對教師職業的理解
在世人眼裏,教師是崇高的職業。備受社會的尊重和青睞。在學生的眼裏,老師就是一面鏡子,一舉一動直接影響孩子的健康成長。特別是老師的教態好壞,直接影響學生的學習情緒。
在日常教學活動中,常有一些教師對落後生存有偏見。錯誤的認爲,後進生是“朽木不可雕也”。不值得在其身上浪費時間。因而,往往對落後生表現得漠不關心、挑毛揀刺、冷落有加。
在老師心裏,因爲有落後生的存在,班級成績纔會受到影響,班級榮譽才與之無緣,職稱評定纔會停滯不前。所有怨氣被看成爲學生的'罪過。久而久之,導致落後生的心態越發扭曲,或是破罐子破摔,或是變本加厲不討老師的喜歡。
教師的職責是授道、解惑。有句話說得好,“沒有教不會的學生,只有教不好的老師。淘氣好動是孩子的天性,有的學生學習滯後,需要老師多一分耐心。幫助尋找原因,對症下藥,不能放任自流,更不能加以歧視。對待學生要像對待自己的孩子一樣,傾盡愛心,要一視同仁。儘快走出教育的盲區、誤區。幫助落後學生找回丟失的自信。
由此說來,作爲教師要在學生面前多一點人情味,少一點火藥味;多一點引導鼓勵,少一點批評指責;多一點教育渠道,少一點空洞說教。朽木也能雕刻出花朵。
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