關於九年級物理之連接串聯和並聯電路的知識點
連接串聯電路和並聯電路新課
知識與技能:1會讀會畫簡單的電路圖。2知道什麼是串聯電路和並聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和並聯電路。
過程與方法:1通過體驗串聯電路和並聯電路的連接,悟出串聯電路和並聯電路的連接特點。2通過探究,用實驗的方法瞭解串聯電路和並聯電路的區別。
情感態度與價值觀1能說出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的實例,發展觀察能力。2意識探索科學之路是崎嶇的,認識科技對於社會發展和人類生活的影響。
認識串、並聯電路,會畫串、並聯電路
根據要求或根據電路圖,畫出實物圖或連接實際電路。
演示實驗法,講授法,討論法
分組實驗法,討論法
演示用器材:三隻帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線
學生用器材:三隻帶燈座的小燈泡、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線
一、引入新課
教師展示串、並聯電路實物連接圖。(教材插圖)
1提出問題:在實際電路中,用電器常常不止一個,用電器之間的連接方式也不盡相同,請同學們比較一下這兩種連接方式各有什麼特點?
2組織學生討論、歸納總結。
3教師檢查各組討論結果,進行歸納。然後引出串、並聯電路的初步概念。
串聯:把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路
並聯:把電路元件並列連接起來的電路叫並聯電路
(板書課題,引入新課)
(學生觀察思考)
4讓學生根據展示的實物連接圖畫出其相應電路圖。教師巡視指導。
5教師選三個有代表性的電路圖,進行講評,並示範正確畫法,強調注意事項。
6教師指導學生根據所畫電路圖連接實物圖,教師巡視指導。
7教師示範連接電路圖,並強調注意事項:連接過程中開關要斷開;連接時,要按照一定的順序;注意避免電源短路。特別是對並聯電路要重點講解、示範
8 提出問題:哪種電路電流只有一條路徑?哪種電路電流有多條路徑?
二、實驗探究:連接串聯和並聯電路
1 實驗探究的目的:用你想到的`各種連接方式把燈泡和開關接入電路,使燈泡都可以發光,讓開關可以用不同的方式控制電燈泡的工作。
2 組織學生分組討論,進行實驗。
先讓學生畫電路圖,然後在連接實際電路。
3 教師把學生設計的可行電路圖進行彙總,分成三類:
第一類:1只開關同時控制兩盞電燈的通斷。
第二類:電路中有兩隻開關,每隻開關控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。
第三類:其他設計電路。
第一類和第二類電路圖如圖所示。
4組織學生討論回答教材“交流與討論”問題。引導學生總結串、並聯電路特點。
串聯電路特點:電流路徑只有一條,開關只需一個,開關的作用與位置無關。
並聯電路特點:電流路徑有多條,幹路開關控制整個電路,支路開關只控制本支路,用電器可以獨立工作,互不影響。
5教師投影教室的照明燈泡連接方式,讓學生先判斷連接方式,再畫出其相應電路圖。
三、出示目標,讓學生小結
四、鞏固練習:完成課堂練習,反饋矯正
五、作業:《九年級同步提速訓練》P32-35
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