學習標兵事蹟材料

在學習、工作、生活中，大家對事蹟材料都再熟悉不過了吧，事蹟材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的學習標兵事蹟材料，希望對大家有所幫助。

學習標兵事蹟材料1

我是一名普通的黨員教師，忠誠於黨的教育事業，在XX年的從教生涯中，時時以一名共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、踏踏實實、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上認真做事，深受學生、家長、同事們的好評。

一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，在平凡的工作中認真做事

作爲一名黨員，時刻堅定共產主義信念，認真學習黨的理論，注重提高思想修養及知識的充實，履行黨員應盡的義務及責任。努力使自己的行爲和黨的要求保持一致，規範個人的言行。

工作十二年，當過班主任十一年。無論在哪裏工作，無論教書還是當班主任，我都勤勤懇懇工作，認認真真育人。用心守護着這份平凡而又神聖的工作，愛我所愛，在自己的崗位上盡職盡責，無私奉獻，以報答黨對我的培育之恩。愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，在平凡的工作中充分發揮共產黨員的先鋒模範作用。我問心無愧。

二、善待學生，用關愛和真誠打造一把開啓學生心靈的金鑰匙

一位哲人曾經說過：“世界上最偉大的愛莫過於母愛”，這裏，我想說，世界上最偉大的是師愛，是我們老師把愛心的種子播進了學生的心田。

做一名好老師就要一心一意地愛學生，而作爲黨員教師，這種愛更應該無私與執着。用愛心換取學生的信任!

天下孩子千千萬，這千千萬中的幾十個孩子能走進自己的課堂，成爲自己的學生，是一種緣分，一種幸福，更是一種責任。無論孩子出生在怎樣的家庭，不管他品學兼優還是調皮搗蛋、學習後進，我都一視同仁，從身心、學習、生活等各方面關心愛護他們。日常工作中，我經常和他們在日記中進行交流，瞭解他們的思想和需求，幫助他們解決在學習生活中遇到的煩惱和問題。天冷了，我提醒學生添加衣服;學生病了，我給他們倒茶吃藥，帶他們去看病;哪個學生情緒有變化，我也會及時找她(他)談心。與他們相處的每一天，既爲師亦爲友。我覺得，看着孩子們一天天成長、一點點進步，是幸福;聽到孩子們的問候，感受到孩子們的親近，是幸福;聽到孩子們琅琅的讀書聲，看到孩子們在球場上奔跑的身影，也是幸福……XX年參加鎮舉行的“163愛生”演講中本人獲鎮一等獎;參加班主任優秀徵文《回頭看看我的“寬容”》獲市二等獎。

三、做一個愛學習，勤鑽研的黨員教師。

在工作中對自己高標準，嚴要求。不斷地學習、鑽研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。

我一直堅持訂閱《國小語文教師》《班主任》兩種雜誌並積極主動地閱讀，注重廣泛攝取各類教育教學的報刊雜誌的精髓，認真聆聽各級各類講座，作好學習筆記，用心理解、消化，並運用到實際工作中去。

對待自己的教學工作，我從不放鬆，堅決執行“教學六認真”。不上無準備的課，不講沒批改的作業，是我對自己的要求。課前我總是認真鑽研教材，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。幾年來教學成果顯著，班級學生成績進步明顯。我班6名學生參加鎮華應龍綜合知識競賽，四名學生榮獲一等獎，另兩名學生榮獲二等獎;指導紀凡、顧競秋參加家長學校徵文榮獲縣一等獎、二等獎;指導吉宇凡同學參加縣“金鑰匙”科技知識比賽榮獲二等獎……

近幾年來，本人先後在各級各類領導前上示範課、教研課多次。積極參加教研組活動，先後參與縣級優質資源《世界多美呀》《草原》課文打磨，並評爲優課。參加縣小語“精煉題”“衝刺題”“易錯題”徵集，先後共有6題入選。參加縣“經典伴我成長”主題演講榮獲二等獎。

學科組教師間進行同伴互助，先後幫助仇胡國小李雪琴老師，墩頭國小胡小燕主任以及本校楊曄老師打磨了多節縣級、鎮級教研課，達到了相互學習、共同提高的目的。多次聽課，在公共場合經常做有一定質量的評課。

認真撰寫教學反思，堅持和學生一起寫教學日記，記錄自己的教學感言，教育博客內容豐富、充實，學會在反思中成長，現已成爲新浪博客網“精英博主”。

四、嚴於律己，寬以待人，在日常生活中保持了黨員的優秀品格。

按照新時期保持共產黨員先進性的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨的紀律，加強道德修養，始終保持共產黨員的優秀本色，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中，嚴於律己，寬以待人，與人爲善，坦誠相待，經常和老師們交流思想，努力營造團結向上的工作氛圍，和老師們建立了深厚的感情和友誼。對領導安排的工作任務，堅決服從，認真完成。作爲鎮教育工會女工委員，我積極響應鎮教育工會號召，組織女工參加女子五人跳繩、韻律操比賽，獲團體一等獎、二等獎，圓滿完成工作任務，獲得好評。

選擇了教師這一職業，就意味着更多地付出。作爲一名黨員教師，我用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象，始終模範履行黨章規定的黨員義務，並積極投身於各種學習實踐活動之中，始終保持先進性。多年來在教師崗位上，我始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，當好表率，並以個人的人格魅力去影響身邊的同事。

其實，我有很多方面還做得不夠，但我會在成爲黨員學習標兵的旅途中，一如既往，盡心盡責……

學習標兵事蹟材料2

高爾基曾經說過：一個人追求的目標越高，才能發展的更快，對社會就越有益，而潘春虎就是這樣一個人，把立足於本職崗位，學雷鋒做好事作爲鍛鍊自我與發展自我的舞臺。堅持學雷鋒做好事十年有餘，從不間斷。時刻用高標準、嚴要求來約束自已向着更高的目標前進。

xx年3月，19歲的潘春虎跟隨姑父宋薛宣到北京市大興區學徒，從事修理鎖具這個特殊的行業。由於姑父宋薛宣是複員軍人，北京大興當地學雷鋒服務隊的標兵帶頭人，北京市學雷鋒先進人物，經常學雷鋒做好事，三十年如一日從不間斷。老宋平時的一言一行，一舉一動都深深影響並感動着小潘的心靈。在平時的工作和生活中，老宋經常這樣告訴春虎：要想做事，先學做人。正人先正已。並且要求春虎要把這句話記在心裏，當作人生的座右銘。

xx年6月經老宋推薦，潘春虎正式加入到了北京市大興區學雷鋒志願者服隊。用小潘的話說這也是他人生一個新的開始。從加入到學雷鋒服務隊的那天起，潘春虎每逢節假日都要跟隨學雷鋒服務隊一起下社區，部隊，農村，學校爲羣衆義務服務，羣衆直接受益數十萬元。受到當地羣衆的一致好評。“中國雷鋒”孫茂芳。雷鋒生前最親密戰友喬安山，曾多次來到服務隊做報告與隊員一起參加學雷鋒做好事活動。每當看着這麼多身邊的“活雷鋒”與自已在一起，潘春虎心裏都很自豪。慶幸自已是學雷鋒服務隊這個大家庭中的一員。

20xx年由於工作的需要，潘春虎離開北京回到稷山，繼續從事修鎖，配鑰匙工作。同時不忘姑父宋薛宣平時的.教誨與臨走時的囑託。把雷鋒精神也帶回到了家鄉稷山。在稷山工作當中，潘春虎產生了在稷山縣成立學雷鋒小組，開展學雷鋒活動的想法。此事得到共青團稷山縣委王亞洲書記，縣個體勞動者協會及政府部門的大力支持。後來經過一段時間的醞釀，於xx年3月在各方的努力和支持下由修鎖配鑰匙的潘春虎，個體鎖匠任鮮春，理髮師席便英，個體戶老闆寧仁凱，修車師傅黃維剛、吳志忠等人組成的學雷鋒志願者服務小組成立了。共青團稷山縣委命名潘春虎的修鎖服務攤點爲“學雷鋒志願者服務崗”，併爲其頒發了“青年志願者”徽章。潘春虎在自已的修鎖攤位上豎起了學雷鋒標誌，半費或免費爲殘疾人、老年人等弱勢羣體服務。從此一面鮮豔的“學雷鋒小組”大旗在後稷大地高高飄揚。稷山縣市民楊某給予潘春虎這樣的評價：現在倡導和諧社會，潘春虎就是我們身邊的‘和諧使者’，潘春虎真是好樣的。

一花引來百花豔，潘春虎帶領學雷鋒小組通過開展“學雷鋒，樹新風，促和諧”活動，不僅在社會上引起了強烈反響，而且使學雷鋒小組的隊伍不斷壯大。一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，潘春虎爲弘揚雷鋒精神，從不拘泥於做一件兩件好事，而是堅持經常做好事，助人爲樂樹新風。

潘春虎在平時的修鎖，配鑰匙服務中，只要看見對方是老年人，殘疾人就主動收半價或分文不收。而且經常主動上門爲行動不便的老年人免費服務……真心實意爲需要幫助的人提供幫助，不僅贏得了受助者的感激，而且在社會上引起了強烈反響，年近九十多歲的老八路，退休老幹部張樂三由於年事已高，行動不便，潘春虎得知這個情況後，經常上門爲其免費服務，做一些力所能及的事情，張樂三深受感動親自派人把一面寫着“助人爲樂活雷鋒”的錦旗送到爲他經常提供服務的潘春虎攤位上，以表達感激之情。運城日報就此事還進行專門報道。

20xx年5月12號正在修鎖的潘春虎，在電視新聞中得知我國四川省汶川地區發生了8。0級特大地震，死傷慘重，急需救援。聽到這個令人震驚和悲痛的消息，潘春虎的心在顫抖在哭泣。在第一時間向上級請戰要求親赴汶川，參加救援。做一些自已力所能及的事情。事後由於種種原因，汶川之行未能成行。汶川沒有去成。小潘沒有放棄，後來通過民政部門向災區捐了款。他以自已的實際行動見證和捍衛了自已的誓言。

20xx年6月稷山縣勞動局爲了解決就業壓力，讓創業青年在創業當中少走彎路，解決遇到的創業難題，同時也爲了鼓勵更多的青年更好的創業，特舉辦了SIYB青年創業培訓班，潘春虎帶領服務隊隊員一行八人，參加了第62屆SIYB青年創業培訓。八名隊員全部以優異的成績的結業，事後參加學習的隊員紛紛表示參加創業培訓，所學的內容通俗易懂，非常實用，爲今後的創業之路鋪平了道路，掃除了障礙。非常好。這八名隊員到目前爲止，已有六人運用參加創業培訓所學的知識實現了成功創業。正在向致富奔小康的道路上大踏步前進着。

20xx年全國助殘日的當天潘春虎，爲了更好的弘揚雷鋒精神也爲了更好的發展隊伍，經過協商特將學雷鋒小組正式更名爲稷山縣學雷鋒志願者服務隊。同時爲了表達對殘疾朋友的關心，關愛。讓所有到自已店鋪的殘疾朋友有進店如進家的感覺，特在自已的店鋪門前掛起一個名爲：“稷山縣學雷鋒志願者服務隊殘疾人之家”，“學雷鋒志願者爲民服務活動中心”的金字招牌。掛牌的當天下午，稷山縣殘疾青年史永鑫就來到潘春虎的修鎖門店。找到潘春虎說，自已雖然身體殘疾，但非常想要加入學雷鋒服務隊，加上自已本身是一名中西醫結合醫師，如果可以加入到學雷鋒服務隊的話，我完全可以做到爲需要幫助的人提供健康義診，諮詢服務。看着史永鑫真誠的目光，便讓其寫一份申請書交給自已。最後經過考察，正式吸收史永鑫爲學雷鋒服務隊的一員，從加入到學雷鋒服務隊至今史永鑫，不管在何種場合，任何時候都能以一名雷鋒精神傳承人的身份嚴格要求，任勞任怨，雖然身體殘疾但從不叫苦叫累。爲所有隊員做出了榜樣。成立學雷鋒殘疾人之家和爲民服務活動中心的事情，運城電視臺“第一時間”節目專門以新聞形式進行了報道。“中國社會報”在頭版頭條以圖片文字形式進行了廣泛宣傳。受到社會好評。

2011年對潘春虎來說是特殊的一年，因爲這一年潘春虎有了一個新的身份：中國共產黨黨員。能夠被黨組織吸收成爲一名共產黨員，對於小潘來說是其人生又一個新的起點，一個新的開始。從黨旗下宣誓的那個時刻起，潘春虎暗暗起誓一定要把學雷鋒的大旗扛下去，一定要讓雷鋒精神在自已手中傳承下去。接過雷鋒手中的槍，做雷鋒的接班人，生命不息，戰鬥不止。

2012年4月18日，剛吃完中午飯的潘春虎，按照平時的習慣打開電腦。當瀏覽到稷山貼吧頁面時，看到這樣一個尋人貼子：湖北武漢的複員軍人蔡中敏，尋找他失去聯繫，近四十年的南海艦隊原161艦報務班稷山籍老戰友陳正平，看到這個貼子小潘的心裏動了一下。想起在翟店鎮的自已家中有一本稷山縣的電話薄，想到是不是可以通過這個幫着查一下，看有沒有這個貼子裏提到的稷山人陳正平，說幹就幹小潘立馬搭乘公交車，回到離縣城30里路的翟店鎮西位村的家中，翻開電話薄一一對照名字仔細查找，最後確實找到了稷山縣人陳正平，這讓小潘很是興奮，立馬打長途電話與遠在湖北武漢的蔡中敏取得了聯繫，讓蔡打電話試着聯繫一下對方，看是不是其要找的戰友，最後經過仔細辨認，多次聯繫。令人高興的是小潘查找到的人正是蔡中敏要找的失去聯繫近四十年的老戰友。後業通過陳正平又找到了他們的另外一名河津籍戰友高青龍。老戰友之間最後通過電話正式取得了聯繫，決定在合適的時候見面。並且表示說有機會一定當面感謝潘春虎的幫忙，感謝潘春虎這樣的好心人，活雷鋒，圓了他們老戰友之間近四十年的一個相聚夢。

在學雷鋒的道路上，這樣的大事小事小潘做的還有很多。但小潘從不對外宣揚，也從不張揚。始終以一個平常之心對待這些事情。

20xx年成立之初的學雷鋒小組，在潘春虎的不斷努力和追求下，已發展壯大成爲如今的學雷鋒志願者服務隊，隊伍已由當初的幾個擴展爲幾十人。現在不但有了屬於自已的學雷鋒服務隊網站，還申請了稷山志願者貼吧吧主一職和218571157稷山縣學雷鋒服務隊QQ羣。

20xx年以來，潘春虎累計做好事2000餘件，傳承了雷鋒精神，播種了社會主義精神文明的種子，受到全社會的普遍讚譽。不愧爲時代的楷模。

學習標兵事蹟材料3

該同學自大一至今學習認真刻苦，上課能認真聽講，及時消化所學新知識，遇到不懂的地方，能大膽向老師請教。成績穩定。學習主動，對問題有自己獨到的見解，不落俗套，善於抓住問題關鍵，挖掘本質，並且不斷反思、感悟、總結、提高。

在平時學習中，在各科的學習上她力求高平衡發展；腳踏實地，富有鑽研精神，不求突飛猛進，只求日有所長，月有所增。她目標明確，講究方法，注重效率，善於總結經驗，同時注意勞逸結合，每天都能以飽滿的熱情投入到學習中去。她能時常保持清醒，無論成功或失敗都能以一顆坦然的心去面對。

在生活中，積極參加學校各項集體活動，表現突出，勤儉節約，寬厚待人，不驕不躁，心態平和，是同學們的榜樣。

她奉行的信條是：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。”“天道酬勤”是她的座佑銘。

學習標兵事蹟材料4

時光如白駒過隙，本科的網絡學習生活即將結束。回想起這三年來，有過歡樂，有過痛苦，我不斷地挑戰自我，充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。

大專畢業那年，我雖然還年輕，但是已進入了飛速發展的社會。作爲職業女性必須不斷充實、更新知識，提高自己的專業技術水平才能適應社會。可是，工作和家務已經佔去了我的大部分時間，要是再抽出一定的時間脫產學習那就是難上加難。爲此我選擇了一種新的教育形式——網絡教育。從此我又一次走進了教室，加入了學習的行列。經過三年的努力，即將取得本科畢業證書。爲此，我要感謝北大醫學網絡教育學院，感謝北大的網絡教育，感謝老師的辛勤教育和培養。讓我再次感受到了成功的喜悅，網絡教育給了我又一次學習的機會，讓我在工作緊張、家務繁忙的情況下，做到工作、生活、學習三不誤，完成了本科學業。我不僅從中學到了很多知識，而且也明白了網絡教育的重要意義，真正體驗到了"人人都有享有終身接受教育的權利"的實際含義。

一，網絡教育的組織形式適合成人學習

我們是已經參加工作的學員，捨去應酬，忍受工作壓力和克服家庭拖累，真正地擠出時間來保證按時到校學習、自學和寫作業，需要有堅強的意志和頑強的毅力。網絡教育提倡學員自主地學習，學員入學後根據自己的具體情況，結合教學要求制定符合個人實際的學習計劃，學員的學習就是按照這個自己精心設計的、合理的學習計劃的基礎上、靈活地安排時間及選擇合適的學習方式來進行的。

網絡教育實行"寬進嚴出"的體制，這就是說入學雖然容易，但想要學到真實本領，達到畢業規定的學分，則要付出比普通全日制高校學生更多的努力和汗水。所以學生必須逐步培養良好的自我學習能力，選擇適合自己的學習方式。北大的網絡教育無論"教"還是"學"，從內容到形式都採用新穎獨特的方式和方法，從而極大地激發了學生的學習興趣，對所從事的本專業工作也起到了極大的促進作用。

優質的學習支持服務在學習期間始終都在伴隨着我們，成爲我們學員學習的必備條件。學習支持服務有力地調動了學員學習的積極性，及時地解決了學員學習的困難，使學員充滿必勝的信心，圓滿地學成學業。學習支持服務是學員取得學業成功的重要保證。

我在學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習，積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行及時檢驗。認真完成作業並按時提交，這也是回顧已學知識的良好途徑。經常上網瀏覽網院通知，掌握網院動態。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關的帖子，汲取所需。

此外，每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動儘量按計劃進行，偶有調整也不影響整個學習進度。我認爲網絡學習與課堂學習最大的區別在於自我約束和自我管理，網院已經爲網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。

二，網絡教育的教學方法幫助了我

參加網絡教育的學員大多數來自各行各業的在職職工，他們都有一定的工作實踐經驗，有的還是工作單位的骨幹。他們急切需要提高理論水平，把理論與實踐結合起來，以解決現實工作中關鍵問題。開學初班主任要求我們自願分組，爲了便於學習，三年的學習過程中我們小組就像一個小集體，互相愛護，互相幫助，學習資料大家分享，還定期地組織活動，一起學習，相互交流，取長補短，共同進步。三年後我們小組的成員全部順利畢業，這在其他成人教育中是少見的。

考試成績分爲形成性考覈和終結性考試兩部分，這樣可以調動學員平時學習的積極性和主動性，也有利於知識的積累，授課老師在網上認真地批改我們的作業，在老師的幫助下學得更多，更廣。這是網絡教育與其他成人教育形式的不同之處，這種形式也得到了學員的認可和好評。

網絡教育的學習過程中，雖然師生在地域上是分離的，但是學校學習支持服務系統時刻都在爲我們每一位學員的學習提供着優質服務，我們隨時都會得到教師的幫助。不用擔心因爲工作或家務的原因沒有能及時上課。北大的網上資源包含了我們所開設課程的講義、錄像、串講以及相關的複習資料，可以到網上給自己補課。這是北大不同於其他形式的成人學習的優勢之一。也正是有了這麼方便的學習方法，才讓我們這些成年人有一個自由學習的天地。我們也可以通過發電子郵件與老師聯繫或參加BBS討論，就像面對面交流一樣，可以和老師在線交流，解除學習中的疑點。還可以通過答題電話與老師進行雙向交流，得到學習支持服務。

社會實踐活動使我們學到的知識得以提高和昇華，三年的學習在緊張中度過，感覺學了很多，但似乎又什麼都不會。我常常問我自己，這個本科畢業證書的含金量到底有多少？在社會實踐活動中，我的疑慮打消了，在畢業設計的過程中讓我的知識得到了應用和提高，特別是指導教師細心的輔導，幫我們解決畢業實習中的各種問題，給我們介紹各種課外書籍。北大老師爲了我們學員能真正地掌握知識不辭辛苦，他們崇高的敬業精神使我們感到非常欽佩。

學海無涯。雖然我們畢業了，但我們還會走向更寬更高更精的學習探索領域。唯一忘不掉的是北大這三年對我們網絡教育學員無微不至的關心和愛護，此時此刻，一聲道謝已無法表達我們深深的感激，一個愛字已無法坦露我們心底最真摯的情誼。我們只有將在這裏所學的知識，所感受到的熱誠奉獻給社會，奉獻給我們各自的工作崗位，不斷取得更好的業績，讓網絡教育這朵教育之花，常開不敗，越開越豔。