOP1巧克力坊

巧克力是許多人的最愛，它口感香滑，營養豐富。現在一些精明的商家，做起了手工製作巧克力的生意。小本賺錢好項目，給顧客提供原料和工具，想吃什麼樣的巧克力，顧客自己做。巧克力的製作過程並不複雜，只要把巧克力原料熔化，倒入特製的模具，晾幾分鐘再扣出來，就可以了。在不大的'操作檯下面有兩個火眼，是專門用於加熱原料的。如果沒有美術功底也不要緊，往模具裏倒巧克力汁就可以了，巧克力幹了，各種各樣可愛有趣的巧克力就製成了。簡單、方便成爲了巧克力坊的一大特點，再加上巧克力象徵着甜蜜的愛情，所以深得年輕人的喜愛。

TOP2果汁屋

現代人越來越注重飲食質量，尤其鍾情於食物的原汁原味。投資小見效快的生意，出售新鮮的榨果汁正是迎合了都市人的這種需求。顧客來了，果汁現榨現賣，即飲即走，喜歡什麼口味就榨什麼水果。開果汁屋，你只需十幾平方米的室內面積就夠了，但裝璜一定要精巧別緻一點，最好將室內設置成一個水果造型。然後裏面擺一個一米多長的吧檯，備榨的水果儘量豐富一些，要做到應有盡有。試想，櫃檯前擺放着一杯一杯金黃色的桔子汁、乳白色的椰子汁、粉紅色的胡蘿蔔汁、鮮紅的西瓜汁，多麼美麗，多麼誘人!果汁屋可不設桌子，只要足夠的凳子，供顧客暫時歇腳之用，這樣也可以加速客流量的流轉

TOP3個性婚慶報刊

目前市場上剛剛出現的個性婚慶報刊有“結婚喜報”和“婚慶雜誌”。以“結婚喜報”爲例，這是一份由新郎自己“DIY主編”的結婚報紙：銅版紙雙面彩印的喜報頭版頭條刊登的就是他們結婚的喜訊，不僅有婚禮簡介、愛情宣言、戀愛故事，還有父母囑託、親友祝福等，再配上結婚照、生活照，着實令新娘或親朋好友驚喜不已。除了印製一張結婚喜報，如今成爲時尚雜誌的主角也不再是夢想。看到時尚雜誌裏穿着亮麗、很有明星架勢的模特兒，很多人都會豔羨不已，由此也帶動了網上的“時尚雜誌DIY”市場。

大學生創新創業4

一、執行總結

1。1公司宗旨

在悠閒中放鬆心情，忘卻煩惱，享受快樂人生；

在悠閒中調適心態，感懷真情，感悟人生真諦。

1。2公司簡介

悠閒居有限責任公司是一家擬議中的集餐飲、休閒、娛樂爲一體的綜合性服務公司。公司將提供一系列健康時尚飲料和食品，同時舉辦各類趣味性活動，幫助顧客排解壓力，休憩身心，同時開展面對面的交流，彌補當代青年人過份依賴網絡社交方式所造成的遠離現實社會的不足，增強人們的語言表達能力和人際溝通水平。不論顧客是“樂天派”還是“嚴肅派”，不管他們是喜歡融身於熱鬧的人羣中，還是喜歡坐在安靜的角落裏，都可以找到屬於自己的那份快樂！我們希望悠閒居成爲青年人在工作學習之餘驅趕疲憊、放鬆心情的聚集地。

1。3場地與設施

公司非常重視店面的選擇，選擇店址時我們重點考慮的問題有：

1、交通問題：交通一定不能太偏遠且一定要便利，店面附近要有方便停車的地方。

2、環境問題：周邊環境不能太嘈雜，街道乾淨衛生，環境優美。

3、根據自身對於目標客戶羣體的定位，以就近原則進行選擇。

公司總部設在盱眙步行街附近，同時在五洲國際廣場、奧體中心附近開設分店。

1。4產品與服務

1。4。1多樣化的餐飲

提供各種具有特色的、時尚的食品及飲品。其中包括盱眙本地和國內、國外具有代表性的.各種特色食品、飲品。同時，爲會員提供預訂服務。

1。4。2 DIY服務

提供DIY服務，顧客可自己選擇材料，自己動手做各種飲品和食品，如水果、沙拉、蛋糕、巧克力等，也可自己動手做小飾品，同時顧客做的小飾品可放在本店進行銷售。會員可預訂製作食品、飲品、小飾品的原材料。

1。4。3傾訴服務

聘請專業心理諮詢師，開展各

類傾訴活動，讓顧客的真情實感在優雅寧靜的氛圍中得到充分地傾訴，緩解心理壓力，調適心理狀態，讓顧客輕鬆面對的工作和學習。

1。4。4音樂空間

提供各種音樂器材，設置表演舞臺，給顧客一個展示才藝的機會。如顧客願意組建自己的樂隊，本公司將無償提供器材，但僅限在本公司經營場所範圍內使用。

1。4。5迷你書屋

在享受休閒時光的同時，爲顧客提供一些休閒類書籍，讓顧客聽着優美舒適的音樂，喝着可口的飲品，讓自己的身心完全放鬆。同時，爲顧客提供把自己的作品展示給大家的一個平臺。優秀的作品，經投票認可，公司將給予一定的物質獎勵。

1。4。6桌面遊戲

公司通過爲顧客提供桌面遊戲，一方面可以遊戲娛樂，訓練人的思考力、記憶力、聯想力、判斷力，另一方面，也可以依據遊戲的成績，對顧客進行一定的物質獎勵。

大學生創新創業5

一、大賽主題：

明日之星創業大廈

二、主辦單位：

由評選工作辦公室牽頭，交通路院區承辦

參賽對象

第二輪演講比賽勝出，由院區（院系）推薦（複賽成績的前2—4名）

三、活動形式

創業策劃，又名“商業計劃”（BusinessPlan），是一無所有的創業者就某一項具有市場前景的新產品或服務向風險投資家遊說，以取得風險投資的商業可行性報告。

創業策劃方案評選，是借用風險投資的實際運作模式，要求參賽者組成優勢互補的參賽團隊，提出一個具有市場前景的技術產品或服務（與選手專業相關），圍繞這一產品或服務，以獲得風險投資爲目的，完成一份完整、具體、深入的商業計劃。

四、活動目的

通過創業策劃方案的競賽，提高學生的綜合素質，培養學生的創造性、創新性意識，完善學生的知識結構、活躍學術氣氛，培養學生的團隊精神，發掘學生創業策劃的潛質。

五、大賽章程

（一）參賽方式

1、報名辦法：

每位選手必需自行組建創業團隊，以團隊的形式進行報名。進入決賽的選手爲項目主持人。

創業計劃方案於第二輪比賽結束之日啓動，各院區推薦第二輪複賽前2—4名參加。12月8日（週一）徵收方案截止。所有參賽團隊必須在上述規定日期內將

（1）院區推薦表（需蓋公章）、

（2）參賽作品書面版一份、（3）院區推薦表及參賽作品電子版交至評選辦公室（徐匯校區行政樓303辦公室，聯繫人：吳佳，郵箱：bisai、。

2、對參賽團隊成員的要求：

在本校正式註冊並在讀專科生。參賽團隊可以跨專業組建，一般由三名同學組成（參加決賽的選手不參加其他團隊）。

3、比賽內容：

⑴《創業策劃書》一份（內容自選）；

⑵參賽團隊根據本隊的《創業策劃書》製作10分鐘的演講PPT，並進行創業策劃答辯。

4、教師指導：

爲使參賽選手掌握大賽對作品的要求，更快地進入角色，提高本次大賽的水平，請各參賽團隊主動徵詢有關教師進行專題指導或培訓。

（二）評審方法

1、評委以參賽選手在徵稿期限內提交的書面作品爲準，按組委會和評委會制定的評分標準對作品量化評分。在書面作品評選中遴選出若干團隊進入獲獎範圍，其中前8個團隊進入答辯階段；

2、評委根據決賽團隊的《創業計劃書》陳述和答辯情況進行量化評分；

3、綜合晉級的書面作品和陳述答辯評分結果（各佔50%），最終評出本次大賽總得分。授予前三名主持人金獎，授予後五名主持人銀獎，未進入陳述答辯階段的其他入圍團隊的主持人獲銅獎。

六、大賽獎項設置

金獎1—3名，銀獎3—5名，銅獎若干。對進入決賽的8個團隊，其團隊成員分別予以一定的獎勵。

七、建議和要求

一個好的參賽作品應包含的三個要素：優秀的創意（例如：技術含量高）、優秀的團隊、好的創業策劃書。

（一）在創業的構思方面，要有創意或創新。

所謂創意，有五種情況：

1、引入一種新的產品或提供一種產品的新用途；

2、採用一種新的生產方法；

3、開闢一個新的市場；

4、獲得一種原料或半成品的新的供給來源；

5、實行一種新的企業組織形式，例如建立一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。

所以，作爲創業計劃來講，應將視野放開，發現現實中（中國市場或世界市場）沒有的、緊缺的獲利機會，進行創新。

（二）在團隊的組織方面，要注意選好人。

1、團隊的組成者不一定是“最優秀”的，但一定是“最合作”的。合作精神是一個團隊形成、發展的前提；

2、團隊的組成者要有特長、有辦事能力。有幾種人才是必不可少的：市場、法律、生產、技術、管理、財務等；

“一流的'創意+二流的團隊=失敗”

“一流的團隊+二流的創意=可能成功”

一個優秀的團隊要敢於創新、勇於挑戰，要能夠各具專長、互相協作、優勢互補。

（三）關於策劃書。

當一切準備就緒後，做出一個規範、完整、吸引人的創業策劃書是制勝的關鍵。

1、首先，按照“權威部門”的有關要求，確定創業計劃書的格式、數，注意評分要求；

2、其次，突出重點，即，將策劃書做得儘量吸引人，詳盡、全面的說明自己的優勢，避免泛泛而談，用事實、數據證明自己的觀點，給人以客觀、真實的感覺；並強調指出產品技術的不可複製性；

3、再次，注意真實性和可操作性。這是我們在做創業計劃書時應重點把握的；

4、最後要有好的形式。創業策劃書有其固定的格式，但是也可以有變通之處，爲自己的公司起一個醒目的名、做一個標誌、整齊的排版等形式化均會爲一份好的創業策劃書錦上添花。

八、大賽注意事項

1、參賽作品用A4紙打印、裝訂成冊；

2、請各參賽團隊務必在規定時間內，將院區推薦表、參賽作品（書面和電子版各一份）交至大賽組委會辦公室。

3、如參賽團隊出現違規（如抄襲等）行爲將被視爲故意作弊，組委會將取消其繼續參加比賽和評獎的資格。

4、比賽階段團隊成員如有變動，請及時通知大賽活動組委會，並於比賽開始前提交新的報名表。

大學生創新創業6

爲了進一步激發學生的創新創業精神，提升學生的'創新創業能力，弘揚創新創業文化，根據《關於設立華東政法大學王汝參大學生創新創業獎學金協議書》的有關內容，制定本實施細則。

第一條評選對象

在校全日制本科生和研究生。

第二條評選條件

遵紀守法、品行端正，在以下國家級或省（市）級創新創業類競賽中獲獎的個人或集體（不含優秀獎或鼓勵獎）：

（一）“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽及上海市選拔賽；

（二）“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽及上海市選拔賽；

（三）全國大學生優秀創業團隊大賽；

（四）中國創新創業大賽；

（五）“上汽教育杯”上海市高校學生科技創新作品展示評優活動；

（六）其他經校獎學金、榮譽稱號評審委員會認定的省（市）級以上創新創業類競賽。

第三條獎勵名額、金額及形式

（一）名額根據當年申報情況確定；

（二）國家級競賽獲獎獎勵5000元，市級（含國家級競賽的市級選拔賽）獲獎獎勵3000元，同一競賽作品，按最高獎項發放獎金；

（三）獲獎者授予榮譽證書，集體獲獎者，每位成員可授予獲獎證書，獎金由集體獲得。

第四條評選程序

（一）獎學金每年評定一次，凡符合條件者，於每年3月向所在學院提出書面申請，由所在學院進行初審；集體作品，由作品負責人（或第一作者）向所在學院申報，其他作者無需重複申報；

（二）學院初審後，確定候選學生名單，並將相關材料提交學生處；

（三）學生處彙總各學院報送材料，提交校獎學金、榮譽稱號委員會審定後，公佈獲獎學生名單；

（四）獲獎名單報捐資方備案；

（五）頒發獲獎證書和獎金。

第五條本實施細則解釋權歸華東政法大學學生處。

大學生創新創業7

摘 要：近年來，創意市集在世界許多國家和地區逐漸興起，形成了獨特的藝術商業文化現象，並且走進了大學校園。本文主要討論了創意市集的起源發展、創意市集與原創校園文化的融合、大學生創意市集項目的實踐活動等。

關鍵詞：創意市集；校園文化；市場實踐

現如今，創意不再是人們可望而不可即的一種訴求，而是充斥在人們日常生活中的方方面面。一些酷愛DIY的同學通過自己靈巧的雙手創作出自己心目中獨具價值的創意作品，如果能在現實生活中找到對應的物質價值，無疑是對自己能力的最佳肯定。基於這種現狀，創意市集在我國各大城市應運而生，爲大學生提供了一個能夠實現自我價值，自我提高，建立完善的交流渠道。

1 創意市集的興起與發展

創意市集，指的是藝術家和設計師們將藝術創作進行交易和展示的場所，其英文的表達方式爲i-market。一方面表達的是“idea market”（“點子市場”的含義）；另一方面表達的是“I am art”（“我是藝術家”的含義）。“創意市集”的一般形式往往是提供給年輕人展示和交流自己創意作品的市集攤位，年輕人通過非常低的價格租用或者是免費使用攤位，擺賣自己的創意產品。與此同時，在活動中還可以融入一些講座、小型音樂表演、街頭文化表演、創意比賽等。在國外，許多國際大都市都有自己的“創意市集”，如紐約、巴黎、首爾等。這類創意市集成爲那些有熱情和激情的年輕藝術家們鋪展事業的起點，並且對當地城市經濟發展和文化發展的推動起着日益明顯作用。

在我國，“創意市集”概念的提出與臺灣女設計師王怡穎密不可分，因其在所著的《創意市集――16位設計師、訪談錄》一書中首次提出，從而流傳開來被大衆所熟知。該書講述了倫敦一些年輕設計師在斯皮塔佛德市集擺攤的故事。斯皮塔佛德市集是一個有300多年曆史的老市集，這裏以傳統集市的`交易形式，展示着各種頗具特色、個性的手工飾品、服裝鞋帽、明信片、古董、鮮花、二手舊貨等。這些年輕人活得比較具有童話色彩，設計的東西也多數帶一點開玩笑的味道，以嬉戲的姿態對待時尚，就像他們對待生活的態度一樣。當作者通過和16位設計師、藝術家進行訪談後，將這種理念通過著作傳播開來，使我國也掀起了創意市集的風潮。

創意市集，不僅是爲挽救“地攤”這個“消退變異的平民創意舞臺”孕育而生，更是對創意生活示範性的演練，其成了爲周圍年輕創作人提供展現原創的平臺。

2 創意市集與原創校園文化的碰撞

隨着創意市集的發展與傳播，創意市集也逐漸進入校園，與校園文化緊密融合。特別是在一些具有藝術專業的院校裏如雨後春筍般出現。各大高校以自己的校園文化爲主題開展了各式各樣的創意市集實踐項目活動，旨在提高學生的創新精神和動手能力，結合專業特長，做到學以致用、活學活用、理論聯繫實際。創意市集豐富了學生的校園生活，提高了大學生對自我價值的認知與市場經濟的認識，爲大學生提供了展示自己和實現自我的平臺。校園創意市集中的作品雖然都是我們平時常見的普通物品，如公仔、筆記本、書桌、檯燈、環保袋、中國結等，但經過學生的巧妙構思、精心設計、認真製作，一針一線，一筆一畫，每件物品都像被賦予了新的靈魂和與衆不同的生命力，都有其出彩之處，形態各異、栩栩如生、獨一無二，凸顯出創意產品獨特的藝術與文化價值。創意市集現象在大學校園中迅速崛起主要有兩個原因：其一是在校大學生更趨向於將創作題材多元化、創作手段豐富化，這樣一來就導致藝術作品數量多、種類豐富，我們沒有辦法根據傳統的藝術類型對它們加以區分，所以我們只能用“市集”這一概念來進行概括描述；其二是這些還在象牙塔內享受校園時光的年輕羣體希望有一個面對面溝通分享的渠道，通過這個渠道使自己的藝術作品可以獲得中肯的評價，得到大衆的喜愛。他們用作品表達自己對生活的熱愛、對藝術的感知，以及自己對創意、時尚獨特的理解。他們用實際行動完美地詮釋了“藝術源於生活又高於生活”的理念，他們用自己的作品表達出自身對藝術的認知，用藝術來點綴生活。本課題組也是秉承這樣的理念和熱情策劃了一系列的大學生創意市集活動。

3 大學生創意市集項目實踐

6月21日，本“大學生創新創意課題小組”第一期創意市集的實踐活動在瀋陽理工大學學生生活區舉行。此次活動主要召集我校藝術設計學院各個專業的學生在校園內把他們的作業作品（手工製品，工藝品等）通過創意市集的形式展示售賣，目的是嘗試性地建立一個具有周期性的交流、交換及售賣的平臺，進而爲學生提供一個在校互惠互利的交易場所。在這次活動中，首先倡議藝術設計學院的學生設計出符合主題的作品，並邀請專業老師進行點評篩選；然後利用微信、微博、海報等各種媒介進行宣傳；等到活動舉辦時，創意者在創意市集空間中介紹自己作品的靈感來源、設計的寓意、作品的藝術價值，運用適當的銷售技巧，將自己的作品銷售出去。在本次的實踐過程中，對作品市場的定位不夠準確，宣傳方面的針對性和力度較弱，銷售經驗和銷售能力欠佳等問題逐漸凸顯出來。隨後在進行第二期和第三期創意市集實踐活動時，學生們吸取第一期創意市集實踐活動的不足，確立了自身作品的市場定位，結合市集需求，充分融合自身價值，利用微信、微博等先進的網絡平臺進行宣傳，不再侷限於海報等紙媒宣傳。在與買家的溝通過程中，注重銷售技巧的運用，找準產品自身的優勢所在，因此作品銷售量有了明顯的提高。隨着前三次的創意市集的成功實施，結合相關經驗，又在我校藝術設計學院本科畢業展中結合展覽開展了第四次創意市集，以專業學習的角度與市場價值相結合。

經歷了多次的創意市集活動，本課題小組獲得了許多寶貴的市場營銷經驗和一些精神層面的認知。一方面，對創意產品的開發與設計有了針對性的認識，通過市集中的種種交易流通提高了對自我價值的認知，與此同時，很好地提高了自身的創作素養；另一方面，通過這些活動的開展讓參與的學生更熟悉市場的各種經營過程，培養了學生的創業意識和市場經營意識，結合課堂上所學的理論上的市場規律，在實踐中得以驗證和實踐，做到學以致用，舉一反三。

創意市集走進高校校園促進大學生關注社會經濟的發展，增強了市場意識，更好地爲大學生提供了實踐的活動平臺，爲大學生步入社會實踐構架了很好的橋樑。社會一直詬病大學生動手能力差，沒有創新精神，而大學生創意市集能夠在一定程度上改變這一印象，即所學爲我所用，將理論與實際相結合。希望這種商業實踐模式能夠在大學校園中持續發展下去。

大學生創新創業8

4月23日至25日，20xx年全國大學生創新創業峯會暨首屆重慶“青創嘉年華”活動將在南坪國際會展中心舉行。據瞭解，本次活動將有20xx餘位投資人、創業青年和大學生齊聚一堂，在產品展示、項目推廣、項目融資、項目合作、人才招聘、成果交易等活動中交流碰撞。

重慶日報記者瞭解到，此次活動由全國大學生創新創業聯盟、團市委、市科委、市人社局等單位主辦，全市近400家企業參加現場展示，130餘家企業開展人才招聘，現場將招聘1500餘名專業人才。在開幕當天，不僅有知名企業家圍繞投融資領域、成功經驗等作交流分享，還有來自重慶、上海、江蘇、浙江等11個長江經濟帶省市的投資人進行項目推介，爲創業青年創造與優質社會資源無縫對接的.機會。

日常生活中需要添置生活用品時可到超市選購商品，那麼要創新創業時也可到“青創超市”挑選適合自己的創新創業項目。此次“青創嘉年華”就邀請到25家青年創新創業企業，以及18個“青創超市”項目進行項目推介和路演，從企業發展和青年創業需求出發，在幫助企業推廣成熟項目的同時，也幫助創業青年找到合適的創業項目。

大學生創新創業9

大學生在農村創業現在是常有的事，他們的知識面雖然廣，但創業經驗卻是一無所有。大學生農村創業創新項目，我們來看看。

家庭旅店

如果你家位於旅遊名勝風景區附近，或位於去風景區必經之路，家庭住房寬敞閒置，可考慮開辦一家家庭旅店。以4間房爲例，可設單人間、雙人間、4人間、8人間，收費標準分別爲每人30元、20元、10元、5元，可給住店客人提供飯菜，收取一定的費用。

辦家庭旅店一次性需一萬元投資，但物品可長期使用，只要注意乾淨衛生，定能吸引客人。

農資專場店

在人口較多的村子或鄉鎮所在地，租一家沿街門店，開辦一家農資專賣店，出售種子、農藥、農膜等生產資料。小鄉鎮適合開什麼店？投資約需一萬元左右，由於商品是農民生產中必需之品，使用數量較大，是一個很好的投資項目。如自己資金不夠，可考慮和縣城或省城大店聯營，獲取專賣的利潤。

野雞養殖

前幾年受非典、禽流感的影響，養殖數量驟減，自去年冬以來，野雞市場價格持續升溫，目前商品野雞市場售價每公斤在24-35元之間。國內一些場家還對野雞進行深加工，如福建省永定縣的招寶農莊用野雞皮毛製作成高級標本裝飾品，每架野雞標本售價280元以上，大大增加了產品的附加值。專家認爲，今後5年內將供不應求。

養鴿

養肉鴿的成本大大低於肉用雞。肉鴿飼養簡單、投資少、成本低、用糧少、見效快、經濟效益高，是有發展前途的養殖業，也是快速致富的好項目，適合國營農、林、牧場和專業戶飼養。

奶牛

如果具備飼養條件，可以放心發展。奶牛是我國目前發展潛力較大的畜種。就畜種生產力水平來看，奶牛是飼養報酬較高的畜種，其飼料轉化率居畜禽之首，是目前發展前景廣闊的.致富門路。

生態養豬

生態養豬，這種養豬模式主要適宜於300～1000頭左右的適度規模生豬養殖場、養殖大戶及養殖小區。是中科院博士周傳社和他的幾位師兄、師弟，共同研發了一種全新的生態養豬模式：利用生物發酵原理處理糞尿，從而解決農村糞污隨意排放引起的環境污染問題。

養殖羊

羊肉價格始終處於攀升的態勢，羊絨、羊毛也有穩定的市場需求，羊的養殖未來發展空間廣闊；從肉羊養殖前景來說，1、羊肉成爲一種理想、安全的肉類替代品，羊肉的消費量和出口量呈直線上升趨勢。2、羊肉價格穩定，市場平穩。從近10年的養殖市場分析看，豬、雞等的行情均不穩定，價格經常大起大落，而羊的銷路看好。由於肉羊繁殖相對緩慢，數量的增加與市場需求增大處於動態平衡狀態，使之成爲廣大農民投資小，效益穩的養殖項目。3、羊肉產量的下降，消費量的增加，導致羊肉市場出現了供不應求的局面。

土種雞

儘管土種雞長得慢，飼料報酬較低，但由於其銷路好，抗病力強，因此飼養前景仍然看好。大型肉雞在我國的市場需求已趨於飽和，土種雞將受到越來越多的消費者的歡迎，目前雖然受到禽流感的影響，但對銷路影響不大。

飼養肉食狗

成本低的養殖項目飼養肉食狗的經濟效益主要取決於肉狗的生長速度、肉狗市場價格、飼料成本等因素。近年來各地肉狗需求量大增，而且價格有增無減。廣東、廣西等地活拘價格均高達8-10元/斤，冬季價格略高，且供不應求。按每隻肉狗80斤，最低8元/斤計算，80×8=640元，每隻肉狗的淨利潤爲640元-230元=410元。

如市場價格高於8元/斤，利潤空間則更大。飼養一組肉狗一年可繁殖60餘隻幼狗，每隻幼狗飼養160-180天可獲利400多元，一個週期從幼犬到出欄可獲利60只×400元=24000元，如有場地可繼續規模化發展，利潤更加可觀。

蜈蚣

蜈蚣是一種名貴的中藥材，爲了不斷的提高人類的生活水平改善生活質量，大量捕捉野生蜈蚣，過度的開發利用使得蜈蚣資源逐日短缺，因而受到人們的高度重視。

由於市場的大量需求蜈蚣行業一直處於供不應求的狀態。蜈蚣的養殖，屬於農村掙錢項目。內容豐富，技術性強，而且還在不斷的發展當中，所以養殖蜈蚣有很大的發展空間。

香鶉雁

香鶉雁深受市場寵幸，目前已成爲城鄉人們投資的新熱點。香鶉雁又稱美洲香鶉雁，愛清潔，不太嘻水，是一種性情溫順、叫聲柔啞的禽種。在國外已進入飯店家庭的餐桌，深受消費者歡迎。作爲國內市場上一種新的飛禽肉食品種，必將引導一種時尚和潮流。香鶉雁營養豐富，其肉食用者稱“即像鹿肉，又像狗肉”，爲野味之上品。有很高經濟價值。

蟈蟈

動物蟈蟈不僅可以當做玩物，同時它業可以吃，油炸蟈蟈味道鮮美，勝似大蝦，也是天然的綠色食品，難得的美味佳餚，各地的大小飯店、賓館等50多元一公斤，也是求之不得，有些地方還流行吃炸蟈蟈卵，價格更高。野生蟈蟈隨着農藥的大量使用，還有人爲的大量捕捉，數量日益減少。所以人工養殖蟈蟈很有前途。

養殖黃鱔

養殖黃鱔是當今熱門養殖項目，國內市場黃鱔供求矛盾突出，日本、韓國、泰國、港澳臺地區的需求也呈增長趨勢，僅韓國每年進口就達20萬噸。野生黃鱔資源除四川、重慶、湖南、湖北、安徽等地區還有一定分部外，其它地區已被大量破壞，預計幾年後將逐步絕跡。需求的增長和資源的減少使黃鱔的市場供應日趨緊張，價格穩步上升。

在冬季，沿海城市的日供需缺口達100噸以上，條重100克以上的黃鱔批發價每公斤達60-70元，50克以上的40-50元，50克以下的20-30元，高昂的市場價格爲黃鱔養殖帶來了巨大的利潤空間。

大學生創新創業10

大學生創新創業點子項目：皮鞋美容店

這種以翻新爲主的皮鞋美容店主要在爲顧客提供修鞋服務的同時，將那些變形走樣、皮面老化、污漬難除但又棄之可惜的舊皮鞋，經過殺菌除臭、整形定型、上光上色、補色消污、去皺復平等一系列工序，使一雙舊皮革恢復原有的光彩。初次投資的費用在1萬元左右。按每雙皮鞋美容收費5-10元計算，若平均每天修鞋20雙，那麼每天的營業額可達80-180元，減去房租、成本開支，每天收入可達60-160元，每月收入可達1500-3000元。

大學生創新創業點子項目：小型食品超市

大型超市裏高高的貨架上陳列的食品琳琅滿目，幾乎所有的超市都千篇一律。因此可開一家另類小型食品超市，讓它與一般的超市有絕對的區別。在所住的小區大門附近租一個大約20平米的門面。

既然是另類食品超市，就要有特色。在家也能賺錢?綜合各大商場和超市的特色食品，精心在食品批發市場、專賣店等處選擇適合自己經營的品種進貨，同時拜託經常出差的親友物色各地特色食品，批發回來。開張時建議增加卡通糖、昆布丸、牛油果、錫蘭茶、功夫鹽等頗具特色的食品。前期的開店準備、裝修費加上進貨費，大約5萬元就可以擁有這個超市。

大學生創新創業點子項目：開家翻譯公司

外商的涌入，不僅外商需要"中國通"，國內的企業和個人也急需各類翻譯人才，以利商務洽談和對外成交。一些中小企業外語人才更是匱乏，有些做國際貿易的企業也離不開外語人才的協助。然而他們合作或做生意的對象並不僅限於一個國家，也就需要不止一種外語人才。這些企業和個人或沒有足夠的實力、或者沒有必要不止一種外語人才。這些企業和個人或沒有足夠的實力、或者沒有必要長期聘用各種外語人才，有了業務臨時找專業翻譯更爲實惠方便，這些都爲翻譯公司的開辦提供了廣闊的`市場前景。

大學生創新創業點子項目：色彩顧問

這是一羣都市中的神祕人物，他們出入高檔寫字樓，衣着講究，談吐得體，氣質不凡，他們不是很忙，卻擁有不菲的收入;他們不是絕頂聰明，卻獲得大幫高層圈子的認可——因爲，他們能夠發掘魅力，製造奇蹟!而僅用很少的投資，你就可以擁有一家屬於自己的色彩工作室。

大學生創新創業點子項目：農產品加工

我國是農業大國，但在農產品深加工上卻較落後，農產品深加工佔農產品總產量的不到12%。以玉米爲例，美國深加工玉米佔到玉米加工量的20%以上，品種超過20xx個，而我國玉米深加工量不足玉米總產量的9%，品種只有100多種。

大學生創新創業點子項目：出租休閒菜園

到城郊租賃一塊交通便利,排灌設施齊全的農田,僱傭民工將其分割成100平方左右的若干個小田塊,向城區居民招租,作爲他們種植蔬菜,瓜果,花卉的休閒場所。經營者可按田塊每年每畝收取3000元左右租金,租用農民土地每畝租金不超過1000元。首期投入5萬元左右。

大學生創新創業11

爲了培養我們的創新能力和實踐素質，4月，XX學院開展了“本科生參與到導師的研究項目中”的活動。在XX老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方法的相關問題研究。9月，我們的研究課題《XXX》申報“國家級大學生創新性實驗計劃項目”，11月獲批。

通過參加這次大學生創新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創新點;從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始瞭解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數據採集，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊、得到成長的經歷，作爲當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項目初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最後才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善於從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然後確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。該項目真正做起來才發現並不那麼容易，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數據收集、數據計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本着對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因爲觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊爲重，以項目爲主，全身心投入，並充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太瞭解到現在發展成爲很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到最大。

這次大學生創新性實驗計劃項目給我帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收穫??我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，並堅持認真細緻地完成了項目的研究內容。在實驗中，儘管困難重重，儘管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今後的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛鍊我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們!

通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的.世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作爲高等教育的主體，作爲社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下爲了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱着頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。 創業，是就業的最高形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，爲了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

一，不能正確的認識創業。

不少大學生把創業看得很神聖,認爲只有高科技、高資本才能完成創業;有的把創業看得一文不值,認爲是找不到工作或工作失敗後迫不得已而做的一件事;還有的把創業同各種素質鍛鍊混爲一淡,缺乏目的性和計劃性。

二，缺乏自我認知。

對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成爲大學生的又一個時髦。一方面,有的大學生把創業作爲攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業,或是否具備了創業的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創業方面的選擇上,缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力，爲了更快的進入社會，並使自己儘快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

提高當代大學生的創新、創業能力已成爲一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變，並對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

1、有利於緩解大學生就業壓力。

大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響，相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業壓力。

2、有利於大學生自我價值的實現。

大學畢業生通過自主創業，可以將自己的興趣與職業相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現自己的才華，並達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題，還可以得到自我價值的實現。

3、有利於大學生自身素質的提高。

伴隨着我國高校的擴招，大學生素質一直呈現降低的趨勢，並且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現狀，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，並努力將不可能變爲可能。再創業活動中，還可以拓展自己的人脈關係，努力打造自己的各種素質。也只有這樣，大學生創業才能成功，進入社會纔不會成爲問題。

4、有利於培養大學生的創新精神。

創新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作爲中國最具活力的羣體，如果失去了創造的衝動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化爲創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國前總統里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

大學生創新創業12

一、我國大學生創業教育存在問題

1.創業教育師資匱乏在國外，一般都是聘用有創業投資的經歷的教師進行創業教育課程的講解，由於他們對企業的運營以及創業理念有了較深的理解以及實踐，因此在給學生灌輸思想時能更能深刻地講解創業型企業的運作以及經歷的問題，這種講解不僅理念性強，更能夠結合教師的實際企業進行案例分析，有較強的實踐性。但在我國的教育體系中，雖然有許多高校開設了創業教育課程，授課教師多是學術專家，以至於在課堂中缺乏對於創業經歷和實踐能力的講解。使得創業教育僅侷限於理論指導層次，缺少了真正的實際操作感悟，對於實際問題的具體解決能力有了很大的欠缺，最終導致學生們也都是紙上談兵或者在真正創業時走很多彎路。

2.高校創業教育課程不完善部分高校根本沒有開設專門的創業教育課程，一些學校僅僅通過專題講座或者職業生涯規劃簡單講授，還有一些學校雖然開設了相應的創業教育課程，但是教學方式落後，方法單一，重講授輕指導，重理論輕實踐，重形式輕內容，教學效果不佳，學生不滿意。

3.大學生創業成活率較低大學生創業是當前社會發展的一種必然趨勢。就大學教育而言，在大學生創業越來越受到重視的前提下，很多高等學校置辦了對於大學生創業有着推動作用的孵化園、模擬公司等硬件設施來幫助大學生進行創業，在大學生中進行創業團隊的組建，進駐孵化園、進行準公司化的管理和運營。但是，在整個過程中學校的創業教育都沒有形成系統的管控，一部分企業家有利可圖，導致大學生團隊成爲了企業賺取利潤的槍手，一部分則是得不到真正的創業技能以及經驗的`知識，這也最終導致大學生創業團隊只能流於公司形式，沒有得到真正的鍛鍊。大學生創業成活率低也致使很多大學生有很好的想法但是不敢進行嘗試，最終形成惡性循環，在一定程度上影響了整個大學生創業的積極熱情，影響了新生代創業者的創業信心，影響了我國的經濟高速發展。

二、如何加強大學生創業指導教育

1.樹立正確的創業意識和理念創業意識，是指在創業實踐活動中對人起推動作用的個性心理傾向。它支配着創業者的創業態度和創業行爲，是創業基本素質的重要組成部分。創業意識的形成需要長期的培養，高職院校創業意識的培養要要灌輸積極向上的價值取向，激發自主創業的獨立意識。與此同時，在對高職院校創業意識的培養教育要貫穿到高職院校教育的全過程中，讓學生全面認識創業教育。

2.建立一支強而有力的創業教育師資隊伍創業教育老師缺乏系統的創業培訓，缺乏創業的經歷和實踐經驗，必將制約了創業教育的開展。因此，高職院校要積極組織選派教師參加創業教育專業培訓、到企業鍛鍊，使從事創業教育的教師能及時瞭解創業教育動態，學習先進的創業教育經驗，瞭解、掌握國家以及本地區有關創業的稅收、工商註冊、資金扶持等相關法律、政策。同時可邀請成功的創業者、專家和政府相關專業人員擔任創業教育兼職教師，與校內創業教育教師共同舉辦各種活動，拓展各自的視野、提高創業教育教學水平。同時可以出臺各種優惠政策，支持教師創辦經營企業、參與企業各項活動，強化、豐富教師創業經歷和創業實踐經驗。

3.將自己的專業與創業教育有機融合對於，高職院校的學生，正確認識創業創新教育。通過創業創新教育，對自主創業產生了濃厚的興趣，在學好專業基礎知識和專業技能的同時，積極參與校內外創業創新教育各種活動，努力提高自己的創業意識，培養創新精神和團隊精神，提升實踐能力和創業品質，樹立勇於冒險、敢於創業的價值觀念。把自己所學專業知識與創業聯繫在一起，在自己熟知的行業中更好地創業。

三、結語

綜上所述，當前高校大學生創業存在諸多問題，在正視問題存在的情況下，應逐步完善高校創業教育體系、提高大學生科技創業的比重，同時充分利用地方政府針對大學生創業的優惠條件，爲大學生創業營造良好的外部環境．不斷推進我國大學生創業的發展，爲社會經濟發展提供持續的動力源。

大學生創新創業13

各學院：

爲支持本科生進一步開展創新創業訓練和實踐，根據教育部有關文件精神以及我校實際情況，學校決定組織開展20xx年“國家級大學生創新創業訓練計劃”項目申報工作，現將有關事宜通知如下：

一、項目資助類型及數量

“國家級大學生創新創業訓練計劃”項目包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的'成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此爲基礎開展創業實踐活動。

20xx年，我校擬立項創新訓練項目100項左右，創業訓練項目、創業實踐項目17項左右。

二、申報經費

“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目資助額度一般爲1-2萬元/項；創業訓練項目資助額度一般爲1-2萬元/項；創業實踐項目資助額度一般爲5-10萬元/項。具體經費根據項目實際情況而定。

三、申報對象

原則上申請創新訓練項目應爲已立項20xx年“華中農業大學大學生科技創新基金”（SRF）的項目；申請創業訓練項目、創業實踐項目的學生應有創業興趣的全日制普通本科在校學生。

四、項目申報與評審

項目申報：申報個人或團隊提出申請，每名學生只能申報主持1個項目，每個團隊原則上不超過5人，鼓勵跨學科、跨年級合作研究。

項目評審：由學院組織預審後報教務處。學校組織相關專家組成評審小組，對申報項目進行材料審查、現場答辯，擇優遴選。經公示無異議後，確定資助項目，報教育部備案。

五、具體安排

1.申報。有意申報項目的學生（團隊），請於4月11日前登錄科技創新管理系統進行申報（網址：屬於原大學物理實驗選課平臺，用戶名和初始密碼爲學生學號，大學生科技創新網也可登陸），並將《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目申請表》（見附件1）或《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創業訓練、創業實踐項目申請表》（見附件2）一式四份報所在學院教務辦公室。各學院於4月16日前將本單位《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目彙總表》（見附件3）、《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創業訓練、創業實踐項目彙總表》（見附件4）及申報材料報教務處。表格從大學生科技創新網下載。

2.評審。4月18日-22日學校組織專家進行網上初評，初評通過的項目參加現場答辯，答辯時間4月26日上午。

3.立項。5月中旬學校發文公佈立項。

五、其他

1.“國家級大學生創新創業訓練計劃”立足興趣，強調自主。參加申報項目的個人或團隊，須在導師指導下，自主設計可行性方案，並及時撰寫並提交相應材料，提前做好答辯PPT準備工作。

2.希望各學院按照相關要求，精心組織項目申報，嚴格開展項目預審，切實遴選高質量項目。原則上，每位指導老師指導項目不超過2項。

3.對創新訓練項目申報立項事宜如有疑問，可與教務處實踐教學科聯繫，聯繫人：***

　　教務處

校團委

大學生創新創業14

摘要：創新創業教育是我國當今新型教育理念，在整個高校中發展迅速。尤其在應用型學校中尤爲突出。應用型高校與科研型高校最大區別就是要培養適合社會需求的技能人才，創新創業是社會發展的必然趨勢，培養大學生應有的素質和能力，這是應用型高校最緊要的任務。因此，在創新創業教育上要實現更高的目標，需要改進和完善相關教育體制，在“大衆創業、萬衆創新”中爲大學生尋求更加優質的就業。

關鍵詞：應用型高校；大學生；創新創業教育；改進

一、引言

應用型高校是我國經濟較快發展和高校大衆化的基礎上而產生的一種面向就業的新型高校。相對於研究型大學而言的，它的特點是教學型普通本科院校，爲社會輸送相關人才。目前，整個社會處於轉型期，這使得應用型高校要指導學生儘快適應社會新形勢和新要求。創新創業教育是應用型高校關注的重點，這是社會發展的趨勢，也是大學生就業的很好的途徑。在整個社會推進創新創業教育的氛圍下，應用型高校大學生具有精力充沛、知識寬廣、敢打敢拼、思維靈活的優勢。同時早創新創業教育上也存在着經驗不足、教師匱乏、資金短缺、實踐不強的許多困難。有鑑於此，應用型高校在創新創業教育上要逐步進行改進，達到教學要求。

二、應用型高校在創新創業教育中存在的問題

從整體上看。應用型高校在政策上掌握不全面和不準確表現在對相關的體制和要求缺乏統一的理解，對於理論基礎和理論指導理解不深。造成教學質量不佳，沒有形成較爲明確的思路。從體系上看。應用型高校在教育課程上較爲單一，沒有宏觀把握，體現在教學內容和模式較爲簡單，跟不上社會變化的速度，缺乏整體把握，不能建立出科學、整體的體系。從師資上看。應用型高校在師資隊伍上較爲薄弱。相當一部分的教師由其他專業改行或兼職進行授課。這表現出教師的專業水平、教學經驗、學歷層次、教學方法差距很大，不能培養出優良的學生。從理念上看。應用型高校不斷加大宣力度，但由於觀念、機制和思維等方面，學校對大學生創新創業的引導力度不夠，在校內未形成支持創新創業教育的良好氛圍。從環境上看。應用型高校的相關重點多集中在創新課堂、優惠政策、創業規模等內容，對於教學環境、地點、器材等領域關注度不夠，這不利於教育的常態化和優質化。從實踐上看。應用型高校在實踐上，存在着諸多問題。要求學校建立配套設施和實踐基地。目前看，存在諸多困難，造成很多大學生理論和實踐嚴重脫鉤的問題，進入社會後創業成功率較低。

三、應用型高校在創新創業教育採用的`新方法

隨着經濟的發展，社會和大學生對於創新創業教育提出新需求。因此應用型高校要與時俱進改進教育理念和方法，要從以下幾個方面進行：

1.在整體上要營造出創新創業良好氛圍。近年來，應用型高校的大學生對於創新創業的關注與日俱增，營造出濃厚氛圍。要求學校要努力打造出優質服務平臺、完善體制機制，不斷改善教學環境，推動整體發展。爲了推動創新創業，高校通過加強創業孵化建設、開展各種“雙創”示範基地、實施科技幫扶、補助優先等，建設培育機構，打造優質的創新創業平臺。學校應充分發揮新媒體的效果，積極完善網站、微信、微博等平臺，建立彙集大學生創新創業政策信息、智能服務、公共推廣等綜合信息服務平臺，加強創業政策服務。學校職能部門發揮扶持和促進的效應，以校園文化活動爲依託，弘揚主旋律，開展內容豐富、形式多樣的高品位的校園文化活動，樹立正確的創業理念，使大學生的意識、精神成爲校園中靚麗的風景。同時，還要拓展教育第二課堂，引導學生開展多種形式的課外訓練，包括各類競賽、課外科技、企業實訓等，強化實踐育人。並注重推進創新創業文化建設，建設學生創業中心、文化交流中心，通過舉辦雙創論壇、舉辦名師名家講壇等活動，提升學生的創新意識和創業素養。這樣有利於創新創業的校園文化建設，形成良好氛圍。

2.在體系上要完善創新創業教育課程建設。由於創新創業教育面向的是自主創業能力較高的大學生，這與應用型高校發展相當吻合。當今，傳統的教學方式難以滿足學生的學習和實踐需要，這是應用型高校亟待解決的任務，要採用最新的課程設計，要建立起新型的教學課程體系。在課程設置上，要把必修課和選修課並重，均納入教學計劃，不斷完善教學課程體系。形成學生爲主，教師爲輔的創新創業課程體制，激發學生創業興趣，積極創造良好的條件。在課程內容上，注重開發創新創業精品課程，並積極申報各項課題。同時，教學資源要更加是廣泛的傳播，構建層次清晰、銜接順暢、科學規範的創新創業教育課程。在課程實施上，要針對不同的教育對象，分專業、分階段的普及創新創業教育，增強教學的針對性、實效性。在專業教育上要開設體現行業特點、融入創業思維和方法的專業課程，將創業教育與專業教育緊密融合，在拓展教育上要幫助創業意願的學生進行更有針對性、個性化的課程教學和實訓，對已經開始創業的學生要幫助他們儘快做到學以致用。

3.在師資上要加強創新創業教育隊伍建設。應用型高校創新創業教育在教師隊伍上是要完善校內教師培訓體系，在新進人員崗前培訓中加入創新創業專題教育。還要選派優秀教師參加相關培訓，建立和完善校內創新創業教師的激勵機制。當今對於創新創業教師的要求進一步明確，教師的能力要更加具體和全面。要做到以人爲本、終身學習、提升教育和可持續發展的教育理念，這是開展創新創業教育的前提；創新精神與創業能力，這有利於多方面指導學生進行創業實踐；發掘學生創新創業潛能，儘快掌握學生的性格特點,因材施教,開發潛能，樹立創新創業意識；較爲綜合的知識結構，創新創業教育涵蓋的內容非常豐富，體現了多學科的交叉綜合，因此，創新創業教師應該具有綜合知識和能力，才能幫助和指導學生進行學習與實踐。教師需要既有紮實的專業知識，又要具有嫺熟的實踐能力，將教育與實踐有機融合，充分挖掘和充實創新創業知識，資源、和方法；創新創業教育是一種實踐性很強的活動，因此教師應當熟練掌握教學前沿，靈活採用多種教學方法，不斷提升教學效果。

4.在理念上要轉變創新創業教育思想。培養具有創新意識、創新精神、創業能力和創業技能的高素質人才是應用型高校創新創業教育的根本要求和主體思路。隨着時代的發展，應用型高校創新創業教育必須轉變傳統教育理念，從注重知識向創新意識和創業能力培養並重的轉變，這樣才能引導大學生積極創新，積極實踐，不怕挫折，勇往直前，形成全方位的人才。在教學理念上，要尊重學生，以學生爲主體地位，認清學生個體差異，遵循學生成長、成才規律，採取頭腦風暴法、遊戲法、角色互換法等新型教學方法。引導學生獨立思考、自主探索，激發興趣，加強師生互動，增進師生感情，提高課堂教學效果。同時，要重視學生社會實踐活動，讓學生到基層鍛鍊自己，增強技水平。還要制定科學合理的培養計劃，鼓勵學生參加團隊合作和科研探索，爲學生提供優質的服務。

5.在環境上要跟上創新創業教育要求。應用型高校大學生創新創業能力的培養是一項綜合性、系統性、複雜性、長期性的工程，這與科研型高校有明顯的區別。應用型高校僅依靠學校的自身力量是明顯不夠的，必須充分發揮政府、社會、企業等方面共同幫助和支持。這些力量要協同聯動，形成合力，只有這樣才能發揮最大效能，因此，學校要今早融入社會。環境在變化，要求學校優化人才，建立創新創業綜合環境，要做到創業與科研並重，這可以把具有創新的意識的大學生今早的挖掘出來。同時，政府要發揮協調引導作用，設立創新創業發展計劃，對於具有較好前景的大學生提供資金支持，落實優惠政策，完善創業扶持，加大創業擔保貸力度，簡化流程，擴大規模，爲符合條件的大學生提供更加優質的服務。還要進一步推動創業促進就業，提升就業質量，還要建立大學生創業發展基金，對於有困難的學生優先幫助。企業對於大學生的創業要有人文關懷，企業注重與學校進行校企合作。校企合作能夠給學生提供更加務實的平臺，提升學生的綜合能力，增強學生在就業過程中的競爭力。創新創業教育要適應社會發展的大環境，與時俱進，完善自我。

6.在實踐上要開闢創新創業教育基地。創新創業教育是一種實踐性很強的綜合教育，學生的創業能力只有在實踐中鍛鍊纔能有所提升。因此，應用型高校更加重視爲大學生創業搭建平臺和提供保障。因此，學校要改進大學生創業園、創業俱樂部、創業孵化基地和小微企業創業基地，這樣才能爲大學生提供充足、有效的創業機會。目前，國內已經創辦出許多創新創業基地，大部分雛形都是以學校爲依託、以學生爲主體來開創創業基地，使得在校大學生能夠在學習和討論以外，也能夠建立良好的創業公司與創業項目。創新創業基地還要積極組織和指導學生參加各種訓練和比賽。在公開刊物上發表相關論文，申請專利等。還要連接校園與社會，溝通學生和市場，達到對於大學生進行素質教育、科技創新、就業創業和社會服務。通過開闢和完善應用型高校大學生創新創業實踐基地，可以構建創業羣體，全面引導大學生樹立正確、先進、科學的創新創業觀念，達到提升創業能力的目的。與發到國家相比，我國應用型高校創新創業教育起步較晚，但其發展前景非常光明，尤其是在教育主管部門的大力支持以及高等院校的高度重視，大學生創業是大勢所趨。因此，應用型高校儘快提高自主創新能力，構建創新型學校，實現學生全面發展是當前以及今後發展戰略的核心之一。改進高校大學生創新創業教育，已刻不容緩。這是當今世界高等教育的普遍認同，也是深化高等教育教學改革的必由之路。大學生是最具創新精神和創業潛能的羣體，是建設創新型國家、構建創新型社會的生力軍。現在提高應用型高校大學生創業能力，必須要改進教育體制，要順應社會發展的趨勢，致力於改進和創新。只有這樣，應用型高校創新創業教育才能發展、壯大，只有這樣，才能適應社會，爲大學生做好優質的服務。

參考文獻：

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大學生創新創業15

“半年以來，我們這些鄉村項目進行了多次有機的整合，用大學生的力量助力鄉村振興。去年年底，我們和其他團隊一起幫助西北的貧困農戶銷售了累計5000餘萬元農產品。”

近日召開的第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽新聞發佈會上，“小滿糧倉”項目作爲優秀項目代表提交了一份亮麗的成績單。

從農村電商到鄉村教育，再到應用最新技術的智能農業，這些大學生創業項目成爲施展才華的試驗場的同時，爲鄉村振興發光發熱。

把特色農產品賣上網

“農村電商”技術門檻較低、模式成熟、收效快，是大學生創業項目的首選。“小滿糧倉”是其中的明星代表。

“小滿糧倉”是20xx年由西安電子科技大學創業團隊打造的農產品電商品牌。它通過對西部特色農產品進行挖掘，並進行配套電商園區運營，帶動農產品產業升級。目前針對貧困地區的獼猴桃、小米、紫金棗等滯銷農產品開展扶貧促銷活動200多場，幫助農戶銷售滯銷農產品20xx多萬斤。

據創始人張旺介紹，去年，他帶領團隊參加西安電子科技大學組織的'“青年紅色築夢之旅”活動，成功簽訂農業合作社5個，幫助農戶銷售蘋果與小米，並通過建設電商物流供應鏈體系，打通農產品上行通道，爲農村創造就業崗位。“我們還開展了青年電商人才培養計劃，每年爲延安輸送千名青年電商人才。”張旺介紹。

鄉村要“淨”也要“美”

在幫農民減負增收、把項目“扎進土地”的同時，也有一些大學生將目光投向了更理想的鄉村環境。比如溫州大學的“文達清源美麗鄉村公益行動”。

這個已經開展了三年多的項目，聚焦於溫州樂清白石街道農村生活污水治理以及農村生活垃圾回收分類。通過統籌佈局各類垃圾中轉、處理設施建設、農村生活污水處理技術推廣等措施，引導鄉村向環保清潔的方向改善。中國美術學院也發揮自身所長，開展了“美美講堂”鄉村留守兒童美學教育計劃。近幾年來，他們的國畫、書法、創意手工等傳統藝術體驗課程走入偏遠山區的留守兒童。

把科技送往農田

對於創業大學生而言，技術是最大優勢。得益於高校便利的科研資源，他們在智能農業方向大有可爲。“我們的技術不僅是停留在生物實驗室的科技展物，更經受住了實際生產中的考驗，獲得了畜牧業主的認可。”來自新疆石河子大學的創業團隊這樣表示。他們的項目聽來實在“接地氣”，是幫奶牛控制後代性別。

據團隊成員介紹，全國每年約有1400萬頭奶牛，新生牛犢約750萬頭，其中370萬頭公牛犢因無法產奶而被廉價淘汰，造成37億元的直接經濟損失。

“我們的項目團隊由院士牽頭、教授帶隊，十年來，根據養殖業實際生產中的後代性別需求，已經在多種哺乳動物上使用Bio RNAi性控制劑進行後代性別控制實驗，並對實驗效果進行長期反覆驗證，獲得相對穩定的後代性別比例數據。”團隊成員介紹。

據教育部高等教育司司長吳巖介紹，我國大學生創新創業比例是3%，發達國家是1.6%，中國大學生創新創業的比例超過發達國家一倍左右。他們中的很多人，從組隊參加“互聯網+”大學生創新創業大賽開始，正在爲更好的鄉村而努力。