職業技能大賽軟件測試課程發展研究論文

摘要：文章分析了“軟件測試”課程的教學現狀，並從“軟件測試”課程理論性較強、教學內容與崗位需求脫節的特點，以職業技能大賽爲基礎，從課程建設、師資力量、教學方法、實踐訓練等方面對“軟件測試”課程教學進行了探討，分析“軟件測試”過程中的任務模塊和職業能力要求，設計“軟件測試”課程的教學項目和學習情境。

關鍵詞：軟件測試；課程建設；技能大賽

目前，隨着信息技術和“互聯網+”的發展大趨勢，IT產業在國民經濟和社會生活中應用日益廣泛與深入。保證軟件的質量和可靠性是不可或缺的，人們對軟件測試的重要性越來越重視。目前，我國軟件測試人才匱乏嚴重製約軟件產業的發展，各大高職院校和企業逐漸加大培養軟件測試人才的力度，通過舉辦軟件測試相關的職業技能大賽，讓學生掌握軟件測試崗位的工作能力，以賽促教，促進社會對軟件測試相關職業崗位的瞭解，提高社會對高職專業人才的認可度，提升高職學生的就業水平。

1軟件測試的發展現狀及不足

隨着“互聯網+”、移動物聯網、物聯網、大數據等新興IT產業的迅猛發展，現階段，我國當前軟件測試人才的缺口很大，據統計，目前國內IT技術崗有三四百萬，其中軟件測試人才缺口至少30萬，測試人員與開發人員的比例在1∶4及以上的高達55.13%。在國外，軟件測試人員與開發人員基本上能夠保持1∶1的比例，軟件測試已經成爲最炙手可熱的行業之一。目前，通過對軟件測試行業現狀分析，我國高校開設軟件測試專業的學校並不多，大多數軟件測試人員在轉行後或者畢業後就參加培訓進入的軟件測試行業。公司所屬行業或領域分佈如圖1所示，開發與軟件測試人員比例分配如圖2所示。

2職業技能大賽對“軟件測試”的影響

全國職業技能大賽是依據行業需求開展的，是高職院校與企業開展校企合作協同、產業發展的平臺，實現行業資源、企業資源與教學資源的有機融合，使高職院校在專業建設、課程建設、人才培養方案和人才培養模式等方面，跟蹤社會發展的最新需要，引領相關專業的教育教學改革與專業建設，縮小人才培養與行業需求差距，滿足軟件測試行業快速增長的人才需求；可以促進社會對軟件測試相關職業崗位的瞭解，提高社會對高職專業人才的認可度，提升高職學生的就業水平。通過競賽，可以檢驗學生掌握軟件產品測試崗位工作能力水平，提升軟件測試工具完成測試工作任務的關鍵技能和職業素養，展示職教改革成果及參賽師生良好精神風貌，樹立對質量、效率、成本和規範的意識[1]。高職院校根據崗位職責與能力要求，成立軟件測試興趣小組，尊重學生興趣，激發學生創新意識，培養學生自學能力。企業與學校合作育人，確保人才培養更加符合企業崗位的需要，切實做到學生“畢業即能上崗，上崗即能操作”，從而不斷增強學生就業競爭力，提高就業率和就業質量，實現學生能力與企業崗位需要無縫接軌，突出學習與就業相結合的培養方向。組織學生參加全國性的軟件測試相關的技能大賽，鼓勵學生創新創業，通過競賽拓寬學生視野，提升學生綜合競爭能力[2]。

3“軟件測試”課程建設

據瞭解，大部分高職院校並未開設軟件測試專業或“軟件測試”課程，軟件測試技術是在軟件工程中出現的某一章節中，不能詳細地介紹軟件測試的技術與應用。本文將全國職業技能大賽軟件測試賽項與軟件技術專業的課程建設相結合，探討軟件測試課程建設思路，以職業能力塑造爲核心，以軟件測試職業發展爲目標，設計軟件測試的課程設計。課程設計如表1所示。軟件測試課程以大賽爲依託，加強產教融合，培養符合IT行業發展需要的軟件測試人才，應加強軟件測試課程的建設，制定教學目標、確定教學內容、制定合理的教學計劃和項目實踐。本文選取大賽中B/S資產管理系統的'典型的任務模塊，合理組織教學內容，實現“教中學”“學中做”一體化，根據競賽任務完成效果進行學生的成績考覈，完善“軟件測試”課程的學生評價方式。按照實際項目的工作流程，以項目爲驅動，進行教學組織，實現課程內容對接行業標準。在教學過程中採用技能訓練方法，小組分工完成項目測試，培養學生相互協作能力，激發學生興趣，通過團隊意識，相互學習，共同進步。按照學生個人實踐操作水平和任務模塊完成情況進行考覈評價，重視軟件測試課程的實踐操作能力[3]。

4結語

隨着“互聯網+”技術的發展，IT行業需要大量的軟件測試人才，目前，國內軟件測試人才的數量和質量與軟件測試業的發展不適應，需要高校加強校企合作，培養軟件測試人才，注重測試實踐能力。結合技能大賽的實踐和效果進行“軟件測試”課程建設，實現課程教學內容和工作典型任務相一致，推動信息化教學。重點改革教學模式和教學方法、教學評價，深化“軟件測試”課程的校企合作和產教融合。

[參考文獻]

[1]馬成榮.職業學校技能大賽促進專業技能教學體系改革的研究與實踐[J].中國職業技術教育，2015（17）：29.

[2]古樂，史九林.軟件測試技術概論[M].北京：清華大學出版社，2004.

[3]符熠.技能大賽對高職課程資源建設的促進作用[J].天津職業院校聯合學報，2014（9）：98.